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近幾年高考地理試題，通過(guò)提供社會(huì)熱點(diǎn)實(shí)情或模擬情景，注重考查學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其實(shí)質(zhì)是考查學(xué)生知識(shí)的遷移能力，所以，明確知識(shí)和能力的聯(lián)系，是提高學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。本人認(rèn)為，只有注重知識(shí)的遷移，才能提高學(xué)生的綜合能力。

一、正確把握高考的方向和信息，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高能力的前提

首先，要利用各種媒體關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和高考信息。特別是要仔細(xì)研究《地理教育》《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教學(xué)》等雜志，并積極參加省、市、縣舉辦的各種教研活動(dòng)，經(jīng)常上網(wǎng)收集和整理地理信息,并用地理原理去分析，借鑒數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)方法，進(jìn)行“復(fù)習(xí)過(guò)程”的設(shè)計(jì)。課后，發(fā)動(dòng)學(xué)生觀看電視新聞、閱讀報(bào)刊雜志，關(guān)心國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)，收集資料，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行探討、交流，指導(dǎo)學(xué)生的研究性課題，提高學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)地理的興趣。其次，要精選試題，進(jìn)行專門能力訓(xùn)練。注重知識(shí)點(diǎn)的選擇、注重從易到難、注重與政治、歷史的聯(lián)系、注重知識(shí)的遷移。特別是要研究歷年的高考試卷、網(wǎng)上資料，有選擇性的精選和設(shè)計(jì)試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)，處理好講與練的關(guān)系，講的目的是建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，練的目的是提高學(xué)生能力。讓學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高能力的前提和保證。

二、建立完整的知識(shí)主干結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行知識(shí)遷移、提高能力的基礎(chǔ)

綜合能力提高是在“雙基”的基礎(chǔ)上，在建立完整的知識(shí)主干結(jié)構(gòu)前提下，作到“廣積糧”，而不是“深挖洞”，才逐漸培養(yǎng)形成的。因此，不要重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，應(yīng)以每章或某一地理要素為專題，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照考綱，進(jìn)行仔細(xì)分析；針對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行整理、歸納、記憶、鞏固、使學(xué)生建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。為此，我按照簡(jiǎn)明扼要、便于記憶、善于區(qū)別原則，把各章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖發(fā)給學(xué)生。上課前，讓學(xué)生對(duì)照結(jié)構(gòu)圖用8～9分鐘左右時(shí)間來(lái)看課本。讓學(xué)生養(yǎng)成：自己把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，自我學(xué)習(xí)的能力。上課時(shí)，用多媒體重點(diǎn)分析知識(shí)要點(diǎn)，明確指出對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)如何識(shí)記、理解、掌握和常見錯(cuò)誤。同時(shí)，讓學(xué)生思考、回答：對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)高考將會(huì)怎樣考查？再聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的國(guó)內(nèi)外重大事件，比如，今年熱點(diǎn)：禽流感、農(nóng)民工、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展、創(chuàng)新中國(guó)、和諧社會(huì)、測(cè)珠峰高程、節(jié)約能源等等關(guān)系環(huán)境、資源、能源、人口、城市化等案例進(jìn)行討論、分析、講解。例如，關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)這一知識(shí)點(diǎn)。首先，提問(wèn)學(xué)生什么叫經(jīng)線和緯線？經(jīng)度和緯度是如何劃分的？再講解東西半球、南北半球及低、中、高緯度如何劃分？再總結(jié)經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)：經(jīng)線是半圓、等長(zhǎng)，指示南北方向、同一條經(jīng)線上地方時(shí)、日期相同；緯線是圓圈，不等大，赤道最長(zhǎng)，向兩極遞減，指示東西方向，同一條緯線上太陽(yáng)高度角、晝夜長(zhǎng)短相同，四季大致相同。然后，讓學(xué)生回答，什么叫經(jīng)緯網(wǎng)、有何作用，同時(shí)用地球儀演示，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察不同地點(diǎn)：極點(diǎn)、赤道、中緯度地區(qū)，用不同的投影方法，形成不同的經(jīng)緯網(wǎng)的形狀，并解釋在航海、航空、氣象等方面的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)這一知識(shí)點(diǎn)形成完整的主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)形狀解決區(qū)時(shí)和日界線、球面間最短距離的計(jì)算、衛(wèi)星的發(fā)射地選擇、炮彈落點(diǎn)等實(shí)際問(wèn)題。

