高考文綜地理選擇題一般以組題出現(xiàn)，即以一段圖文資料為背景設(shè)計(jì)2個(gè)以上試題，也有一部分是在綜合題目下設(shè)的一個(gè)小問題。每個(gè)問題都有其題干和選項(xiàng)，背景材料中有相關(guān)的信息，有時(shí)題干或題目之間也能成為有效信息，如果審題和解答時(shí)不注意，往往會(huì)造成連鎖性錯(cuò)誤，所以解答地理選擇題必須掌握一定的解答方法技能。以下是2016年考前必看：高考地理選擇題答題技巧，供參考!
審清題干立意，明確其表達(dá)的地理事物或現(xiàn)象的知識(shí)類別、時(shí)空范圍及數(shù)量特征等，聯(lián)系相關(guān)概念、原理及規(guī)律等進(jìn)行全面思考和綜合評(píng)價(jià)，對(duì)比備選項(xiàng)異同得出結(jié)論是選擇題最基本的方法原則。其基本步驟如下：①
認(rèn)真審題、排除干擾、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞(注意題干中易迷惑和導(dǎo)致粗心的關(guān)鍵字詞，如方位、最、首、不正確、錯(cuò)誤等);②先易后難，提高效率(對(duì)較難題目及肯定選項(xiàng)做好標(biāo)記以備回頭時(shí)縮小范圍);③注意選項(xiàng)中的絕對(duì)性字眼(如都、一定、全部、只有、完全等在多數(shù)情況下是錯(cuò)誤的);④對(duì)難度較大的題采用排除法(將可確定的錯(cuò)誤選項(xiàng)去除，去偽存真、由表及里，逐個(gè)擊破);特別是對(duì)多層含意選項(xiàng)的敘述要注意前后照應(yīng)，整體把握，不可斷章取義等。
一、 識(shí)記型選擇題解題指引
【理論闡釋】
該類題主要有直接設(shè)問不完全敘述設(shè)問的特點(diǎn)，一般導(dǎo)語明確，題干及信息敘述簡明、清晰、準(zhǔn)確，選項(xiàng)簡短，只是選項(xiàng)具有似是而非的感覺。通常以文字或數(shù)字形式來考查對(duì)知識(shí)的記憶理解、判斷應(yīng)用、推理分析、綜合比較、鑒別和評(píng)價(jià)等能力，屬于簡單題。
解答此類題目的首選方法是排除法，即首先對(duì)選項(xiàng)宏觀瀏覽，對(duì)于與題意無關(guān)和肯定錯(cuò)誤的選項(xiàng)首先排除，然后從剩下的選項(xiàng)中運(yùn)用熟悉的原理進(jìn)行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發(fā)直接聯(lián)系相關(guān)概念、原理等對(duì)比選項(xiàng)判斷，但這一方法對(duì)基本原理和概念的記憶要求較高。
【典例導(dǎo)悟】
(2009年山東卷)圖1是世界某區(qū)域農(nóng)業(yè)地帶分布圖。讀圖回答1、2題。
1、農(nóng)業(yè)地帶沿0經(jīng)線變化所反映出的地域分異規(guī)律形成的基礎(chǔ)是
A.水分 B.熱量C.地形 D.土壤
【解析】：本題借助區(qū)域農(nóng)業(yè)帶分布圖考查地理環(huán)境地域分異規(guī)律及其基礎(chǔ)的識(shí)記與運(yùn)用能力。
方法一：選項(xiàng)C、D屬于自然地理環(huán)境要素，與地理環(huán)境、地域分異規(guī)律無關(guān)，首先排除。受海陸分布影響，降水量差異呈現(xiàn)出從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律，與圖中現(xiàn)象不同，故排除，因此選B.
