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1．給下面句中加點(diǎn)的字注音。

A．?dāng)?shù)通使相窺觀。（    ）        B．漢天子，我丈人行。（    ）

C．既至匈奴，置幣遺單于。（    ）D．后隨浞野侯沒(méi)胡中。（    ）

2．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

A．稍遷至?中廄監(jiān)。（    ）      B．匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)（    ）。

C．既至匈奴，置幣遺單于。（    ）D．會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。（    ）

E．漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。（    ）F．獨(dú)有女弟二人。（      ）

3．分別指出下列句子中“因”“以”“為”“其”四個(gè)虛詞意義和用法完全相同的兩項(xiàng)。

（1）A．因厚賂單于，答其善意。              B．會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。

C．君因我降，與君為兄弟。              D．因泣下沾衿，與武決去。

（2）A．少以父任，兄弟并為郎。              B．恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。

C．始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。        D．武以始元六年春至京師。

（3）A．單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)。      B．何以女為見(jiàn)？

C．子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？                    D．皆為陛下所成就。

（4）A．於?王愛(ài)之，給其衣食。              B．陵見(jiàn)其至誠(chéng)。

C．單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武。        D．蹈其背以出血。

答：

4．分析下列句子中詞類(lèi)活用的情況。

（1）欲自殺，勝惠共止之。        （2）惠等哭，輿歸營(yíng)。

（3）單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武。（4）空以身膏草野。

（5）反欲斗兩主，觀禍敗。        （6）杖漢節(jié)牧羊，臥起操持。

答：

5．找出下列句子中的通假字，并寫(xiě)出其本字。

（1）女為人臣子，不顧恩義。（    ） （2）畔主背親，為降虜于蠻夷。（    ）

（3）武臥嚙雪，與旃毛并咽之。（    ）（4）掘野鼠去草實(shí)而食之。（    ）

（5）因泣下沾衿，與武決去。（    ）     （6）單于召會(huì)武官屬，前以降及物故。（   ）

6．翻譯下面句子中畫(huà)橫線的部分，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

（1）漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降者赦罪。

（2）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

（3）沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。

答案：

7．細(xì)細(xì)品讀課文，給每段文字加上一個(gè)小標(biāo)題：

 答案：

8．將下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

（1）時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等，前后十余輩。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。

（2）武曰：“事如此，此必及我。見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)�！� 欲自殺，勝、惠共止之。

（3）女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見(jiàn)？

（4）后漢使復(fù)至匈奴，�；菡�(qǐng)其守者與俱，得夜見(jiàn)漢使，具自陳道。教使者謂單于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中�！笔拐叽笙玻�如惠語(yǔ)以讓單于。

答案：

9．下面文字出自《蘇武傳》，選入課文時(shí)被刪去，寫(xiě)的是蘇武歸漢之時(shí)，李陵送別的情景，閱讀后回答問(wèn)題：

于是李陵置酒賀武曰：“今足下還歸，揚(yáng)名于匈奴，功顯于漢室。雖古竹帛所載①，丹青所畫(huà)②，何以過(guò)子卿！陵雖駑怯③，令漢且貰陵罪④，全其老母，使得奮大辱之積志，庶幾乎曹柯之盟⑤，此陵宿昔⑥之所不忘也！收族陵家，為世大戮，陵尚復(fù)何顧乎？已矣，令子卿知吾心耳！異域之人，壹別長(zhǎng)絕！”陵起舞，歌曰：“徑萬(wàn)里兮度沙幕，為君將兮奮匈奴。路窮絕兮矢刃摧，士眾滅兮名已?⑦。老母已死，雖欲報(bào)恩將安歸！”陵泣下數(shù)行，因與武決。

