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1．《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，作者         ，作于       時期。課文節(jié)選自小說第十回，回目的標(biāo)題是                        ，主人公      ，原是京城的八十萬禁軍教頭，小說通過描寫他走上農(nóng)民起義道路的曲折歷程，深刻表現(xiàn)           ，          的重大主題。 

2．對下列各項中加點的字詞注音全部正確的一項是（ ）

A．赍發(fā)jī      掇石zhuì 彤云tón?    拽上yè

B．恁地nèn    ?察qī    髭須zī      盤纏chán

C．玷辱diàn   倉廒áo    尷尬gāngà      酒饌zhuàn

D．迤邐yǐ     央浼měi   虞候yú      朔風(fēng)sù

3．對下列各句中加點的詞語解釋全部正確的一項是（ ）

①又得林沖主張陪話，救了他免送官司，方得脫免。

②忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進來.

③街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。

④都在我身上，好歹要結(jié)果他性命。

⑤那跟來的人討了湯桶，自行燙酒。

A．①主意。②動詞，吃飯。③消息。④無論如何。⑤盛菜羹的木桶，湯，菜羹。

B．①出頭做主。②名詞，下飯的菜肴。③消息。④好壞。⑤熱水桶。湯，熱水。

C．①出頭做主。②動詞，吃飯。③情況。④不管怎樣。⑤熱水桶。湯，熱水。

D．①主意。②名詞，下飯的菜肴。③痕跡。④好壞。⑤盛菜羹的木桶，湯，菜羹。

4．從句子后面的括號內(nèi)選擇詞語填入句中的空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;）

①忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人    將進來。（走、跨、邁、閃）

②看那雪，到晚越下得     了。（緊、大、密、猛）

③旁邊止有一塊大石，    將過來靠了門。（推、掇、移、搬）

④輕輕把石頭掇開，挺著花槍，大    一聲：“潑賊那里去！”（罵、叫、喝、喊）

A．①走，②大，③推，④罵。    B．①跨，②密，③移，④叫。

C．①閃，②緊，③掇，④喝。    D．①邁，②猛，③搬，④喊。

5.對于《林教頭風(fēng)雪山神廟》這個標(biāo)題有多種不同的理解：一是“林教頭風(fēng)雪之夜投宿山神廟”的省略；二是由三個名詞“林教頭”、“風(fēng)雪”、“山神廟”綴連而成，猶如馬致遠《天凈沙·秋思》中的名句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！保�3）句中“風(fēng)雪”當(dāng)作為名詞活用動詞來理解。這三種說法有沒有道理？你最贊成哪一種？為什么？

答：

6．前呼后應(yīng)，榫接縫合，正如金圣嘆所說：“草蛇灰線，一以貫之”，是本文結(jié)構(gòu)上最突出的特點之一。小說對雪、火、槍、刀、酒的描寫充分體現(xiàn)了這一特征，請從其中任選兩例，各寫一段二三百字的賞析文字。

答： 

7．古人說：“無巧不成書�！北疚牡奶攸c之一，就是通過一系列偶然的巧合事件的描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展。請你從課文中舉幾個例子說明小說的這一特點。

答：

8．刻畫性格鮮明的人物形象是小說的中心任務(wù)，請仔細閱讀課文最后一個片斷，說說小說是怎樣通過手刃仇人這個場面來刻畫林沖這個人物形象的。

答： 

9．課文可分四個部分，請你仿照回目的形式，給每一部分寫一個小標(biāo)題。

答： 

10．小說兩次描寫了隔墻聽音之戲，請你對這兩個場面進行對比閱讀，然后回答問題。

（一）（李小二渾家）便入去聽了一個時辰，出來說道：“他那三四個交頭接耳說話，正不聽得說甚么。只見那一個軍官模樣的人去伴當(dāng)懷里取出一帕子物事遞與管營和差撥。帕子里面的莫不是金銀？只聽差撥口里說道：‘都在我身上，好歹要結(jié)果他性命。’……”正說之時，閣子里叫：“將湯來！”

（二）林沖就伏門邊聽時，是三個人腳步響，直奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個（①）道：“這條計好么？”一個（②）應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個（③）道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個（④）道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事，不想而今完備了！”又一個（⑤）道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那一個（⑥）道：“這早晚燒個八分過了�！庇致牭靡粋�（⑦）道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪！”又一個（⑧）道：“我們回城里去罷�！币粋�（⑨）道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事�！�

（1）請在文中括號內(nèi)補寫出人物的名字。

答： 

（2）這兩段隔墻之戲，有什么不同的特點？對故事情節(jié)的發(fā)展各起到了什么作用？

 答：

解析與答案

1．答案：施耐庵。明末元初。林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場。林沖。官逼民反，民不得不反。