方法二：圖中0經(jīng)線農(nóng)業(yè)帶的分布從0到30緯線依次表現(xiàn)為林業(yè)種植業(yè)種植與畜牧業(yè)畜牧業(yè)游牧業(yè)荒漠，這一更替變化與自然地理環(huán)境從赤道向兩極的地域分異規(guī)律相同，因此圖中農(nóng)業(yè)帶變化是以熱量為基礎(chǔ)。
答案：B
二、組合排序型選擇題
【理論闡釋】：
該類題目一般是指依據(jù)題干和材料提出的限制條件將選項(xiàng)按照時(shí)空演化或邏輯關(guān)系等進(jìn)行排列組合，要求選定其對(duì)應(yīng)關(guān)系。雖然題干比較鮮明，但備選項(xiàng)組合迷惑性較強(qiáng)。組合選項(xiàng)一般分為有序與無序兩類。對(duì)于時(shí)空組合排序型題目可以根據(jù)自己已掌握的地理原理進(jìn)行排序后對(duì)照備選項(xiàng)確定答案。對(duì)于邏輯性組合排序型題目應(yīng)從備選項(xiàng)出發(fā)，采用排除法進(jìn)行，即排除選項(xiàng)中包含有錯(cuò)誤組成的選項(xiàng)，只要有一個(gè)是錯(cuò)誤的其他的就不用看了，一般多項(xiàng)組合排序的確定兩三個(gè)肯定正確的即可得出正確答案了。
【典例導(dǎo)悟】
例1(2009年江蘇卷)運(yùn)用數(shù)據(jù)圖表可以分析社會(huì)人口變化現(xiàn)象。圖7是新中國成立以來四個(gè)不同時(shí)期的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，按時(shí)間先后排序正確的是
A.①②③④ B.①③④② C.①②④③ D.①③②④
【解析】：本題以人口金字塔為素材考查人口時(shí)間變化，人口增長模式及人口統(tǒng)計(jì)圖等判讀能力。新中國成立以來，隨著政治穩(wěn)定、生活和醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高，死亡率下降;另外，計(jì)劃生育和人們文化素質(zhì)的提高使出生率逐步下降，青少年人口比重逐步下降，人口增長模式逐漸由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型過渡。觀察四幅圖不難發(fā)展;①人口金字塔塔基最大，為典型金字塔型結(jié)構(gòu)，人口增長過快為傳統(tǒng)型;④塔基小，且有老齡化現(xiàn)象，為現(xiàn)代型;②塔基縮小較③比重大，說明②比③時(shí)間晚，故順序?yàn)?/p>
①③②④。
答案：D
例2(2009年上海卷)下列選項(xiàng)中，能正確反映我國60年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷的是
①石油出口量不斷增加; ②鐵路通車?yán)锍滩粩嘣黾?
③農(nóng)業(yè)人口比例不斷降低; ④糧食單位面積產(chǎn)量不斷提高
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本題考查區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展演變的影響因素。屬于邏輯性組合排序題。從我國國情可知，我國石油資源需要進(jìn)口，故①屬于錯(cuò)誤信息，因此含有①的選項(xiàng)都屬于錯(cuò)誤信息。
答案：D
三、歸類型選擇題
【理論闡釋】
主要考查考生的分析、綜合能力。這類題型就是在題干部分先列出幾個(gè)同類的地理事物，要求對(duì)所列地理事物進(jìn)行歸類。一般題干分類標(biāo)準(zhǔn)比較隱蔽需要通過自己分析確定。宏觀所羅列的地理事物，找出并分析明確分類標(biāo)準(zhǔn)，或按照自己掌握的標(biāo)準(zhǔn)歸類所羅列的地理事物，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)找出答案。
【典例導(dǎo)悟】
(2009年天津卷)葡萄酒用新鮮葡萄或葡萄汁釀造而成。近年來，我國葡萄酒產(chǎn)量及消費(fèi)量快速增長。讀圖5，據(jù)圖文材料分析，影響葡萄酒產(chǎn)業(yè)布局最主要的一組區(qū)位因素是()
A.原料、勞動(dòng)力 B.原料、市場 C.技術(shù)、市場 D.交通、能源
【解析】：本題以葡萄酒生產(chǎn)及其產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)圖為背景考查對(duì)示意圖的判讀和工業(yè)區(qū)位分析。從圖中分析：葡萄酒工業(yè)的布局需要密切聯(lián)系原料種植區(qū)，即要靠近葡萄產(chǎn)區(qū)，同時(shí)，該工業(yè)部門的工業(yè)生產(chǎn)又要面向市場;而原料葡萄、產(chǎn)品都是不使用儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)摹?/p>
