說到文理分科，很多家長和孩子首先問的是：“文科好還是理科好？”畢竟坊間一直流傳著一個(gè)說法：“讀文科好考大學(xué)，讀理科好找工作。”但實(shí)際上，這個(gè)問題以及這個(gè)說法本身就是錯(cuò)的。
很簡單，不管文科理科都有熱門專業(yè)，像文科中的金融傳媒，理科中的信息工程；也都有冷門專業(yè)，像文科中的歷史哲學(xué)，理科中的地質(zhì)考古等，直接將文理科對(duì)立比較毫無意義。
歸根到底，考大學(xué)輕不輕松，找工作容不容易，都最終取決于個(gè)人實(shí)力和能力。即使是冷門專業(yè)，如果學(xué)得很好，照樣有好的前途；同理，即使是熱門專業(yè)，如果學(xué)得一塌糊涂，也同樣不好找工作。所以，問題的關(guān)鍵不在于文科或理科哪個(gè)好，而是孩子自身更適合文科還是理科。
當(dāng)然，文科和理科在高考和就業(yè)方面還是有區(qū)別的，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
文科講究倫理和表達(dá)為主要能力的形象思維；理科則講究以推理和研究為主要能力的邏輯思維。
文科是以記憶、歸納、整理和比較為特點(diǎn)，其中記憶量較大，需要背的知識(shí)較多；理科則以記憶、理解、推理和計(jì)算為特點(diǎn)，其中需要推理能力和邏輯思維能力較強(qiáng)。
文理科報(bào)名人數(shù)和錄取比例維持1:3的比例，換句話說，文科報(bào)名人數(shù)是理科的三分之一，相對(duì)應(yīng)的，其錄取比例也比理科少三分之二。另外，理科高等院校比例較多，需求也較多。
文科就業(yè)以社會(huì)為對(duì)象的事務(wù)性人才為主，主要從事媒體傳播、金融財(cái)會(huì)、教育服務(wù)等行業(yè)；理科就業(yè)則以技術(shù)為對(duì)象的生產(chǎn)型人才為主，可從事的職業(yè)類型也比較多，在此且不羅列。
文理分科選擇六大誤區(qū)
很多家長和學(xué)生都認(rèn)為，理工類學(xué)生比文科就業(yè)前景好，所以就讓孩子選理科。
實(shí)際上，高考文科生們并非只能選擇純文專業(yè)，還有很多半文半理的專業(yè)可供選擇。
現(xiàn)階段而言，半文半理的就業(yè)前景也相當(dāng)不錯(cuò)，有文科學(xué)生高考報(bào)的市場(chǎng)營銷，現(xiàn)在做市場(chǎng)才一年，年薪也有八萬五。
退一步說，理科就業(yè)好的前提也是要“學(xué)好”，如果孩子在理科方面不優(yōu)秀，只為了現(xiàn)在還說不準(zhǔn)的大學(xué)就業(yè)，一味趨從大眾卻壓抑個(gè)性，只會(huì)導(dǎo)致高考成績都不理想，升學(xué)大關(guān)都過不了，何談就業(yè)前景呢？
首先，這是一大社會(huì)偏見。國家高考既然開設(shè)文科，就說明文科在社會(huì)上同樣是人才。從近幾年就業(yè)形勢(shì)看，文理科就業(yè)率都基本接近。
另外，高中家長和孩子要明白：大體上，理科招生之所以多，又好像比較好找工作，是因?yàn)槲覈�處于工業(yè)時(shí)代。
再經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展，進(jìn)入了商業(yè)時(shí)代之后，社會(huì)則將更需要文科生了�？v觀各國發(fā)展形勢(shì)，包括周邊的日本、韓國等許多國家都經(jīng)歷了這樣一個(gè)過渡階段。
誤區(qū)三：文科很容易學(xué)
很多家長和孩子選擇文科一大理由是：理科沒希望了，數(shù)理化不懂，那就選文科吧，文科容易學(xué)。
實(shí)際上，文科并非家長學(xué)生想象的那樣簡單。文科確實(shí)需要大量記憶的，但僅靠背書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
文科的高考能力由低到高為識(shí)記、理解、應(yīng)用等組成，可見識(shí)記只是學(xué)文科最基本的要求，理解和應(yīng)用難度就大多了，這也正是文科高考失分的難點(diǎn)。
誤區(qū)四：理科不需要背書
很多家長和孩子對(duì)文理分科的偏見，是認(rèn)為理科不像文科，不需要背書。
實(shí)際上，高考化學(xué)生物的知識(shí)點(diǎn)非常多，物理到了電磁學(xué)的時(shí)候，光是受力分析都需要很長時(shí)間，這些都需要大量記憶。
