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在學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候往往會(huì)遇到很多關(guān)于物理問(wèn)題，上課覺(jué)著什么都懂了，可等到做題目時(shí)又無(wú)從下手。以至于對(duì)于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)的同學(xué)就很難再堅(jiān)持下來(lái)。過(guò)早的對(duì)物理沒(méi)了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個(gè)問(wèn)題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，小編做一個(gè)統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問(wèn)題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

問(wèn)題和答復(fù)如下：

【問(wèn)：電容器的大小與哪些因素有關(guān)？】

答：電容器電容的大小主要取決于正對(duì)面積、板間距離與介質(zhì)。

大小決定公式c=εs/4πkd；另外還有電容的計(jì)算式c=q/u；后者中的q和u并不是決定c大小的物理量，主要是用來(lái)計(jì)算c的大小的。

請(qǐng)同學(xué)們參考下電阻大小（r=ρl/s）決定于哪些因素來(lái)理解電容。

【問(wèn)：洛倫茲力做功嗎？】

答：洛倫茲力是不做功的。

洛倫茲力f=qvb，洛倫茲力的方向永遠(yuǎn)與速度v是垂直的，所以說(shuō)洛倫茲力f永遠(yuǎn)不做功。

另外一個(gè)磁場(chǎng)力，安培力是可以做功的，既可以做正功，也可以做負(fù)功。

【問(wèn)：電壓和電動(dòng)勢(shì)有何區(qū)別？】

答：兩者量綱一樣。

電動(dòng)勢(shì)這個(gè)概念強(qiáng)調(diào)電能的產(chǎn)生原因。

比如電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，我們會(huì)說(shuō)電池的電動(dòng)勢(shì)。

再比如，導(dǎo)體棒切割磁感線(xiàn)，會(huì)將自身動(dòng)能（或外界其他能量）轉(zhuǎn)化為電能，我們也說(shuō)產(chǎn)生了電動(dòng)勢(shì)。

而電壓，主要應(yīng)用在電路里。

【問(wèn)：熱力學(xué)第一定律公式？】

答：熱力學(xué)第一定律w+q＝Δu；(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內(nèi)能的方式，在效果上是等效的，總能內(nèi)能的改變?yōu)閮烧叽鷶?shù)和)，w:外界對(duì)物體做的正功(j)，q:物體吸收的熱量(j)，也叫做外界向物體傳遞的熱量，Δu:系統(tǒng)增加的內(nèi)能(j)。

【問(wèn)：如何處理復(fù)雜的多過(guò)程問(wèn)題？】

答：認(rèn)真分析題意，觀察每一個(gè)過(guò)程特征和尋找過(guò)程之間的聯(lián)系是求解多過(guò)程問(wèn)題的兩個(gè)關(guān)鍵。

分析過(guò)程特征需仔細(xì)分析每個(gè)過(guò)程的約束條件，開(kāi)始時(shí)刻特點(diǎn)與結(jié)束時(shí)刻特點(diǎn)，比如某物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運(yùn)用相應(yīng)的物理規(guī)律對(duì)此過(guò)程進(jìn)行研究。

至于過(guò)程之間的聯(lián)系，則可從運(yùn)動(dòng)的速度大小、位移、時(shí)間等物理量上去尋找。

以上電容器的大小與哪些因素有關(guān)？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問(wèn)題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗(yàn)。

問(wèn)題：力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)還可以，電學(xué)，磁場(chǎng)學(xué)不好？

答：電磁學(xué)的背后其實(shí)就是力學(xué)，是平拋運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的深入理解，是受力分析的拓展，也是能量動(dòng)量的延伸。電磁學(xué)這方面要多問(wèn)為什么，為什么粒子可以這樣運(yùn)動(dòng)，要理解各種題型背后的原理，現(xiàn)在如果才高二的話(huà)，盡量不要選擇去記憶題型，還是多從為什么上入手比較好。

問(wèn)題：現(xiàn)在在復(fù)習(xí)波，覺(jué)得好難啊，老師，我該怎么學(xué)呢？

答：波其實(shí)比較喜歡考察波動(dòng)圖像和振動(dòng)圖像結(jié)合的問(wèn)題，一個(gè)能得到周期，一個(gè)能得到波長(zhǎng)，進(jìn)而能得到波速，同時(shí)從振動(dòng)圖像中，能知道其中一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向，進(jìn)而能在波動(dòng)圖像中判斷出波的傳播方向。注意多解性問(wèn)題，難題不多，考的內(nèi)容也一直都是那么幾個(gè)，加強(qiáng)整理的話(huà)，我相信你能把波收入囊中，加油!

問(wèn)題：老師您好，我的物理動(dòng)量老師錯(cuò)，有沒(méi)有典型例題呢?

答：動(dòng)量重點(diǎn)題型：一、多過(guò)程問(wèn)題：比如跳車(chē)，拋物體之類(lèi)的;二、碰撞模型：①?gòu)椥耘鲎�，既要有�?dòng)量守恒的表達(dá)式也要有能量守恒的表達(dá)式②完全非彈性碰撞：既要有棟梁守恒的表達(dá)式也要有能量守恒的表達(dá)式;三、斜面模型和圓弧模型;四、人船模型;五、爆炸和反沖模型;六、子彈木塊模型(滑板滑塊模型)。

問(wèn)題：我電學(xué)學(xué)的不是很好但是不知道補(bǔ)應(yīng)該從那入手？

答：對(duì)于電學(xué)一般大家都是比較茫然的。關(guān)鍵在于整理，舉個(gè)栗子：電場(chǎng)強(qiáng)度E，那么跟它有關(guān)的，就有E=F/q，E=kQ/r2，E=U/d，考慮每個(gè)式子的適用條件，以及q和Q的不同，對(duì)電場(chǎng)有無(wú)影響，同時(shí)注意電場(chǎng)強(qiáng)度的大小還可以從電場(chǎng)線(xiàn)的疏密來(lái)判斷，電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，矢量要注意迭加過(guò)程中的平行四邊形法則。這樣你就能一步步延伸開(kāi)去，把模型和知識(shí)點(diǎn)綜合到一起了。