三、注重知識(shí)遷移，以培養(yǎng)學(xué)生解題的思路和技巧為中心，是提高能力的核心

建立了完整的主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，并不等于會(huì)答試題，而是通過(guò)分析知識(shí)遷移過(guò)程，把解題的步驟、解題的技巧、解題的策略、審題和檢查的方法通過(guò)講案例或習(xí)題教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解題的思路和技巧。特別是培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、用圖技能，及圖文互變、空間想象和推理演繹的能力，并用來(lái)分析說(shuō)明區(qū)域的基本特征，解決實(shí)際問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題等，使書本知識(shí)得以活學(xué)活用，從而提高能力。

1.培養(yǎng)解題思路、步驟

是針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。例如，經(jīng)緯網(wǎng)這一知識(shí)點(diǎn)，高考主要考查經(jīng)緯網(wǎng)的方向、形狀及根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行時(shí)區(qū)、日期、太陽(yáng)高角、晝夜長(zhǎng)短、球面距離的計(jì)算等，是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合習(xí)題1進(jìn)行講解。

【習(xí)題1】讀圖1回答1—4題

1.2002年11月20日9時(shí)（北京時(shí)間）中國(guó)第19次南極科學(xué)考察隊(duì)乘“雪龍?zhí)枴弊陨虾３霭l(fā)，此時(shí)長(zhǎng)城站所在地區(qū)的區(qū)時(shí)為

A.19日19時(shí)    B.20日5時(shí)    C.19日21時(shí)   D.20日21時(shí)

2.中山站到南極點(diǎn)的直線距離約為

A.2070千米    B.2270千米    C.2570千米    D.2670千米

3.與中山站相比，長(zhǎng)城站所在地

A. 白晝時(shí)間長(zhǎng)    B.自轉(zhuǎn)速度慢    C.自轉(zhuǎn)周期長(zhǎng)    D.正午太陽(yáng)高度大

4.中山站出現(xiàn)極晝期間，下列河流最有可能處于枯水期的是

A.湄公河　　　B.萊茵河　　　C.亞馬孫河　　　　　D.贊比西河

【分析】第1題，根據(jù)經(jīng)度的分布和變化規(guī)律，可以判斷長(zhǎng)城站位于西四區(qū)，與北京相差12個(gè)時(shí)區(qū)，當(dāng)北京時(shí)間為11月20日19時(shí)，長(zhǎng)城站的區(qū)時(shí)為19日21時(shí)。故C正確。

第2題，讀圖可知中山站的緯度比較接近700S，與南極點(diǎn)的緯度差為200，地球表面緯度相差10其實(shí)際距離約為111KM，通過(guò)計(jì)算并與備選項(xiàng)比較，可以得出正確的答案B。

第3題，長(zhǎng)城站的緯度比中山站低，其正午太陽(yáng)高度總是比中山站大，中山站位于南極圈以內(nèi)，夏半年其白晝時(shí)間總比長(zhǎng)城站長(zhǎng)。故D正確。

第4題，中山站出現(xiàn)極晝期間，南半球是夏半年，北半球是冬半年，贊比西為汛期，湄公河為枯水期，萊茵河與亞馬孫河分別流經(jīng)溫帶海洋氣候和熱帶雨林氣候，沒(méi)有明顯的汛期與枯水期。故A正確。