另外，文科也不只是背書，文科要求的綜合能力比較高，有時(shí)一個(gè)問題可以橫跨幾千年，并且牽扯到世界各國的地理問題和政治問題，這就需要較強(qiáng)的分析問題的能力和較廣的知識(shí)面。
誤區(qū)五：跟著大部隊(duì)絕對(duì)沒錯(cuò)
很多家長不干涉孩子分科，孩子也以為跟著大部隊(duì)走就沒錯(cuò)，做了文理分科的墻頭草，實(shí)際上這是典型的盲目選科。
盲目選科的情況除了表現(xiàn)為一邊倒，班里選哪科的學(xué)生多就跟著選哪科，另外，根據(jù)傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為哪科將來有前途就選哪科；學(xué)習(xí)態(tài)度不好，認(rèn)為哪科省力好念就選哪科；情感沖動(dòng)，為了某個(gè)好朋友或舍不得原班集體和班主任而選科；根據(jù)家長的要求而選科等等，這些都是盲目選科的表現(xiàn)。
誤區(qū)六：僅憑成績和興趣確定
有些孩子在文理分科面前，不存在偏見也不隨大流，卻也比較片面，僅憑成績或者興趣選科。
家長和孩子都需要明白：一門課程成績的高低有多種因素，不能單單憑某一門成績的好壞就做出斷然選擇。
另外，興趣是一項(xiàng)重要指標(biāo)，但是孩子畢竟還是青少年階段，自身的經(jīng)歷所限，興趣還沒有完全表現(xiàn)出來，現(xiàn)在的興趣可能只是表層的。
對(duì)每一位高中學(xué)生和家長來說，在文理分科正式取消前，文理分科都是非常關(guān)鍵的一步棋，它很大程度決定孩子高考的勝負(fù)，往遠(yuǎn)了說更是關(guān)系到孩子將來學(xué)習(xí)的專業(yè)，以及從事的職業(yè)。
但在諸多重理輕文、不明就里的社會(huì)偏見面前，家長和孩子究竟要如何選擇文理分科呢？下面就給家長和孩子提供一些參考：
興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，無論選文還是選理，興趣都是第一前提。
舉個(gè)例子，某高考文科狀元說：“我的強(qiáng)項(xiàng)是理科，但我從小鐘愛文科，并一直保持到高中，所以我選了文科并取得成功。
因此，若孩子在生活中對(duì)某方面感興趣，很關(guān)注或上某科課時(shí)比較有精神，就可以考慮選這方面的學(xué)科�？傊肋h(yuǎn)把興趣放在第一位，一定是對(duì)的。
但有的孩子會(huì)說：我對(duì)每門學(xué)科都有興趣，或者我對(duì)每門學(xué)科都沒有興趣，怎么辦？
特長是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使孩子的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在競(jìng)爭(zhēng)上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。那么怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長呢？
如果孩子對(duì)某科感覺特別好，或用相同的時(shí)間得到的效果比起其它科更好，或以少量時(shí)間獲得的效果與其它科學(xué)花費(fèi)多時(shí)間獲得的效果相當(dāng)或更好，如果孩子自身的某些特長與某科的聯(lián)系很密切，都說明孩子有學(xué)習(xí)這一科的特長和能力。
又有孩子會(huì)說：我全面發(fā)展，或者全面不發(fā)展，那又該怎么辦呢？
語數(shù)英三大科成績也可以是文理分科最實(shí)際的依據(jù)，所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。
語文：語文與文科的聯(lián)系最大，所以語文比較好，文科又比理科稍微好的宜選文科。但若理比文好，則選理也具優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榇蟛糠掷砜粕Z文并不強(qiáng)，所以語文好，可以使自己的競(jìng)爭(zhēng)力提高一個(gè)檔次。
數(shù)學(xué)：文科、理科的主要學(xué)科，在促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)力上與語文相當(dāng)，但理科對(duì)數(shù)學(xué)的要求更高。當(dāng)然數(shù)學(xué)對(duì)文科的某些問題，如地理上的溫度、太陽高度等問題的解決也有重要作用。