2．解析：A．掇duō（綴zhuì）；拽zhuài(曳yè)。B．?gē(乞qī)。D．朔shuò（塑sù）。

答案：C．

3．解析：《水滸》是用古代白話文寫就的小說，相對來說，通俗易懂，但與現(xiàn)代漢語也有許多的不同，特別對那些同形異義的詞語，閱讀時要格外留神。本題選的都是此類詞語，要防止用今義釋古義。

答案：B。

4．解析：①閃，才能表現(xiàn)陸謙等人鬼鬼祟祟的神態(tài)。②緊，不僅能表現(xiàn)雪之大之密之猛，而且富有神韻，能使人聯(lián)想到形勢的緊張，林沖處境的緊迫。③掇，不需費多大的氣力，表現(xiàn)林沖力大無窮，與下文“輕輕掇開”相照應(yīng)。④喝，最能表現(xiàn)林沖聲如雷霆，威震敵膽的氣勢。

答案：C。

5．解析：題目是文章的眼睛。準(zhǔn)確地理解題意，才能更好地把握文章的主旨�！傲纸填^風(fēng)雪山神廟”這一題目的含意，值得體味、探究。

答案：第一種說法，通過補充后的題目是對文章所敘故事情節(jié)的高度概括，但停留在表層意義上，未能揭示小說的主題。第二種說法，點明了故事的主人公是“林教頭”，故事發(fā)生的環(huán)境是“風(fēng)雪”之夜，人物活動的處所是“山神廟”。三個名詞連用，構(gòu)成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的詩的意境，有利于對小說主題的理解。按名詞說，原題可改換為“林教頭?風(fēng)雪?山神廟”，但是，這是否符合作者原意？尚待研究。比較起來，我們認為以第三種說法較妥。小說的回目是“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場”。風(fēng)雪對火燒，“雪”理當(dāng)作動詞解，“風(fēng)”修飾“雪”。風(fēng)雪在用作動詞之后，除了本義，還派生出引伸義，有“雪恥”之義，因此，這個題目便可理解為：林沖于風(fēng)雪之夜在山神廟前報仇雪恥。這樣既符合故事情節(jié)，又切合小說主題。

6．解析：文學(xué)鑒賞是近年高考突現(xiàn)出來的測試內(nèi)容。解答此類題目，要列出文中相關(guān)的語句，同時分析它們在結(jié)構(gòu)上或在刻畫人物性格、表現(xiàn)主題上所起的作用。限于篇幅，下面僅舉兩例，其余請讀者自己完成。

答案：（1）課文題目“林教頭風(fēng)雪山神廟”，因此，小說開始便點明“卻早冬來”，前往草料場“紛紛揚揚卷下一天大雪”，離草料場院前去沽酒，“那雪正下得緊”，離開市井酒店，“看那雪，到晚越下得緊了”，回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了”。小說反復(fù)描寫雪，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，因為雪，林沖才去市井沽酒，才會看到山神廟；因為下雪，草廳才會倒塌，林沖才會夜宿山神廟。其次，小說一再描寫雪，也暗示了林沖處境的險惡，暗示一場人生搏斗的大風(fēng)暴即將到來。

（2）課文選自小說第十回，回目是“林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場”，所以小說在寫雪的同時，也反復(fù)描寫火。林沖剛到草料場，看見“老軍在里間向火”，林沖接收了草料場，“就坐下生些焰火起來”，草料場最怕是火，而這里偏偏有火，不禁使讀者懸心，這火是不是因林沖疏忽而起？但是林沖離開草料場“將火炭蓋了”，回到草料場“炭盆內(nèi)的火種都被雪水浸滅了”，至此讀者放下心來，草料場不會起火了。但林沖來到山神廟，突聽“必必剝剝地爆響”，“只見草料場里火起”，這是怎么一回來呢？這樣寫能起到出其不意的效果。最后差撥自供：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把”，原來他們是要用火燒死林沖，即使沒有燒死，也可以栽贓誣陷是林沖自己失火，“燒了大軍草料場也得個死罪”。所以，小說前面寫林沖自己點火，是為了陪襯后面寫的火，用以襯托出陸謙之流的陰狠歹毒。作者落筆中處處不忘記“火”和“雪”，精心描寫“火”和“雪”這兩種互不相容的事物，還具有一定的象征意義，暗示著林沖和高俅、陸謙等人是水火不相容的。

7．解析：這是一道故事情節(jié)鑒賞題。優(yōu)秀小說的故事情節(jié)都有出奇制勝的效果，巧合，就是其中的技巧之一，這些偶然的巧合的事件，初覺出人意外，能起到引人入勝的效果，但細一想又在情理之中，符合生活的邏輯，所以又覺得真實可信，才有藝術(shù)鑒賞的價值。這是一對矛盾，通過鑒賞，體會作品高超的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