答案：B
四、推理型選擇題
【理論闡釋】給出有一定關(guān)系的兩個(gè)地理事物中的一個(gè)，要求從選項(xiàng)中選出最佳答案使之與題干地理事物的關(guān)系符合命題立意要求。審清題干敘述，分析理解地理事物關(guān)系(如從屬、并列、因果、條件關(guān)系等)，明確題干的要求，運(yùn)用所學(xué)原理、規(guī)律將選項(xiàng)與題干組合，分析推斷與之相符的最佳答案。
【典例導(dǎo)悟】(2009年寧夏卷)圖1示意某區(qū)域土地利用結(jié)構(gòu)的變化。讀圖1，完成1、2題。
1、16501780年該區(qū)域
A.人口自然增長率很高 B.經(jīng)歷了移民開墾
C.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D.注重生態(tài)保護(hù)
2、進(jìn)入20世紀(jì)該區(qū)域
A.氣候持續(xù)干旱 B.大力發(fā)展畜牧業(yè)
C.種植業(yè)產(chǎn)值降低 D.實(shí)施了退耕還林
【解析】本題以區(qū)域土地利用結(jié)構(gòu)變化圖為背景考查考生運(yùn)用所學(xué)地理原理解決實(shí)際問題、推理計(jì)算的能力。(1)圖中16501780年土地利用結(jié)構(gòu)變化表現(xiàn)為原始林地比重減少、耕地比重漸增，可以推斷出該區(qū)域在這段時(shí)間經(jīng)歷了大規(guī)模墾耕的過程，然而題干中無任何有關(guān)人口的信息，但選項(xiàng)中只有B能夠體現(xiàn)墾耕現(xiàn)象，移民只是干擾信息。故答案選B.(2)從20世紀(jì)初期開始，耕地比重有所下降，草地比重相對(duì)較為恒定，次生林地比重漸增，簡單平移可以發(fā)現(xiàn)次生林地增加比重大致與耕地下降比重相近，說明該地進(jìn)入了退耕還林時(shí)期。
答案：1、B 2、D
五、比較型選擇題
理論闡釋
考查對(duì)兩種或兩種以上類似地理事物或現(xiàn)象的分析判斷、比較鑒別能力。常見題型有兩種，一是題干明確而選項(xiàng)要求從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)分析;二是選項(xiàng)明確而題干要求從不同個(gè)角度對(duì)地理事物或現(xiàn)象運(yùn)用相;
【典例導(dǎo)語】
(2009年寧夏卷 )圖2示意的甲、乙兩國分別為傳統(tǒng)、新興鮮切花生產(chǎn)國。讀圖完成6~8題
6.比較甲、乙兩國降水特點(diǎn)及其原因
①甲國受西風(fēng)帶和暖流的影響，全年降水較豐沛且季節(jié)分配均勻;
②甲國受副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶的交替影響，降水季節(jié)差異大;
③乙國受赤道低氣壓帶影響，全年降水豐沛且季節(jié)分配均勻;
④乙國受地形影響，降水季節(jié)差異大
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
7.與甲國相比，乙國發(fā)展鮮切花生產(chǎn)的優(yōu)勢自然條件是
①熱量豐富②光照充足③地形平坦④水源豐富
A、①② B、①④ C、②③ D、③④
8.與乙國相比，甲國維持其在世界鮮切花市場競爭力的優(yōu)勢條件是
A、專業(yè)化、規(guī)模化生產(chǎn)，鮮切花價(jià)格較低
B、土地豐富，天然花卉品種較多
C、培植歷史久，勞動(dòng)力成本較低
D、技術(shù)含量高，鮮切花質(zhì)量較優(yōu)
【解析】本題以特定的區(qū)域圖對(duì)比為切入點(diǎn)，通過定位、分析、判斷，對(duì)各區(qū)區(qū)域特征進(jìn)行分析。據(jù)圖分析，經(jīng)緯網(wǎng)判讀、疆界輪廓判讀，準(zhǔn)確定位：甲：荷蘭，乙：肯尼亞。
6.根據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸位置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)比較分析可知，荷蘭為溫帶海洋性氣候，中年受西風(fēng)何北大西洋暖流影響，全年溫和濕潤;肯尼亞位于赤道附近，但由于地勢較高，為熱帶草原氣候，旱雨季分明。故答案為B.
