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除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了高中語文必修4課文《望海潮》教學(xué)設(shè)計，祝大家閱讀愉快。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力：

⑴　了解作者。

⑵　掌握詩詞的誦讀技巧。

⑶　學(xué)習(xí)詩中點染、鋪敘的表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：

⑴　反復(fù)吟詠，感受詞的音律美;運用聯(lián)想和想象。

⑵　感悟詞的意境美。

3、情感態(tài)度與價值觀：

⑴　感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。

⑵　正確評價作者的寫作目的。

【教學(xué)重點】

1、名句欣賞。

2、這首詞的寫景特點，品味詩歌的意境美。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)本詞中點染和鋪敘手法的運用。

【教學(xué)方法】

1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

2、反復(fù)誦讀，感悟體會。

【課時安排】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，俗話說的好“上有天堂，下有蘇杭”那么，杭州城到底有怎樣的迷人景色能令我們的古人發(fā)出如此的感慨呢?今天我們就跟隨詞人柳永一起來學(xué)習(xí)一下他的《望海潮》，來領(lǐng)略一下這人間天堂的美麗景色。

二、朗讀詩歌

1、初讀課文：

要求：自由朗讀讀準(zhǔn)字音結(jié)合注釋讀準(zhǔn)詞意。

強調(diào)以下詞語的音、形、義：

⑴　形勝：地理形勢重要。

⑵　參差：形容樓閣高低不齊。

⑶　天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。

⑷　重湖疊?清嘉：?，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。

⑸　高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。

⑹　異日圖將好景：畫下來。將，助詞，無實義。

2、齊讀課文：

誦讀指導(dǎo)：

⑴　感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有力。

⑵　上闋寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀，詞句短小，要讀出一種氣勢來。

⑶　寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。

三、整體感知

1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?

杭州是太平盛世里富庶而又美麗的繁華大都市。在那里，人們生活安定和美，一切顯得極為和諧。

2、試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的?

⑴　從地理位置上看。

⑵　從歷史傳統(tǒng)上看。

⑶　從自然景觀上看。

⑷　從市井面貌上看。

⑸　從百姓生活上看。

⑹　錢塘長官生活看。

3、抒發(fā)了他怎樣的感情?

驚嘆贊美艷羨。

四、問題探究

問題探究1：

杭州在詩人的筆下有美麗的景色和繁榮的經(jīng)濟，還有人們安樂的生活，一切顯得很詩情畫意。然而作者是怎樣做到具體細(xì)微地描寫的呢?請結(jié)合詞的上闕和下闕具體的內(nèi)容加以分析。

具體分析詞：

1、上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華。

“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理條件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。“三吳都會”，是從社會條件著筆寫的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財貨聚集，故曰：“都會”。“錢塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結(jié)，因為杭州具有這些特殊條件，所以“自古繁華”。下面就對“形勝”、“都會”和“自古繁華”進行鋪敘。

“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫。“云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況──“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮;二是衣著情況──“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。

2、下片：寫杭州人民和平安靜的生活景象。

“重湖疊?清嘉。有三秋桂子，十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美。這既是進一步描寫“東南形勝”，同時又是杭州人游樂的背景。西湖是美的，蘇軾說：“水光瀲滟晴方好，山色空?雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”(《飲湖上初晴后雨》)也是寫了山河水量個方面。“重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖;“疊?”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”。“三秋桂子”照應(yīng)“疊?”二字，寫山中桂花。“十里荷花”照應(yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點的景物。南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”(《曉出凈慈寺送林子方》)“三秋”，從時間著眼;“十里”，從空間著眼。桂在秋季開花，蓮在夏季開花，寫出了西湖不同季節(jié)的美景。

西湖不論任何季節(jié)、任何時間都是美的，所以就有游人去游玩。接下來就寫到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?rdquo;，“羌管弄晴”寫的是白天人們悠揚的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)?rdquo;時對前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。“千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”寫的是杭州官員的游樂，分兩方面寫的，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟賞煙”山水之樂。“異日圖將好景，歸去鳳池夸”是對官員的祝愿。

問題探究2：

找出詞中你最欣賞的句子并加以品析。

“重湖疊?清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”這幾句被稱為千古名句，你是如何鑒賞的?

五、詩歌藝術(shù)手法分析

討論：點染手法。

[清]劉熙載《藝概·詞曲概》：“詞有點，有染”，說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞就運用了“點染”的手法，請加以說明。

本詞點染一。

點染二。

本詞的又一特色：善于鋪敘

這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。

以上就是為大家整理的高中語文必修4課文《望海潮》教學(xué)設(shè)計，希望同學(xué)們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。