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      閱讀詞匯不等于聽(tīng)力詞匯。閱讀詞匯是屬于眼睛的，而聽(tīng)力詞匯則是屬于耳朵的。看得懂聽(tīng)不懂，是聾子，聽(tīng)得懂看不懂，是文盲。如果你的閱讀理解能力還不錯(cuò)，那么聽(tīng)力理解突破的關(guān)鍵就在于把你的閱讀詞匯同時(shí)轉(zhuǎn)化成聽(tīng)力詞匯。 聽(tīng)寫訓(xùn)練是把閱讀詞匯轉(zhuǎn)化成聽(tīng)力詞匯最有效的方法。
      下面跟大家分享進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練的具體實(shí)踐步驟。

      1、聽(tīng)寫工具準(zhǔn)備聽(tīng)寫工具準(zhǔn)備聽(tīng)寫工具準(zhǔn)備聽(tīng)寫工具準(zhǔn)備。

      準(zhǔn)備 1 支鉛筆、1 塊相橡皮、數(shù)張空白稿紙。準(zhǔn)備好一本英語(yǔ)詞典工具書(或者英語(yǔ)電子詞典)。

      2、聽(tīng)寫素材選擇。如果你是英語(yǔ)專業(yè)1年級(jí)或以上的，請(qǐng)從“VOANEWS(常速英語(yǔ))”下載常速英語(yǔ)新聞聽(tīng)寫素材(包含節(jié)目文稿和配套MP3聲音)。如果你不是英語(yǔ)專業(yè)(或者英語(yǔ)專業(yè)大一新生)，請(qǐng)從“VOA Special English”欄目下載慢速英語(yǔ)專題節(jié)目資料(包含節(jié)目文稿和配套MP3聲音)。

      3、判斷自己應(yīng)該先聽(tīng)還是先看�！�—如果你能完全聽(tīng)懂，完全理解文章內(nèi)容，只有極少數(shù)幾處非關(guān)鍵單詞沒(méi)有聽(tīng)清，那么這個(gè)聽(tīng)寫素材對(duì)你來(lái)講太容易了，請(qǐng)調(diào)高難度大些的。 ——如果你能大概聽(tīng)懂，能理解文章大意，但還存在多處細(xì)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂，那么這篇文章就非常適合進(jìn)行聽(tīng)寫。這種情況下，你應(yīng)該選擇先聽(tīng)后看的順序，在聽(tīng)寫完成之前，絕不要看原文。 ——如果你聽(tīng)完一遍，只能聽(tīng)懂幾個(gè)句子或幾個(gè)單詞，不能掌握文章大意，那這篇文章對(duì)你來(lái)說(shuō)比較難。這種情況下，你應(yīng)該選擇先看再聽(tīng)的順序。在不借助英語(yǔ)詞典的情況下直接閱讀原文，如果仍不能理解文章大意，那么這篇文章對(duì)你來(lái)講就太難，請(qǐng)換一篇難度小的。如果直接閱讀可以基本理解原文，那么接下來(lái)請(qǐng)細(xì)讀原文，遇到不懂的詞匯請(qǐng)立即查詞典。閱讀學(xué)習(xí)完后，繼續(xù)完成下面的步驟。

      4、開始“摘要式”聽(tīng)寫。

      開始第2次完整播放節(jié)目MP3，用鉛筆將聽(tīng)到的關(guān)鍵詞句寫在稿紙上，聽(tīng)不懂的關(guān)鍵詞句打個(gè)問(wèn)號(hào)代替下。如 pizza hot可以簡(jiǎn)寫為p.h，�！罢�要式”聽(tīng)寫就像你參加會(huì)議作會(huì)議紀(jì)要那樣，只記關(guān)鍵詞句。這種聽(tīng)寫過(guò)程中，盡量不要暫停MP3播放，等自己慢慢把聽(tīng)到的寫下來(lái)�！罢�要式”聽(tīng)寫策略是播到哪、聽(tīng)到哪，寫到哪。

      5、評(píng)估“摘要式”聽(tīng)寫是否完整。你的聽(tīng)寫稿質(zhì)量過(guò)關(guān)嗎?如果拿給其他人看，他們能看懂嗎?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解，用原句或者自己的句子補(bǔ)充你聽(tīng)寫出來(lái)的句子，使句子成為一個(gè)別人可以閱讀的完整句子。為了保證你的聽(tīng)寫稿完整的反映了文章大意，請(qǐng)第3次完整播放節(jié)目MP3，補(bǔ)充完整自己漏掉的關(guān)鍵詞句。