7.從第6題與圖可知，地形和水源都不是肯尼亞發(fā)展鮮切花的主要優(yōu)勢條件。同時(shí)熱帶地區(qū)發(fā)展鮮切花的自然條件優(yōu)勢可從光、熱角度分析，肯尼亞與荷蘭相比，其優(yōu)勢是其位于熱帶地區(qū)，熱量和光照較強(qiáng)。
8.A選項(xiàng)價(jià)格較低值得商榷(至少存在一個(gè)勞動(dòng)力成本問題)，B、C選項(xiàng)皆有明顯描述性錯(cuò)誤：土地豐富，勞動(dòng)力成本低。荷蘭花卉業(yè)歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)豐富，使其享有花卉王國美稱。
答案：6.B7.A8.D
六、圖文材料型選擇題
【理論闡釋】
奔雷題目是綜合題的一種轉(zhuǎn)型，難度適中，階梯的關(guān)鍵是一句圖文材料對(duì)信息進(jìn)行獲取與整合，借助所學(xué)地理規(guī)律與原理分析推斷其相互關(guān)系，需要有較強(qiáng)的第六空間思維和分析評(píng)價(jià)能力。對(duì)信息的獲取與整合(方法技巧見專題)，借用相關(guān)原理貴了吧解答題目，解題錢先宏觀地瀏覽一下選項(xiàng)對(duì)分析角度的提示，特別是文字內(nèi)容復(fù)雜、空間較強(qiáng)的無圖考圖選擇題，盡量將圖文轉(zhuǎn)換，采用以圖釋義法解決。
【典例導(dǎo)悟】
(2009年海南卷)下圖表示我國某水庫年內(nèi)逐月入庫水量a、月均 水位(水面海拔)b.讀圖完成2~4題
2、圖中信息表明：
A、1~7月流域降水量持續(xù)增加
B、夏秋季節(jié)水庫水位隨入庫水量的減少而降低
C、冬春季節(jié)水庫入庫水量少于出庫水量
D、6~12月水庫水位隨流域降水量的增多而升高
3、對(duì)5月份水庫出現(xiàn)最低水位的合理解釋是：
A、降水量少 B、入庫水量少 C、蒸發(fā)量大 D、為防洪放水騰出庫容
【解析】結(jié)合題干可知，a圖中各月入庫水量：1~3呈下降趨勢、4~7月持續(xù)增加、8~3月逐逐漸減少、入庫水量主要集中在7~9月，A選項(xiàng)描述錯(cuò)誤;b圖中各月均水位變化：5~9月持續(xù)增加、10~5月持續(xù)降低，其中5月水位最低，9月最高，夏秋季節(jié)水位無降低趨勢;另外該庫入庫水量與月均水位并非不變的漸變過程。故答案選C;3，水庫水位的變化既可能是入水量減少，也可能是出水量增加;ab圖示5月份在入水量遞增式仍出現(xiàn)低水位，則需分析可行的出水原因，出水原因較多，如：灌溉、騰挪庫容等
答案：2C 3D
七、配對(duì)型選擇題解題指引
【理論闡釋】
這種題型在結(jié)構(gòu)上包括題干和與之相配的多個(gè)選項(xiàng)。題干與選項(xiàng)的數(shù)目可以不等，且選項(xiàng)選用次數(shù)也不固定，但每個(gè)題干只選擇一個(gè)最合適的答案。做題的關(guān)鍵在于抓住導(dǎo)語敘述，它是題干和選項(xiàng)配對(duì)的依據(jù)，有時(shí)也說明選項(xiàng)被選次數(shù)。首先應(yīng)細(xì)看指導(dǎo)語，明確題干與選擇配對(duì)的關(guān)系;其次對(duì)備選答案都要思考，理解含義并按其本質(zhì)內(nèi)容加以區(qū)分;然后將問題與選項(xiàng)對(duì)照，從中找出最佳答案與之配對(duì)。
【典例導(dǎo)語】
(2009年福建卷)圖2示意我國及東部、中部、西部三大地帶能源自給率的變化情況。完成3~4題
3、圖中四條曲線代表西部地帶的是
A、Ⅰ B、Ⅱ C、Ⅲ D、Ⅳ
4、下列地區(qū)可以大量調(diào)出能源輸往Ⅳ地帶的是( )
①東北地區(qū) ②西北地區(qū) ③青藏地區(qū) ④西南地區(qū)
A、①② B、①④ C、②③ D、②④