英語：雖然在高中其地位與語、數(shù)相當(dāng)，但到大學(xué)是地位最高的，不管學(xué)什么，英語是必備、必修的學(xué)科，英語成績好，可以使你對(duì)文理科的選擇較自由些。
雖說文理分科還不能代表將來就業(yè)，但為了孩子的長遠(yuǎn)考慮，家長還是要引導(dǎo)孩子通過這次文理分科，嘗試做好未來打算。
高中時(shí)期的就業(yè)方向雖說未經(jīng)深思，但畢竟可以作為此時(shí)分科的一個(gè)選擇。建議盡量嘗試為自己的將來就業(yè)規(guī)劃一個(gè)方向，從而盡量選擇與就業(yè)理想接近的學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)也能起很大的促進(jìn)作用。
例如將來想做編輯和記者或金融財(cái)會(huì)工作，就最好選文科；將來想做程序開發(fā)的，最好選理科。當(dāng)然，部分同學(xué)專心對(duì)付高考，對(duì)自己將來要做什么還沒打算，那又怎么辦呢？
雖然前面已經(jīng)說了，“讀文科好考大學(xué)，讀理科好找工作”這話有偏見，但的確也有一定的道理。
文科招生規(guī)模小，但是報(bào)考人數(shù)也少，尤其是尖子生更少，因?yàn)楹芏嗳姘l(fā)展的學(xué)生基本會(huì)隨大流選理科，這樣文科的競(jìng)爭(zhēng)就相對(duì)少了些。
所以如果文理科都平平的學(xué)生，可以考慮選擇容易拔尖的文科。畢竟不管理科以后怎么好找工作，理科三類也不會(huì)超過文科一類的。
又有的同學(xué)會(huì)說了，從現(xiàn)在的基礎(chǔ)來看，自己讀文科和讀理科都能考一樣類別的大學(xué)，怎么辦？
整體上，重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生，無論是文科還是理科，都比較好就業(yè)。
但普通大學(xué)里，理科比文科好就業(yè)，也確實(shí)是比較明顯的。建議家長考慮孩子實(shí)際水平，如果讀文科只能考二類以下的學(xué)校，那就寧愿選擇理科了，學(xué)好一門技術(shù)性強(qiáng)的，以后也更好找工作。
之所以把就業(yè)因素放在升學(xué)因素之后，是因?yàn)楦呖贾笠粋�(gè)人的發(fā)展還有很多變數(shù)，所以應(yīng)該先考慮升學(xué)。
現(xiàn)在有很多做學(xué)業(yè)規(guī)劃評(píng)估的心理機(jī)構(gòu)，每年到分科或者報(bào)志愿的時(shí)候，都會(huì)到各個(gè)高中去做宣傳。
相對(duì)而言，這些分科評(píng)估對(duì)那些目標(biāo)很明確，或者文理差距特別大的孩子，實(shí)際的用處不是太大；但是對(duì)于沒有明確的目標(biāo)，或者文理科成績差距不明顯的孩子，可以起到一定的參考作用，所以也不妨一用。
通過高一開始的學(xué)習(xí)，各科孰強(qiáng)孰弱、有無偏科現(xiàn)象，相比家長和孩子心中都已經(jīng)有數(shù)，因此可以區(qū)別不同情況做出不同的選擇。
根據(jù)各科發(fā)展優(yōu)勢(shì)和文理科特點(diǎn)，為各位家長學(xué)生提供一些建議，僅供參考：
1.科目優(yōu)勢(shì)比較明顯的應(yīng)該揚(yáng)長，即理科強(qiáng)的選理、文科強(qiáng)的選文。
2.總體成績一般，科目弱勢(shì)明顯的應(yīng)該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。
3.各科成績比較均衡，文史類沒有特別興趣的一般應(yīng)該選理。相對(duì)而言，學(xué)理報(bào)考的選擇院校及專業(yè)余地更大，將來考研就業(yè)的范圍更廣這也是事實(shí)。
4.數(shù)學(xué)成績特別好、文科各科也不錯(cuò)的孩子，對(duì)理工類沒有特別的興趣建議選文科。數(shù)學(xué)基本就是文科的短板，數(shù)學(xué)好的在文科班更能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，比在理科班更有可能成為尖子生。
5.對(duì)于數(shù)學(xué)和外語成績特別好，理科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對(duì)文史沒有特別興趣則建議選理。
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