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【摘要】鑒于大家對高中頻道十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“2013年高一語文學科寒假作業(yè)答案”，供大家參考!

2013年高一語文學科寒假作業(yè)答案

答 案

一、積累與運用(共23分)

1.D(A怪癖pĭB瞠目結(jié)舌chēn?C吮吸shǔn)

2.D(沉湎 癡心妄想 完美無瑕 怨天尤人)

3.C(“毀家紓難”是捐獻全部家產(chǎn)來解除國難的意思，句中可改為“家破人亡”)

4. D(A：搭配不當，“黃金周”不能與“延伸”搭配;B：句子雜糅，刪去“迫在眉睫”;C：語序不當，應將“立即”調(diào)至“投身”前。)

5. 淋巴細胞是一種產(chǎn)生于脾臟、淋巴結(jié)等器官，具有消滅外來入侵病毒功能的被醫(yī)學界稱為“免疫細胞”的白細胞。

6.張飛、曹操、趙云、關(guān)羽、呂布、呂蒙

二、文言文閱讀(19分)

7.A(B項,“再”應為“兩次”;C項,“客”應為“像對待客人一樣”;D項,“明日”應為“第二天”。)

8.D(①是孫臏自我界定的話,與軍事才能無關(guān);③是交代齊魏兩國交戰(zhàn)的情況;⑤是司馬遷對馬陵地理環(huán)境的客觀敘述。)

9.B(“去邯鄲”是“離開邯鄲”,而不是“去了邯鄲”。)

10.(1)齊軍一直被認為膽怯,善于作戰(zhàn)的人順著事情的發(fā)展趨勢向有利的方面加以引導。

(2)于是丟下步兵,和他的輕騎兵兩日的路程并作一日趕地追擊逃奔的齊軍。

(3)龐涓果然在當夜到達被剝?nèi)�樹皮的大樹�?看見白色木質(zhì)上寫有字跡,就點燃火把照看那些字。

譯文:

齊國的使臣來到大梁，孫臏以犯人的身份秘密地會見了齊使，進行游說。齊國的使臣認為他是個難得的人才，就偷偷地用車把他載回齊國。齊國將軍田忌不僅賞識他而且還象對待客人一樣對待他。田忌經(jīng)常跟齊國貴族子弟賽馬，下很大的賭注。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，可分為上、中、下三等。于是孫臏對田忌說：“你盡管下大賭注，我能讓你取勝。”田忌信以為然，與齊王和貴族子弟們比賽下了千金的賭注。到臨場比賽，孫臏對田忌說：“現(xiàn)在用您的下等馬對付他們的上等馬，拿您的上等馬對付他們的中等馬，讓您的中等馬對付他們的下等馬。”三次比賽完了，田忌敗了一次，勝了兩次，終于贏得了齊王千金賭注。于是田忌就把孫子推薦給齊威王。威王向他請教兵法后，就把他當做老師。

后來魏國攻打趙國，趙國形勢危急，向齊國求救。齊威王打算任用孫臏為主將，孫臏辭謝說：“受過酷刑的人，不能任主將。”于是就任命田忌做主將，孫臏做軍師，坐在帶蓬帳的車里，暗中謀劃。田忌想要率領(lǐng)救兵直奔趙國，孫臏說：“想解開亂絲的人，不能緊握雙拳生拉硬扯;解救斗毆的人，不能卷進去胡亂搏擊。要扼住爭斗者的要害，爭斗者因形勢限制，就不得不自行解開。如今魏趙兩國相互攻打，魏國的精銳部隊必定在國外精疲力竭，老弱殘兵在國內(nèi)疲憊不堪。你不如率領(lǐng)軍隊火速向大梁挺進，占據(jù)它的交通要道，沖擊它正當空虛的地方，魏國肯定會放棄趙國而回兵自救。這樣，我們一舉解救了趙國之圍，而又可坐收魏國自行挫敗的效果。”田忌聽從了孫臏的意見。魏軍果然離開邯鄲回師，在桂陵地方交戰(zhàn)，魏軍被打得大敗。