      6、有計(jì)劃進(jìn)行“完全式”聽(tīng)寫�！罢�要式”聽(tīng)寫，只要求寫出文章大意，而“完全式”聽(tīng)寫，則是要求寫出與原文一模一樣的聽(tīng)寫稿。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者，建議能經(jīng)常進(jìn)行“完全式”聽(tīng)寫，這將有助于辯清單詞發(fā)音，糾正習(xí)慣性單詞拼寫錯(cuò)誤，有效鞏固、增加聽(tīng)力詞匯和閱讀詞匯。進(jìn)行“完全式”聽(tīng)寫訓(xùn)練，要求先完成“摘要式”聽(tīng)寫，然后才是對(duì)照式的逐段逐句聽(tīng)寫。在進(jìn)在“完全式”聽(tīng)寫時(shí)，你可以采用“播一句聽(tīng)一句，暫停播放寫一句”的策略。

      7、將自己的聽(tīng)寫稿和原文對(duì)照。通過(guò)與原文對(duì)照，找出你沒(méi)有聽(tīng)寫出來(lái)的詞句，標(biāo)上記號(hào)。這些沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的詞句可能很簡(jiǎn)單，但你卻沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，它們就是你聽(tīng)力的盲點(diǎn)，所以要特別留意。

      8、反復(fù)再反復(fù)。完成聽(tīng)寫的第二天，把這個(gè)節(jié)目MP3再拿出來(lái)聽(tīng)1-2遍，這次不用紙筆聽(tīng)寫，而是在腦袋里做聽(tīng)寫，就是指當(dāng)你聽(tīng)到一句的時(shí)候，腦袋里把這一句給拼出來(lái)，確

      9. 英音與美音

      許多人以前聽(tīng)的大多是英式英語(yǔ)，而現(xiàn)在每天都要接受美式英語(yǔ)的轟炸，大家會(huì)覺(jué)得有些別扭，有時(shí)連最熟悉的詞都辨別不出來(lái)了，所以分清楚英音和美音是十分重要的。從歷史上來(lái)看美國(guó)英語(yǔ)起源于英國(guó)英語(yǔ)，英國(guó)伊麗莎白時(shí)期，二十名基督教徒乘船到達(dá)北美大陸，這成為美國(guó)英語(yǔ)的起點(diǎn)，所以說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)是英國(guó)英語(yǔ)的一種變體，主要變現(xiàn)在輔音音素的不同。

      10. 態(tài)度與反應(yīng)

      做這種題目，不能光憑句子中的肯定詞或否定詞來(lái)決定態(tài)度和反應(yīng)。有很多題目就是測(cè)試你對(duì)態(tài)度和反應(yīng)類型的敏感度，如果想當(dāng)然的靠表面詞來(lái)判斷，很容易掉進(jìn)陷阱，記住需要大膽猜想，又要留心細(xì)節(jié)。

      例1：

      W:Oh,that’s the review of the play.I must say I disagree completely with the critic’s dislike of the work.

      M:I read review too,and I agree with his opinion completely.

      Question:What was the man’s reaction to the play?

      A.He liked it

      B.He had not seen it

      C.He disliked it

      D.He had no opinion

      這題涉及到三個(gè)人的態(tài)度，一會(huì)兒喜歡，一會(huì)兒又不喜歡，但別急，看完選項(xiàng)后我們知道問(wèn)得是一位男士的態(tài)度，所以只將注意力集中在他喜歡還是不喜歡上，所以選C。在選項(xiàng)中有的詞就是對(duì)話中某些詞的同義詞，所以這個(gè)選項(xiàng)常常會(huì)是正確答案。

      11. 短文聽(tīng)力技巧

      短文聽(tīng)力不過(guò)是頭紙老虎，不要懼怕。具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)毛�。�(1)整篇短文停下來(lái)，所有的詞都聽(tīng)懂了，但連起來(lái)卻不知道了，不考的詞記住了，要考的卻沒(méi)有記住;(2)聽(tīng)力考試中的人物、事件、數(shù)字相互混淆，張冠李戴。做短文聽(tīng)力前可以看選項(xiàng)，猜測(cè)其問(wèn)題。聽(tīng)短文時(shí)，不必全部聽(tīng)完，而是要抓重點(diǎn)的聽(tīng)。要重視每篇短文的開頭句和結(jié)尾句，這些常是點(diǎn)睛之筆。

      最后要始終明白堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。有些人堅(jiān)持聽(tīng)寫了幾篇或者十幾篇文章，發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)力好像沒(méi)有什么進(jìn)步，于是就開始動(dòng)搖信心，懷疑自己不是學(xué)英語(yǔ)的材料，懷疑自己的方法不正確，這是急功近利的心態(tài)。我給你的建議是：如果你堅(jiān)持聽(tīng)寫的文章200篇都不到，請(qǐng)不要奢談取得顯著進(jìn)步。