注釋?zhuān)孩僦癫�：古代以竹片或帛綢記事，此代指史籍。②丹：朱砂。青：青?huò。都是繪畫(huà)所用的顏色。此指繪畫(huà)。③駑怯：無(wú)能和膽怯。④貰（shì）：赦免。⑤曹柯之盟：《史記?刺客列傳》載，春秋時(shí)，曹?魯將，與齊作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗，魯莊公割地求和，但仍用曹?為將。后齊桓公與魯莊公會(huì)盟于柯邑（時(shí)為齊邑，在今山東省陽(yáng)谷縣東北），曹?持匕首脅迫齊桓公，齊桓公只得歸還魯?shù)�。李陵引此以自比，表示要立功贖罪。⑥宿昔：從前、往常。⑦?（tuí）：毀，敗壞。

（1）解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義：

A．令漢且貰陵罪。                   B．庶幾乎曹柯之盟。

C．收族陵家，為世大戮。               D．陵泣下數(shù)行，因與武決。

（2）把李陵歌唱的詩(shī)用現(xiàn)代白話文譯成一首散文詩(shī)：

答案：

（3）試根據(jù)這段文字分析李陵的內(nèi)心的思想感情。

答案：

（4）這段文字怎樣表現(xiàn)了蘇武崇高的民族氣節(jié)？

答案：

10．有哪些成語(yǔ)出自《廉頗藺相如列傳》和《蘇武傳》？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)明之。

答案：

11．蘇武事跡，古代詩(shī)詞中常用作忠貞報(bào)國(guó)守節(jié)不屈的典故，下面略舉幾例。試從《蘇武傳》中找出與下面詩(shī)句相關(guān)的文字：

（1）“牧羊邊地苦，落日歸心絕。”（李白《蘇武》）

（2）“向并門(mén)少待、白首牧羝人，正海上手?jǐn)y李卿。”（屈大均《紫萸香慢?送雁》）

（3）“腸斷帝鄉(xiāng)遙望日，節(jié)旄零落漢家臣�！保�陳羽《讀蘇屬?lài)?guó)傳》）

（4） “莫?jiǎng)谘阕銈鲿?shū)信，愿向凌煙閣上看�！保�鮑融《贈(zèng)遠(yuǎn)》）

 答案：

12．生與死只有一念之差；成功與失敗只有一念之差；理智與糊涂只有一念之差；得到與失去只有一念之差；快樂(lè)與痛苦只有一念之差。蘇武彪炳青史，李陵含羞千秋，也是一念之差。人生有太多的一念之差，當(dāng)你走到人生的十字路口，可要留神，如果這一念出了差錯(cuò)，就可能一失足而成千古恨，對(duì)此可不能掉以輕心�。∧阌惺裁锤邢肽�？請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)，好不好？

答案：

解析與答案

1．解析：這里列出的都是多音多義字，漢字讀音與意義有密切關(guān)系，或因聲求義，或由義求聲，是掌握多音多義字的基本方法。A．?dāng)?shù)：①shù ，數(shù)九、數(shù)目； ②shǔ，數(shù)落；③shuò，屢次，數(shù)見(jiàn)不鮮。 B．行：①xíng，行動(dòng)、行為；②háng，行列、行陣、行輩。 C．遺：①yí，遺留、遺漏；② wèi，贈(zèng)送。D．沒(méi)：①méi，沒(méi)有；②mò，沉沒(méi)、陷沒(méi)。

答案：A shuò。B háng。C wèi。D mò。

2．解析：這里列出的是古今同形異義詞，極容易用今義釋古義，從而造成誤解，這是閱讀文言文時(shí)要特別注意的問(wèn)題。

答案：A稍，漸漸；今義“稍微”。B相當(dāng)，相互抵押；今義副詞，“很、十分、極”。C幣，泛指禮物；今義專(zhuān)指錢(qián)幣。D論，判罪；今義“議論、評(píng)論”。E當(dāng)，判刑；今義“應(yīng)當(dāng)”。F女弟，妹妹；很容易誤解為“女和弟”。