十三年之后，魏國和趙國聯(lián)合攻打韓國，韓國向齊國告急。齊國派田忌帶兵去援救韓國，直奔大梁。魏國大將龐涓聽到這一消息，立即撤兵離開韓國回魏國。這時齊軍已經(jīng)越過了魏國國境而向西進了。孫臏對田忌說：“那魏國的軍隊向來強悍勇猛，輕視齊國，齊軍被稱為是膽小的軍隊善于用兵的人就可根據(jù)這一情勢，把戰(zhàn)爭朝著有利的方向加以引導�！秾O子兵法》說：每天行軍百里去爭利，一定會使大將受挫折;每天行軍五十里去爭 利，軍隊只有一半能到達�，F(xiàn)在命令齊軍在進入魏地的第一天造十萬灶，第二天減為五萬灶，第三天減為三萬灶。”龐涓在齊軍后面追了三天，非常高興地說：“我 本來就知道齊軍怯弱，進入我國境內(nèi)才三天，士兵逃亡的就超過半數(shù)了。”就丟下他的步兵，率領(lǐng)輕兵銳卒，日夜兼程追趕齊軍。孫臏估計魏軍的行程，晚上應趕到 馬陵。馬陵道路狹窄，而且兩邊的地形險要，可以埋伏軍隊。就砍下大樹的外皮露出白木質(zhì)并且在上面寫著：“龐涓死在這裸樹下!”接著命令齊軍一萬名擅長射箭 的弓弩手，在馬陵道兩邊埋伏，事先和那些弩手約好說：“晚上見到燃起火把就一齊射箭。”龐涓果然夜晚到了被砍的大樹下，見到樹干白木上有宇，就取火把來照看。他還沒有把上面的字讀完，齊軍就萬箭齊發(fā)，魏軍非常混亂，彼此失去了聯(lián)系，龐涓自知智謀窮盡，軍隊已敗，便用劍自刎。臨死前說：“這樣—來倒成就了這 小子的名聲!”齊軍就乘勝追擊，徹底打敗了魏國的軍隊。

三、古詩詞鑒賞(10分)

11.從視覺寫聲：“亂蟬”描寫雨后蛘的嗚叫;從視覺寫色：“白鳥“翻飛與“紅撼”照水：從嗅覺寫味：“細細香”香氣綿長。表達手法：動靜結(jié)合。

12.從表面上看，作者感謝天公的深情厚意，使自己度過了涼爽的一天;其實從“又”、“浮生”等中隱隱可見作者被貶黃州后無所事事，得過且過，日復一日消磨歲月的無可奈何失落情緒。

四、名句名篇默寫(10分)

13.(1)君子博學而日參省乎已,則知明而行無過矣。

(2)不積跬步，無以致千里

(3)駑馬十駕，功在不舍。

(4)是故無貴無賤，無長無少。

(5)夫庸知其年之先后生于吾乎。

(6)所以傳道受業(yè)解惑也。

五、文學類文本閱讀(20分)

14.⑴(作為植物的)茶原本要按照春夏秋冬的季節(jié)變換規(guī)律周而復始地流變著，⑵(作為茗品的)茶在春天里被采摘之后，經(jīng)過蒸發(fā)，烘焙，收藏，只有后來遇水之時才重又舒展它的青綠。(第⑴小題2分。第⑵小題2分;“采摘”“蒸發(fā)”“烘焙”“收藏”“重又舒展”五點，少一點扣1分，少兩點或兩點以上該小題不得分。意思對即可。語句不通順，扣1分。)

