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高考英語聽力備考 5點(diǎn)決定成敗

距離2011年高考還有一個(gè)月左右的時(shí)間了，留給考生朋友們的時(shí)間也是有越來越緊迫了。所以利用有限的時(shí)間盡可能的提高分?jǐn)?shù)是當(dāng)務(wù)之急，下邊小編為大家總結(jié)英語最容易提高分?jǐn)?shù)的英語聽力備考相關(guān)內(nèi)容希望對(duì)大家有所幫助。

眾所周知，在高考英語試卷中的第一個(gè)部分就是聽力，占整個(gè)英語高考卷的1/5分值;由于聽力長(zhǎng)期以來是學(xué)生中的弱項(xiàng)，分值比例高，而且與語法、閱讀等書面考試題型相比，聽力考試具有極強(qiáng)的時(shí)間效應(yīng)，聽力過程不具備復(fù)制性，考生必須學(xué)會(huì)掌握一定的聽力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘。

1 預(yù)測(cè)技巧

1).對(duì)話預(yù)測(cè)

在聽取對(duì)話，尤其是Part A——Short Conversation時(shí)，考生可以按照下例wh-問題進(jìn)行預(yù)測(cè)：

(1)Who are the two speakers?

(2)What is the possible lationship between them?

(3)When did they have the conversation?

(4)Where did the conversation take place?

(5)Why do they have the conversation?

(6)What did they plan to do?

2).語篇預(yù)測(cè)

在Part B，Longer Conversation的聽力過程中，考生按下列問題展開預(yù)測(cè)：

(1)What is the topic of the passage?

(2)Who is the speaker?

(3)What facts did the speaker offer?

(4)What facts did the speaker fail to offer?

3).依靠開篇句預(yù)測(cè)

英語聽力的第一句話通常會(huì)透露整篇的主題，所以考生要善于抓住聽力材料的首句信息。

例如：Americans have a popular saying“Time is money。”

從這一句開篇句我們可以預(yù)測(cè)的信息范圍：

(1)這是一篇關(guān)于時(shí)間的話題。

(2)涉及的對(duì)象是美國(guó)人。

4).根據(jù)打印在試卷上的聽力試題內(nèi)容預(yù)測(cè)。

例如：

(A)Husband and wife.

(B)Waiter and customer.

(C)Student and teacher

(D)Receptionist and guest

根據(jù)聽力試題，考生可以預(yù)測(cè)到該對(duì)話肯定是側(cè)重于對(duì)話人的身份，所以在聽力過程中抓住透露雙方關(guān)系的關(guān)鍵詞即可。

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2 識(shí)別關(guān)鍵詞的技巧

1).透露說話人身份的關(guān)鍵詞

如果考生可以通過關(guān)鍵詞很快判斷對(duì)話者的關(guān)系和身份，將有助于考生有目的地集中注意力，并在腦海中搜索相關(guān)背景知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)聽力材料的理解。

例如：I just can’t believe you are a police officer，Kay. I remember in high school, you always wanted to be a lawyer.

如果考生意識(shí)到該對(duì)話中的關(guān)鍵詞為in high school，那么他馬上可以意識(shí)到這是兩個(gè)老同學(xué)之間的對(duì)話。

又例如：Good morning, ladies and gentlemen . Welcome to Universal Studio. I’d like to guide you all the way in the amazing park and share the wonderful moments with you.

這段話的關(guān)鍵詞是guide, park，從生可以推斷說話人是導(dǎo)游。

以下是常見的對(duì)話者關(guān)系：

husband——wife

teacher——student

boss——employee

waiter——customer

doctor——patient

parents——kid

classmates roommates

shop assistant——customer

2).透露地點(diǎn)/場(chǎng)合的關(guān)鍵詞

考生如果善于捕捉聽力材料中的關(guān)于地點(diǎn)或場(chǎng)合(即語言環(huán)境)的關(guān)鍵詞，也有助于他們判斷聽力材料的主題、說話人之間關(guān)系等等。如果對(duì)話中出現(xiàn) special price，那么對(duì)話很可能發(fā)生在商店;treatment，therapy等詞可以透露出醫(yī)患關(guān)系，以下是有關(guān)機(jī)場(chǎng)或者旅館的關(guān)鍵詞：

Check in入住登記check out結(jié)賬porter搬luggage行李book a room預(yù)定房間double room雙人房passenger乘客economy class經(jīng)濟(jì)艙business class公務(wù)艙runway跑道passport護(hù)照flight航班stewardess乘務(wù)員

3).捕捉數(shù)字

許多聽力材料中涉及數(shù)字，例如年代、日期、價(jià)格、數(shù)量等等，并且會(huì)以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)，這就要求考生辨別各種形式的數(shù)字，還要熟悉數(shù)字之間的關(guān)系。例如：

減價(jià)：20% off，special offer，special price，25% discount，sale

原價(jià)：regular price，normal price

增長(zhǎng)：10% increase in…1/3 climb in……

下降:23% fall in…5.5% decrease in…

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3 聽力速記技巧

高考聽力的第二部分Longer Conversation所占時(shí)間較長(zhǎng)，如果考生能夠培養(yǎng)一定的速記技巧，有助于保持部分聽力內(nèi)容，幫助記憶。畢竟高考的長(zhǎng)篇對(duì)話時(shí)間并不算太長(zhǎng)，高三考生只要進(jìn)行初級(jí)的入門速記鍛煉，不必把聽到的所有內(nèi)容寫下來，只要捕捉一些關(guān)鍵性問題即可，比如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字以及相關(guān)信息等等�？忌�可以嘗試以下技巧：

1).運(yùn)用速記符號(hào)

例如：↑up↓down←left→right=equal

2).發(fā)明并運(yùn)用字母的縮寫形式

考生可以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，本著便于記憶、快速、容易聯(lián)想的原則，發(fā)明一些只需自己明白的字母搭配來表示相應(yīng)的信息。例如：

Ex——expensive lg——large eq——earthquake ys——yesterday

通過運(yùn)用這些字母和符號(hào)，幫助考生儲(chǔ)存信息，幫助回憶。

4 時(shí)間運(yùn)用技巧

1)充分利用試卷剛發(fā)下來，聽力還未播放的寶貴時(shí)間，閱讀聽力試題，并用鉛筆在聽力試題上畫出重點(diǎn)(聽力的試題部分考生可以在上面涂寫，但是答卷部分禁止)。此刻考生可以運(yùn)用預(yù)測(cè)技巧，對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行有的放矢的預(yù)測(cè)。

2)建議考生在聽力播放過程中在試題卷上答題，而不是直接寫在電腦答卷上，以節(jié)約時(shí)間。

3)切記對(duì)于沒有聽清的試題(尤其是PartA——short conversation)采取及時(shí)放棄的原則，即隨便選擇一個(gè)選項(xiàng)，把注意力集中到下一題，一定要搶在下一題播放之前，看完下一題的全部4個(gè)選項(xiàng)，千萬不可糾纏于已播放好的前一題。

5. 詞匯

許多考生可能有這樣的經(jīng)歷：聽力過程中整個(gè)句子中僅僅因?yàn)橐粋�(gè)單詞未理解，使得考生對(duì)整個(gè)句子甚至語篇的理解產(chǎn)生誤解，所以高三考生需要掌握盡可能大的詞匯量，以備不時(shí)之需。

聽力是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程，對(duì)語言綜合運(yùn)用能力提出很高的要求，高三考生須本著循序漸進(jìn)、持之以恒的訓(xùn)練方針，在語法、詞匯、聽力技巧、心理素質(zhì)等各個(gè)方面進(jìn)行操練。