3．解析：（1）A于是，連詞；B趁，介詞；C經(jīng)由、通過(guò)，介詞；D于是，連詞。（2）A因，介詞；B把，介詞； C于、在，介詞。D于、在，介詞（介詞“以”后的賓語(yǔ)如果是表時(shí)間的詞語(yǔ)，其意義同“于”，可譯為“在、從”）。（3）A替、給，介詞。B起前置賓語(yǔ)的作用，助詞。C替、給，介詞。D被，介詞。（4）A他，代詞，用作動(dòng)詞“給”的賓語(yǔ)（動(dòng)詞“給”帶雙賓詞“其”“衣食”）。B他，代詞，用作“至誠(chéng)”的主語(yǔ)（動(dòng)詞“見(jiàn)”帶主謂結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)。）C他的，代詞，用作名詞“節(jié)”的定語(yǔ)。D他的，代詞，用作名詞“背”的定詞。

答案：（1）AD。（2）CD。（3）AC。（4）CD。

4．解析：這是一道詞類(lèi)活用知識(shí)題，要求熟練地掌握有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行分析，這就是所謂化知識(shí)為能力。

答案：（1）動(dòng)詞“止”使動(dòng)用法。（2）名詞“輿”用作動(dòng)詞。（3）形容詞“壯”用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法。（4）形容詞“膏”（肥沃）用作動(dòng)詞，使動(dòng)用法。（5）動(dòng)詞“斗”使動(dòng)用法。（6）名詞“杖”用作動(dòng)詞。

5．解析：解讀語(yǔ)句的時(shí)候，如果用字的原本的意義無(wú)法進(jìn)行解釋?zhuān)�就可以考慮這個(gè)字可能是通假用法。例如（6）中的“以”，無(wú)論作介詞還是作連詞，都無(wú)法解釋?zhuān)�所以�?dāng)作通假字“已”解，這是虛字的通假。通假的用法有習(xí)慣，約定俗成，對(duì)常見(jiàn)的通假用法，必須牢記。

答案：（1）女，通“汝”。（2）畔，通“叛”。（3）旃，通“氈”。（4）去，通“?”。（5）衿，通“襟”。決，通“訣”。（6）以，通“已”。

6．解析：這里列出的是文言中常見(jiàn)的緊縮句，（1）“單于募降者赦罪”，一般應(yīng)寫(xiě)作“單于募降者，降者赦罪”。（2）“夫庸知其年之先后生于吾乎”一般應(yīng)寫(xiě)作“夫庸知其年之先生于吾抑后生于吾乎”。（3）“沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走”，一般應(yīng)寫(xiě)作“沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎，與（帶領(lǐng)）樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人，樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走”。

答案：（1）單于招募愿意投降的人，你如果愿意投降可以赦免罪行。（2）何必知道他的生年比我先出生呢還是比我后出生呢？（3）沛公就放棄了車(chē)馬，獨(dú)自一個(gè)騎馬脫身，只帶了樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人，這四個(gè)人拿著兵器徒步跟在馬后跑。

7．解析：這是一道概括能力訓(xùn)練題。小標(biāo)題要準(zhǔn)確概括情節(jié)變化，并盡量展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，同時(shí)注意語(yǔ)言的通順凝練。

答案：全文10段，可依次概括如下：?jiǎn)斡谑竞�，出使匈奴。緱王謀反，副使陰助。禍殃漢使，欲死明志。引劍自刺，壯節(jié)驚敵。衛(wèi)律逼降，嚴(yán)詞喝斥。北海牧羊，矢志不渝。 李陵勸降，剖露忠肝。李陵哭別，敬稱(chēng)義士。漢匈和親，請(qǐng)還蘇武。九死一生，終歸漢朝。

8．解析：翻譯除了語(yǔ)言通順之外，主要之點(diǎn)在于譯文要與原意相符，因此，對(duì)句中一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，不能有絲毫含糊。例如（1）“數(shù)”“輩”“相當(dāng)”；（2）“見(jiàn)”“乃”“重”“負(fù)”。（3）“女”“畔”“親”“汝為見(jiàn)”。（4）“俱”“具”“讓”等。

答案：略。（參看“課文剖析”）

9．（1）解析：這幾個(gè)詞，收、訣，已見(jiàn)于課文；庶幾，族在以前的課文中多次出現(xiàn)。令，要結(jié)合上下句的關(guān)系進(jìn)行分析。

