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　　“韻語”中的“韻”字乃詩賦中的韻腳或押韻的字詩詞中的平仄格式和押韻規(guī)則�！绊嵳Z”故明其意，就是押韻的語言。民間的“順口溜”或“童謠”即為其中的表現形式之一，讀起來朗朗上口提神給力，小小的“順口溜”或“童謠”卻能預測歷史的發(fā)展方向，甚至改變歷史。而化學“韻語”可能改變學生的一生。

　　“韻語”在化學教學中能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的記憶能力。在掌握化學原理和規(guī)律；訓練化學語言，運用化學用語，解釋一些生活中的化學現象，進行規(guī)范的化學實驗操作等方面具有重要作用。它是幾代化學人教學經驗和智慧的結晶。

　　一、初意只是為了“記憶”

　　化學用語中的元素符號只能死記硬背，要求學生見到元素名稱就得知道元素符號，見到元素符號就得知道元素名稱。初中階段要記住常見的二十多種元素符號，對于學生是個難點，為了增強記憶，教師們編寫了如下韻語。

　　名稱：碳氫氧氮硅硫磷

　　符號：C H O N Si S P

　　名稱：鉀鈣鈉鎂鋁鐵鋅

　　符號：K Ca Na Mg Al Fe Zn

　　名稱：氟氯溴碘氦氖氬

　　符號：F Cl Br I He Ne Ar

　　名稱：鋇錳銅汞銀鉑金

　　符號：Ba Mn Cu Hg Ag Pt Au

　　二、在長期的化學實驗操作中，人們發(fā)現一定規(guī)律，創(chuàng)造出下列“韻語”。

　　1、固體藥品的取用：韻語（一）

　　粉末藥品藥匙取，容器傾斜匙送底。

　　送底以后管立起，容器落底不沾壁。

　　韻語（二）

　　粉末藥品用匙取，容器傾斜送到底。

　　塊狀藥品用鑷夾，放口之后慢滑下。

　　容器盛藥慢立起，匙攝用畢要擦洗。

　　2、在液體藥品取用時有韻語（三）

　　瓶蓋倒放不亂丟，拿瓶標簽向著手。

　　傾倒液體口挨口，流下殘液勿保留。

　　少量液體滴管吸，垂直懸空勿碰口。

　　3、在利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時有“韻語”云：

　　制氧裝置要記清，先驗裝置氣密性。

　　白藥黑藥三比一，混勻裝入試管中。

　　鐵夾夾管中上部，管口略微斜下傾。

　　加熱要用燈外焰，移燈預熱半分鐘。

　　排水裝置準備好，氣泡均勻導入瓶。

　　實驗完畢莫慌張，先撤導管后熄燈。

　　這條韻語既敘述了實驗的操作順序，又強調了實驗操作規(guī)則，在教學中收到了良好的效果。

　　三、“韻語”在學生掌握化學規(guī)律的教學中也是不可替代的。

　　化合價是化學中的重要內容，為書寫化學式奠定基礎，但對初學者很難掌握，為此編寫了“韻語”：

　　1、化合價一般規(guī)律

　　“金正”，“非負”，單質零，

　　氫為正一，氧負二，

　　正負總價和為零。

　　有些元素有變價，

　　條件不同價不同。

　　2、常見元素的化合價

　　一價：氫氯鉀鈉銀，二價：氧鈣鋇鎂鋅，

　　三鋁四硅五價磷，二三鐵二四碳，

　　二四六硫都齊全，銅汞二價最常見。

　　3、利用化合價書寫化學式

　　采用交叉法（要領如下）

　　一排順序二標價，

　　價數角碼來交叉，

　　寫右下角要約簡，

　　得出式子要檢查。

　　最后在提煉出“八字要領”即：

　　排序----標價----約簡----交叉

　　這樣學生書寫化學式時，既迅速又準確。

　　4、書寫化學方程式韻語：

　　左寫反應物，右寫式生成；寫準化學式，

　　系數要配平；中間連等號，條件要注清；

　　生成氣體和沉淀，要用箭頭來注明。

　　四、學習化學的目的是為了應用，為了更好地掌握物質的用途，使記憶牢固有韻語云：

　　1、氧氣的用途

　　煉鋼煉鐵制炸藥、氣焊氣割搞醫(yī)療。

　　潛水登山或飛行，氧氣處處少不了。

　　2、水的存在和用途：

　　地球表面水域廣，充滿江河和海洋。

　　人類生存需要水，無水就要見閻王。

　　莊稼生長需要水，缺水便會枯而黃。

　　水是咱的好朋友，合理利用記心上。

　　水被污染不可用，影響生態(tài)和健康。

　　世代保護水資源，節(jié)約用水需常講。

　　在教學實踐中，化學教師們總結出了很多很多化學用語，由于篇幅所限這里就不一一累述了。

　　韻語教學還在不斷地修改，發(fā)展和完善之中，為學生的學習提供了便利，為提高教學做出了一定的貢獻，功不可沒。

　　隨著科學的發(fā)展，化學教師正在努力尋找新的教學規(guī)律，使“韻語”教學不斷地走向科學化，規(guī)范化，標準化�；瘜W“韻語”不再是簡單的“順口溜”或“童謠”。

　　來源：教育部全國中小學教師繼續(xù)教育網

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaozhong/805087.html

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淺談“韻語”在化學教學中的應用

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