2.注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和技巧

如2000年高考第34題（習(xí)題2）。

【習(xí)題2】讀某地正午太陽(yáng)高度和月均降水量年變化圖（圖2）,回答(12分)

(1)該地的緯度應(yīng)為            ，          。

(2)在東半球范圍內(nèi)，該地可能位于       （國(guó)家）        地區(qū)、       （國(guó)家）       地區(qū)。

(3)這些地區(qū)氣候的主要特點(diǎn)是：

                        ，                      。

【分析】像這道題平常練習(xí)時(shí)，是氣溫曲線和降水柱狀圖,而不是正午太陽(yáng)高度角和降水柱狀圖，同時(shí)上面有一個(gè)點(diǎn)的放大圖。我們知道年平均氣溫的變化是隨著正午太陽(yáng)高度的變化而變化，所以，此題知識(shí)遷移并不大；但要是用公式H＝90°-|φ-δ|計(jì)算，可以，但容易算錯(cuò)且麻煩。因此，關(guān)鍵是正確讀出放大圖的數(shù)據(jù)和意義，由圖得知：①該地有兩次太陽(yáng)直射，說(shuō)明位于南北回歸線之間。②總趨勢(shì)6月份太陽(yáng)高度角最大，當(dāng)太陽(yáng)直射北回歸線時(shí)，其正午太陽(yáng)太陽(yáng)高度角為88.5°，根據(jù)太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律是：從直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減，推算出該點(diǎn)距離北回歸線為90°-88.5°＝1.5°，得知該地緯度為：23.5°-1.5°＝22°。③根據(jù)降水柱狀圖得知：全年降水比較多，且大于是1000毫米，9月份又受臺(tái)風(fēng)影響，推出分布在大陸東岸。④再根據(jù)要填兩個(gè)空格推判出：該氣候分布在大陸東岸,南北緯22°，為亞熱帶季風(fēng)氣候或亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候。最后填寫（2）（3）問(wèn)就迎刃而解。

【結(jié)論】這道題并不難，口算也能得出結(jié)論，關(guān)鍵是能夠正確的讀圖，理解該題含義，靈活運(yùn)用基本概念，進(jìn)行嚴(yán)密推理。因而，具有一定技巧性，是對(duì)運(yùn)用已有知識(shí)解決地理實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力考查。

3.培養(yǎng)學(xué)生不斷地轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題角度,并用新的方法解決問(wèn)題的能力

如2000年高考第1～3題（習(xí)題3）。

【習(xí)題3】讀華北某地地形圖（圖3），據(jù)圖判斷1～3題：

1.①②③④四條坡面線的坡度比較

A.①<③     B.①<②    C.①>②     D.③＝④

2.實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)乙坡植物生長(zhǎng)好于甲坡，其原因?yàn)橐移碌?/p>

A.日照較強(qiáng)，輻射收多      B.蒸發(fā)較少，土壤水分條件較好
    C.氣溫較高，且日變化大    D.降水較多，水源充足

3.若乙坡植被受到破壞為荒坡，則對(duì)其合理的開發(fā)整治措施是

A.放牧山羊    B.種植喜陽(yáng)經(jīng)濟(jì)林木    C.修梯田，種水稻     D.營(yíng)造混交林

【分析】首先，吃透題目所給的條件，華北地區(qū)，暗示：其溫度帶、降水量、冬夏季風(fēng)方向、農(nóng)作物種類和分布、自然帶、資源和能源、經(jīng)濟(jì)特征等，第二為是單項(xiàng)選擇題，可用排除法。

第1題：考等高線運(yùn)用，由于等高線愈密坡度愈徒，反之相反。正確答案C，容易題。

第2題：根據(jù)華北地區(qū)為溫帶季風(fēng)氣候，地表蒸發(fā)強(qiáng)烈，為我國(guó)地表水缺乏地區(qū)，又由等高線得知：甲為陽(yáng)坡，乙為陰坡，但實(shí)際發(fā)現(xiàn)乙坡植物生長(zhǎng)好于甲坡，說(shuō)明乙坡蒸發(fā)弱，土壤發(fā)育好。正確答案是B。屬于難題。