【解析】本題以我國三大地帶能源自給率變化圖為素材，考查了資源跨區(qū)域差異與調(diào)配的相關(guān)知識(shí)。3、我國的東部、西部、中部三大地帶中，西部地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，耗費(fèi)的能源相對(duì)較小，但能源豐富，生產(chǎn)大于消費(fèi)，能源自給率高，并且在我國能源生產(chǎn)中的地位越老越重要，與Ⅲ曲線變化一致，故選C;4、Ⅳ地帶能源自給率比較低，且越來越低，應(yīng)是我國東部地帶，雖然東北地區(qū)能源豐富，但是我國的重工業(yè)基地，能源消耗量大，不能自給，目前青藏地區(qū)輸出的能源不多
答案：D
八、常用選擇題的解題方法
方法一、排除法
此法常適用于地理原理、特征、分布、規(guī)律等敘述性識(shí)記類題目。因?yàn)樵擃愵}目一般具有敘述不全、半對(duì)半錯(cuò)、前后不照應(yīng)等特點(diǎn)。具有很大的迷惑性并有一定的難度。排除時(shí)先將題干與選項(xiàng)結(jié)合推敲，利用已有的或隱含的條件去逐步排除表述有誤和不完整的選項(xiàng)，去偽存真。如識(shí)記類選擇題典例：從選項(xiàng)入手，根據(jù)自己所掌握的地理原理和規(guī)律一邊審題一邊排除，直至得到正確選項(xiàng)
方法2、圖形和輔助線法
對(duì)于一些計(jì)算類或推理型的圖文材料選擇題、無圖考圖或圖形不能準(zhǔn)確表達(dá)題目含義，可以畫出示意圖，或者在圖上做出一些輔助線實(shí)現(xiàn)解題。常用于等值線類和無圖考圖類題目
方法3、瞻前顧后、前呼后應(yīng)法
多問組合型試題注意前后題目的相互印證。因?yàn)樵擃愵}目一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)若干個(gè)相關(guān)問題，其中存在前邊的題目可能成為后邊題目的條件，也可能存在后邊的題目成為前邊題目的信息等，其綜合性特別強(qiáng)，著重考查分析問題的綜合能力，在解題時(shí)應(yīng)注意宏觀本組全部題目，前后簡單分析，特別是對(duì)于第一個(gè)題目難以拿下時(shí)，考慮一下后邊的題目是否與前邊的題目之間存在一定關(guān)系
方法4、選優(yōu)法
創(chuàng)新是高考的顯著特點(diǎn)，有的試題涉及內(nèi)容可能陌生，解決時(shí)沒有十分的把握，這就要求我們?cè)诮忸}中先把一定錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除，再在剩下的選項(xiàng)中選出你認(rèn)為最有可能的選項(xiàng)。選優(yōu)即選出你認(rèn)為最合理的，在做選擇題時(shí)，即使能快速得出答案，最好也對(duì)剩余的選項(xiàng)進(jìn)行分析，以免由于疏忽造成不必要的錯(cuò)誤，因?yàn)橛袝r(shí)所選答案表述正確但并非是該題的最佳答案，此法與排除法有相近之處
方法5、比較法
有時(shí)為了考查對(duì)地理事物或現(xiàn)象的綜合評(píng)價(jià)與對(duì)比分析能力，設(shè)計(jì)兩個(gè)區(qū)域地理事物或現(xiàn)象比較相似的，如對(duì)地形、氣候、水文等進(jìn)行比較，在解答時(shí)首先應(yīng)認(rèn)真審題，明確題干所涉及的地理事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征，從相關(guān)的角度仔細(xì)比較找出其異同點(diǎn)，結(jié)合題干要求，整合做出判斷
方法6、層層遞進(jìn)、尋根探究法
此法主要應(yīng)用于組合排序類題目，特別是有序組合題目，解題時(shí)圍繞某一中心問題從現(xiàn)象到本質(zhì)，如本質(zhì)屬性、根源于聯(lián)系等，了解其發(fā)展與對(duì)策，層層遞進(jìn)，尋根探究，直到找出答案。也稱逆向思維法，即從現(xiàn)象入手，按照事物發(fā)展與認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律沿某一條主線步步深入，探索其發(fā)展的淵源，從而得出答案。
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