答案：（1）林沖異鄉(xiāng)遇故知李小二，而且還是小二的救命恩人，這為后文小二告密埋下伏筆，看似意外，但細想林沖為人，慣于樂善好施，扶危濟困，也就不覺為奇。（2）陸謙密謀殺害林沖選擇李小二店鋪，看似巧合，但前文有交代，李小二店鋪位置在“營前”，小二“安排的好菜肴，調(diào)和的好汁水”，所以選擇這個地點便很自然。（3）大雪壓倒草屋，救了林沖性命，看似意外，但課文交代草屋“四下里都崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，以致林沖擔(dān)心“這屋如何過得一冬？”而且雪下得很大，林沖外出喝酒來回五六里路，時間又長，所以草屋被風(fēng)雪壓倒，就屬正常。（4）林沖和仇人在山神廟相逢，表面看很意外，細一想又在情理之中。林沖外出喝酒看見了山神廟，草屋倒塌后自然會想到來山神廟過夜。課文交代明白，山神廟離草場才半里路程，周圍又沒有房屋，所以陸謙等人在風(fēng)雪之夜觀察火勢也只能來到山神廟。課文還交代了，林沖來往山神廟和酒店在草料場東，而陸謙則是從西而來，所以他們沒有中途相逢的機會。因此，林沖和陸謙在山神廟意外相逢，就是可信的。綜合上述情況可知，小說情節(jié)的發(fā)展都是出人意外，但因為有周密的交代，所以才符合生活的邏輯。

8．解析：這也是一道文學(xué)鑒賞題，重在分析作品對人物形象的刻畫。解答此類題目必須了解小說刻畫人物的基本方法，如正面描寫、側(cè)面描寫，行動描寫、語言描寫、外貌描寫、心理描寫等。

答案：這段文字主要是通過動作描寫和語言描寫刻畫林沖形象。語言描寫集中表現(xiàn)在幾聲大喝，這是人間最簡短的反抗宣言，宣告了敵人死期的降臨，表現(xiàn)出林沖的威武雄壯，正氣凜然。行動描寫集中表現(xiàn)在槍挑仇人，動作干脆利索，表現(xiàn)了林沖武藝超群，膽量過人。擊殺三個賊人的方式又各有不同，對富安、差撥略寫，陸謙是事件的核心人物，所以詳寫。同時，小說在著力表現(xiàn)林沖勇武的同時，還描寫了陸謙之流呆若木雞的神態(tài)，在對比描寫中表現(xiàn)林沖的英雄氣概。

9．解析：這是一道語言應(yīng)用題，主要測試對仗句式的應(yīng)用。

答案：林沖異鄉(xiāng)遇故友，小二店中謝恩人；陸虞侯暗中設(shè)計，林教頭買刀尋敵；假惺惺管營關(guān)照老囚犯，傻乎乎林沖接管草料場。火沖天眾奸賊泄密山神廟，風(fēng)雪夜豹子頭刀復(fù)血海仇。

10．（1）解析：優(yōu)秀小說的語言都是個性化的語言，與人物身份、職務(wù)、經(jīng)歷、性格完全吻合，因此，不用介紹，就可以判斷出說話的人。《水滸》的這段人物語言描寫非常精彩，僅用“一個道”，“一個應(yīng)道”、“那一個道”、“又一個道”，故意把姓名都隱去，給讀者提供了想象的余地。陸謙是主謀，直接受高太尉指使，富安是走卒，順從陸謙旨意說話，差撥受陸謙指使，直接獻計與執(zhí)行陰謀，著意向陸謙表功，抓住這些特點，就容易辨析出說話之人。

答案：①⑤⑦——差撥。②④⑨——陸謙。③⑥⑧——富安。

（2）解析：這是比較閱讀題，比較可以同中求異，也可以異中求同。課文寫的都是隔墻之戲，都推動了故事情節(jié)的發(fā)展，這是同，題目要求同中求異，從兩個方面分析它們的不同之點。

答案：第一次是密謀，擔(dān)心有隔墻之耳，所以交頭接耳，切切私語。聽者斷斷續(xù)續(xù)、隱隱約約，不甚真切。這便為后文設(shè)下懸念，試想，若小二之妻全都聽到，文章談何曲折好看？如果什么也未聽見，又不能引出林沖復(fù)仇的情節(jié)。所以金圣嘆說：“閣子背后聽四個人說話，聽得不仔細，正妙于聽得不仔細�！钡诙�次陸謙等人以為陰謀得逞，不擔(dān)心有人偷聽，所以得意忘形，你要表功，我要邀賞，雪夜荒廟，肆無忌憚，高門大嗓，放聲談笑。又只是一門之隔，林沖自聽的真切，一字不漏。這次偷聽迅速激起了英雄怒火。所以金圣嘆說：“山神廟里聽三個人說話，聽得極仔細，又正妙于聽得極仔細�！