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　　從小學(xué)進(jìn)入初中，是孩子人生中的另一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是青春期成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)全新的環(huán)境、和小學(xué)階段截然不同的行為要求，很多學(xué)生產(chǎn)生了多方面的不適感。教育專家認(rèn)為，這一階段，只有在學(xué)習(xí)、心理、生理及能力各方面進(jìn)行調(diào)整，才能愉快度過青春期之初的初中時(shí)光。

　　學(xué)習(xí)：科目多怕跟不上

　　“初一新學(xué)期的課比小學(xué)多多了，每次預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)我都手忙腳亂”，“老師講課的節(jié)奏比小學(xué)老師快多了，不像以前講得那么細(xì)了，書上很多內(nèi)容要自學(xué)。”不少初一新生對(duì)課程抱怨很多。而“怕跟不上進(jìn)度，擔(dān)心第一次考試考砸”成為他們的一大心結(jié)。

　　不適應(yīng)中學(xué)的管理模式、不習(xí)慣老師的教學(xué)方法、不消化大量知識(shí)……面對(duì)初一學(xué)習(xí)中的諸多挑戰(zhàn)，廣渠門中學(xué)主管教學(xué)的副校長崔楚民表示，中學(xué)階段相比小學(xué)，學(xué)科增多，教材變化大，教材內(nèi)容趨向于專門化，難度加大，教學(xué)時(shí)進(jìn)度快，初一新生出現(xiàn)不適感是很正常的，但不應(yīng)任其發(fā)展，要及時(shí)調(diào)整。但此時(shí)，也最需要培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，要在老師的幫助下盡快找到合適的學(xué)習(xí)方法。

　　青春期心理波動(dòng)大

　　“我女兒以前很聽話，可初一開學(xué)后變得很‘酷’，跟家里人多說一句話都很不耐煩�！睆埮�士向記者闡述自己的擔(dān)憂。對(duì)此，朝陽區(qū)教研中心副主任曹世賢認(rèn)為，學(xué)生在中學(xué)階段時(shí)有叛逆心態(tài)是普遍情況。小學(xué)生到了初中，獨(dú)立自主性加強(qiáng)，就有了擺脫家長和老師的傾向。對(duì)于長輩的教育往往聽不進(jìn)去、甚至有逆反心理。

　　初中生間的溝通也會(huì)出現(xiàn)新問題。此階段，家長要著重培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和感恩情懷，在異性間交際方面，要幫助學(xué)生理解和把握尺度，倡導(dǎo)集體交往方式，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和保護(hù)自己。

　　此外，記者還了解到，一些原先走讀的小學(xué)生在初一住進(jìn)了集體宿舍，但許多孩子因缺乏獨(dú)立生活能力、不善交往等原因出現(xiàn)各種不適情況。

　　■ 不適癥狀

　　1 學(xué)習(xí)吃力 接受中學(xué)培養(yǎng)思路

　　“我上小學(xué)時(shí)成績很好，年年都是學(xué)生干部，可到了初一，我發(fā)現(xiàn)老師講的好多內(nèi)容我都不能完全理解了�！背跻慌�生張瑞瑞沮喪地告訴記者，緊張的初中課堂和繁多的科目是她在暑假里完全沒有想到的，她覺得自己完全沒了優(yōu)越感。

　　「問題診斷」

　　小學(xué)是班主任獨(dú)當(dāng)一面的看管式管理，而在中學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理，自我教育、自我控制和自我完善。小學(xué)老師一個(gè)內(nèi)容會(huì)講好幾遍，而初中更注重對(duì)學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)。新生要從心里接受這種新方式并及時(shí)適應(yīng)。

　　「專家建議」

　　新生進(jìn)入初中一定要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在完成老師布置的作業(yè)之余，主動(dòng)做好課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等活動(dòng)，擺脫心理依賴，多做習(xí)題，融會(huì)貫通，才能在學(xué)習(xí)上游刃有余。同時(shí)同學(xué)們?cè)诶щy面前要克服失落感，以積極進(jìn)取的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和同學(xué)間的競爭。

　　2 交際恐懼 寄宿中學(xué)交際技巧

　　就讀于北京市某中學(xué)的許哲今年剛升上初一，由于家住得遠(yuǎn)，每天往返路途至少要3個(gè)小時(shí)，考慮到節(jié)約時(shí)間、鍛煉自理能力等好處，爸爸媽媽說服他接受安排，住進(jìn)了學(xué)校的寄宿部。

　　然而，開學(xué)第一天晚上許哲打電話給媽媽并大哭一場，說室友很不好相處，自己孤單、害怕、睡不著。接下來的幾天幾乎每天都要在電話里抱怨住宿條件不好、同學(xué)性格古怪等。父母很是著急，打算和老師商量，為許哲換間宿舍。

　　「問題診斷」

　　有些學(xué)生不習(xí)慣寄宿生活主要就是因?yàn)閺男∪狈ι�活自理能力，吃不了苦，受不了委屈。其�?shí)很多寄宿生之間的摩擦或誤會(huì)都是生活瑣事引起的，比如洗澡誰先洗后洗等。對(duì)于初一寄宿生而言，正確處理與室友、與同學(xué)包括男女生交往問題都非常重要。

　　「專家建議」

　　面對(duì)初一新生因寄宿引發(fā)的不適應(yīng)，可通過破冰活動(dòng)、宿舍間比學(xué)趕幫加強(qiáng)學(xué)生與人相處的教育。這個(gè)年齡的學(xué)生加強(qiáng)正常交際有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可以豐富其情感體驗(yàn)，掌握人際交往的能力和技巧。當(dāng)然，學(xué)校與家長也要正確引導(dǎo)學(xué)生，謹(jǐn)防誤入早戀。

　　3 稚氣難脫 逐步“強(qiáng)制”成熟

　　比起班里一些相對(duì)成熟穩(wěn)重的女生，初一新生春子顯得格外小巧，還像個(gè)四五年級(jí)的小學(xué)生。新學(xué)期開學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)春子的心理狀態(tài)似乎也比同齡的女生幼稚很多：書包里滿是五顏六色的水彩筆，上課時(shí)偷偷在書里涂涂畫畫，玩心特別重。春子?jì)寢屢舱f，孩子好像完全沒有進(jìn)入中學(xué)生的角色，稍不順心就哇哇大哭。

　　「問題診斷」

　　小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問題。但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題目更為靈活，講究活學(xué)活用。

　　「專家建議」

　　初一上學(xué)期，家長應(yīng)幫助孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣等方面的逐步轉(zhuǎn)變，建立起一套成熟的、更適合中學(xué)生的體系。學(xué)生也必須改變以往寫完作業(yè)就OK的學(xué)習(xí)態(tài)度，多做參考資料，加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。由于中學(xué)課程緊，學(xué)生在生活上必須有規(guī)律，要制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守。

　　家長還要幫助孩子處理好玩和學(xué)的關(guān)系。要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來，玩的時(shí)候放松身心。