15.⑴是虛擬的景象。 ⑵這景象是作者由看到沏茶時的熱氣升騰和綠茗綻開的情景而引發(fā)的聯(lián)想，由文中“這不只是因茶而起的聯(lián)想”一句也可看出。 ⑶其一，分明是虛景，卻用寫實手法來表現(xiàn);既用寫實手法，卻給人恍如夢幻的境界。這種虛實交錯的寫法增加了文章?lián)渌访噪x的美。其二，由茶葉聯(lián)想到青山綠水，由青山綠水聯(lián)想到自然界的季節(jié)變遷，也起到了過渡的作用。(第⑴小題1分。第⑵小題1分;能答出答案中兩句的任何一句即可給1分。第⑶小題的兩個方面各1分。意思對即可。語句不通順，扣1分。)

16.⑴茶被搓揉后僅僅是把詩意(春光)藏了起來，有朝一日仍能被“激活”而表現(xiàn)出這種詩意(春光)來;人生就像茶一樣，在經(jīng)歷了辛苦與磨難之后也未曾消解了希望，并永遠憧憬著它。 ⑵在人生的流轉(zhuǎn)和奮斗中，美好的希望實實在在地存在于我們的身邊，是能夠?qū)崿F(xiàn)的。(第⑴小題共3分。對茶的特點的理解，1分;對人生的理解，2分。第⑵小題共2分。茶比喻美好的希望，1分;“實實在在，且分明就在眼前”的含義，2分。意思對即可。語句不通順，扣1分。)

17.⑴“思”是文章的線索。文章是圍繞著對茶的思索與聯(lián)想展開的。⑵“思”是文章的主要內(nèi)容。文章主要是通過思索引發(fā)對人生的感悟。⑶“思”還含有“思念”“思慕”的感情。文章借此表達一種贊美的情懷。(能說出“線索”、“內(nèi)容”和“感情”分別給1分。能略加闡釋，給2分。意思對即可。語句不通順，扣1分。)

六、論述類文本閱讀(18分)

18.李杜詩學帶有濃郁的對生命世界的體驗溝通的意味，故“充盈著生命”;(2分)

對現(xiàn)實、人生有深刻透視，對歷史、宇宙有透辟參悟，故“充溢著力度”。(4分，每點2分)

(充盈生命：只答到“李杜詩學以生命體驗為核心”給1分。充溢力度：只答“在充沛的元氣中滋養(yǎng)出旺盛的主體創(chuàng)造欲望”不得分。)

19.(1)舉例論證(1分)：列舉李白寫黃河的詩句來表現(xiàn)李詩的“雄奇”(或：列舉杜甫詩中常用的“天地”等詞語，引用詩句寫杜詩的“大”)，體現(xiàn)盛唐氣象;(1分)

(2)引用論證(1分)：引用清人宋征璧《抱真堂詩話》引舒章的話闡發(fā)杜詩體現(xiàn)的盛唐氣象;(1分)

(3)比較論證(1分)：將李白與杜甫進行比較，論述他們的詩學體現(xiàn)了元氣充沛的盛唐氣象。(1分)

(.如果有學生把舉例論證表述成“舉例子”、把比較論證表述成“作比較”，不扣分。答“對比論證”的不得分。)

20.雙重高峰：唐詩是一座高峰，李白、杜甫是唐詩中的高峰。(2分，每點1分)

“雙重高峰”的研究的意義：它提供了高峰時代中最有才華內(nèi)涵和形式創(chuàng)新能力的樣本;雙峰出現(xiàn)在盛唐，是中國文化史一大奇觀(或：往前，它意味著對以往一部詩史和文化史極其豐富深刻的接受;往后，它意味著對以后一部詩史和文化史的極其豐富深刻的被接受);它往往力圖追求超越個別性而探討普遍性(或：透視了一系列的精神文化現(xiàn)象和中國詩學的深層思維方式)。(4分。答對一點得1分，答對兩點得2分，答對三點得4分)(“雙重高峰“的含義：把李白、杜甫理解為是雙重高峰的不得分。)

【總結(jié)】2013年已經(jīng)到來，高中寒假告示以及新的工作也在籌備，小編在此特意收集了寒假有關(guān)的文章供讀者閱讀。

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