答案；A假令，表假設(shè)關(guān)系的連詞。B大概、差不多。C拘捕族滅。D通“訣”，告別。

（2）解析：這道題與一般的翻譯不同，要求譯成散文詩(shī)，因此要押韻，適當(dāng)注意節(jié)奏的整齊。

答案：我萬(wàn)里迢迢橫渡過(guò)沙漠，替皇上率領(lǐng)軍隊(duì)奮擊匈奴。身陷重圍呀，弓箭用盡，刀劍摧折，山窮水盡，走投無(wú)路，終于全軍覆滅，名聲敗露。老母已被朝廷殺死，我即使想要報(bào)效皇上，可哪里能找到我的歸宿？

（3）解析：對(duì)于此題，首先把握正確觀點(diǎn)，既不能因李陵是叛徒而簡(jiǎn)單地全盤(pán)否定，更不能因李陵情辭懇切而將其當(dāng)成英雄歌頌。其次要從文本實(shí)際出發(fā)，分析文中所反映的人物內(nèi)心復(fù)雜的思想感情，不宜簡(jiǎn)單處理。

答案：李陵置酒相送，內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾和痛苦，其情感十分復(fù)雜。一是對(duì)蘇武氣節(jié)之仰慕：稱(chēng)其“揚(yáng)名于匈奴，功顯于漢室”。一是申明降時(shí)“曲線報(bào)國(guó)”之心志：宿昔不忘，欲效“曹柯之盟”（曹劌劫齊桓公）。一是表示而今對(duì)漢廷之失望：“為世大戮”，“尚復(fù)何顧”。一是明確已絕日后歸漢之意念：聲名已無(wú)顏歸鄉(xiāng)。李陵自剖心跡十分真實(shí)，容易引起人們對(duì)這位降將的同情。

（4）解析：這是一道寫(xiě)作技巧分析題，要注意局部和整體的關(guān)系，從局部看，這里寫(xiě)的是李陵，對(duì)于蘇武不著一字，但從整體來(lái)看，這是蘇武的傳記，文中一切內(nèi)容都是為表現(xiàn)蘇武這個(gè)人物服務(wù)的。只有這樣，才可以看出作者寫(xiě)這段文字的匠心所在。

答案；這段文字?jǐn)��?xiě)蘇、李訣別，只記李陵之言，無(wú)一言正面寫(xiě)蘇武，卻以李陵的敬和悔烘托、凸現(xiàn)了蘇武的氣節(jié)�！安恢�一字，盡得風(fēng)流”，《蘇武傳》敘事之峻潔高妙正見(jiàn)于此。

10．解析：掌握成語(yǔ)的出處，既可深入理解成語(yǔ)的意義，又可幫助學(xué)習(xí)文言，是一舉兩得的好事。這兩篇課文涉及成語(yǔ)很多，例如怒發(fā)沖冠、負(fù)荊請(qǐng)罪、完璧歸趙、肉袒負(fù)荊，刎頸之交、先公后私、蘇武牧羊、羝乳而歸、嚙雪咽旃、雁足傳書(shū)、肝腦涂地、人生朝露等。

答案：略。

11．解析：這是一道課外拓展題，既有助于對(duì)詩(shī)歌的理解，也有助于對(duì)課文的理解。

答案：（1）“歸心絕”原文：羝乳乃得歸。（2）“正海上手?jǐn)y李卿”原文：?jiǎn)斡谑沽曛梁Ｉ�，為武置酒設(shè)樂(lè)。（3）“節(jié)旄零落”原文：杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。（4）“雁足傳書(shū)信”原文：天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)。

12．解析：這是一篇讀后感的寫(xiě)作，主要應(yīng)當(dāng)從“人生道路的選擇”這個(gè)角度引申發(fā)揮。參考的題目有：一失足成千古恨；失之毫厘，謬以千里；選擇好你的人生；緊要關(guān)頭見(jiàn)高低。