第3題：乙坡植被破壞，只能恢復(fù)該自然帶的植被，為溫帶落葉闊葉林帶。用排除法選擇正確答案為C。較難題。

【結(jié)論】這3道題是對(duì)同一地點(diǎn)，根據(jù)等高線原理，進(jìn)行不同角度分析該地區(qū)地理環(huán)境的整體性，是考查地理的思維能力，突出表現(xiàn)為理性的思維、嚴(yán)密的邏輯推理，是培養(yǎng)學(xué)生不斷地轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題角度,用新的方法解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。

4.注重知識(shí)的聯(lián)系和整合，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力

如2002年高考第8～10題（習(xí)題4）

【習(xí)題4】讀圖4，回答8～10題：

8.M處的氣壓數(shù)值可能為

A.1020、1012.5    B.1017.5、1020
    C.1017.5、1015    D.1015、1012.5

9.N處的盛行風(fēng)向不可能是

A.南風(fēng)    B.西風(fēng)    C.西南風(fēng)    D.東北風(fēng)

10.圖示地區(qū)4月份因大陸氣團(tuán)與海洋氣團(tuán)交綏而降水較多的地方為

A.①    B.②    C.③    D.④

【分析】通過(guò)讀圖得知：這是一道等值線題，某時(shí)海平面平均氣壓分布圖，范圍位于我國(guó)東部沿海地區(qū)。首先，肯定要判斷海平面上海陸分布引用高、低氣壓中心變化；第二，會(huì)聯(lián)系到氣旋和反氣旋及鋒面氣旋的知識(shí)；第三、通過(guò)時(shí)間（月份）會(huì)聯(lián)系到鋒面雨隨在我國(guó)東部地區(qū)的季節(jié)移動(dòng)。這些基本知識(shí)和概念每位高三同學(xué)都作過(guò)大量訓(xùn)練，肯定會(huì)。而這道題是對(duì)這三個(gè)有聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行整合而設(shè)計(jì)的，雖然難度不大，但的較強(qiáng)的靈活性，主要考查學(xué)生舉一反三的能力。

第8題：讀圖得知：大陸內(nèi)部蒙古西伯利亞一帶為高壓，海洋上阿留伸一帶為低壓，等壓距為2。5hPa,模似恢復(fù)等壓線原形，M處可能為高壓即1017.5hPa，但又不可能高于大陸內(nèi)部的1017.5hPa，用排除法選擇正確答案是C，本題邏輯推理性較強(qiáng)，屬于較難題，主要考查海陸分布對(duì)氣壓中心的影響。

第9題：屬于考查基本功，N處因受氣壓梯度力作用：風(fēng)從高壓吹向低壓（圖示），與等壓線垂直；同時(shí)，又受地轉(zhuǎn)偏向力作用：北半球向右偏畫45°角，故N處的風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)，故：正確答案是D，屬于容易題。

第10題：由于4月份鋒面雨帶在我國(guó)華南一帶停留，故：正確答案是D，屬于容易題。

【結(jié)論】這三道通過(guò)等壓線分布圖，把氣壓狀況、氣流狀況、鋒面雨帶移動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在起，通過(guò)整合，考查學(xué)生知識(shí)的遷移能力，增加試題難度，要求學(xué)生能舉一反三。

所以，要提高學(xué)生綜合能力，首先是：正確把握高考的信息和方向，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，重點(diǎn)是：掌握學(xué)科主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵是：通過(guò)分析知識(shí)遷移過(guò)程，結(jié)合案例教學(xué)，提高學(xué)生的審題和解題能力，開拓學(xué)生的思維空間。只有這樣，才能提高學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力，從而提高高考成績(jī)。