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　　數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)面向所有學(xué)生，使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，都能得到不同程度的發(fā)展，這是新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的。新課標(biāo)的目的是培養(yǎng)有綜合素質(zhì)和能力的學(xué)生，而不是先前的單一的只會接受知識的學(xué)生，因此要全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，中下層學(xué)生的基礎(chǔ)較差，面對班級中的中下層學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。本文主要從幾個方面進(jìn)行了探討，如激發(fā)中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造良好學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)競爭意識等方面進(jìn)行了探討，在新課標(biāo)指引下全面提高中下層學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面進(jìn)步。

　　一、激發(fā)中下層學(xué)生的興趣培養(yǎng)其自信

　　初中數(shù)學(xué)中很多的數(shù)學(xué)問題都來源于實際生活，生活中也處處存在著數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用生活實例進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對中下層學(xué)生來說也較為熟悉，容易接受和掌握。因此，激發(fā)中下層學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用生活實例教學(xué)是一個很好的方法，使他們在生活中就能夠感受到數(shù)學(xué)的用途，利用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，對于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣十分有利。如教學(xué)不等式（組）應(yīng)用時，一個題目為“某學(xué)校組織340名師生進(jìn)行長途考察活動，帶有行李170件，計劃租用甲乙兩種型號的汽車共10輛，經(jīng)了解，甲車每輛最多能載40人和16件行李，乙車每輛最多能載30人和20件行李。請你幫助學(xué)校設(shè)計所有可行的租車方案�！卑褜嶋H生活實例和數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，在提出問題的同時引發(fā)學(xué)生興趣和思考，培養(yǎng)出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使之愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過兩者相結(jié)合的方式，能夠幫助中下層學(xué)生理解數(shù)學(xué)的用途，并逐步使他們建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　同時要主要因材施教，針對中下層學(xué)生設(shè)計一些適合他們層次難度的題目和練習(xí)，布置作業(yè)也要充分考慮中下層學(xué)生的實際情況。作業(yè)批改要以鼓勵的評語為主，提高他們做練習(xí)的興趣。

　　二、運(yùn)用典型例題進(jìn)行課堂教學(xué)

　　在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，很重要的一個內(nèi)容就是例題教學(xué)，例題選用典型得當(dāng)，可以有效帶動中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在選用數(shù)學(xué)例題上，一方面要考慮到基本的數(shù)學(xué)思想方法，另一方面例題的選取還要兼顧到班級中的中下層學(xué)生，讓學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生也能跟上老師的講授，帶動他們一起進(jìn)步�？梢钥闯鼋處熢诶�題的選取上是需要仔細(xì)選擇的。在選擇使用了典型例題以后還要注重教學(xué)技巧，鞏固中下層學(xué)生的基礎(chǔ)知識并提高其思維能力和觀察能力，使典型例題與教學(xué)完美結(jié)合起來。除此之外，根據(jù)實際情況來看，具體要注意以下幾點：

　　1.根據(jù)中下層學(xué)生的具體情況提出問題，所要解決的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用到的知識要符合中下層學(xué)生的知識水平，便于學(xué)生進(jìn)行思考，同時也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在解題時要注重數(shù)學(xué)解題過程，而不是最后的結(jié)果，詳細(xì)的解題過程和解題方法是學(xué)生所應(yīng)當(dāng)掌握的。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念就是選擇好問題切入點，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效教學(xué)。

　　2.給中下層學(xué)生自己探索的空間，放手大膽的讓他們?nèi)�尋找解題的思路和方法。數(shù)學(xué)問題大多有多種解法，教師要適當(dāng)放手讓學(xué)生自己去探索，發(fā)揮他們自己的主動性，而不要代勞包辦，更有利于對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　3.在課堂教學(xué)中，教師要有較好的駕馭課堂的能力，充分帶動中下層學(xué)生的積極性，并適當(dāng)對他們進(jìn)行引導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，抓住中下層學(xué)生的閃光點，特別是對中下層學(xué)生要進(jìn)行及時的鼓勵，提高他們學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，使課堂教學(xué)更加有效。

　　三、在課堂教學(xué)中要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　在課堂學(xué)習(xí)時，中下層學(xué)生也需要一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師在營造良好的學(xué)習(xí)氛圍中起著重要的作用。在傳統(tǒng)意義的課堂上，教師處于主動地位，提問問題點名讓中下層學(xué)生回答，這種單一的教學(xué)模式容易造成課堂學(xué)習(xí)氛圍緊張，不利于中下層學(xué)生接受知識，還可能造成厭學(xué)情緒。因此，要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要對教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)改變，如加強(qiáng)教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動，教師提出問題之后，在一個同學(xué)回答完之后，可以允許其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充回答，在回答的同時也可以對前面同學(xué)的回答提出質(zhì)疑，或者指正回答的不足，鼓勵同學(xué)之間互相探討問題，教師適時引導(dǎo)，使班級的所有同學(xué)都參與到討論中來，營造了一個良好寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛。

　　數(shù)學(xué)教師可以每隔一段時間進(jìn)行一次趣味課堂教學(xué)，選擇幾個有代表性的問題，讓同學(xué)解答問題，并鼓勵所有同學(xué)都參與其中，可以互相評價彼此的回答，或者找出不同的解題思路。也可以讓中下層同學(xué)在課堂上提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，請其他同學(xué)幫助解題，尋找解題思路，并且及時做好解題經(jīng)驗總結(jié)。使同學(xué)們在探索解題的過程中獲得滿意的答案，增進(jìn)同學(xué)與教師之間以及同學(xué)之間的情誼，也促進(jìn)了中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高。

　　四、培養(yǎng)競爭意識提高學(xué)習(xí)積極性

　　在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師在營造良好寬松的學(xué)習(xí)氛圍的同時也要適當(dāng)培養(yǎng)中下層學(xué)生的競爭意識。適當(dāng)?shù)母偁幱欣�于培養(yǎng)中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的潛力。教師在課堂教學(xué)過程中，要及時表揚(yáng)正確回答問題的同學(xué)，獎勵哪些學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真和成績進(jìn)步的同學(xué)。對于班級中下層的同學(xué)更要關(guān)注鼓勵，取得了進(jìn)步進(jìn)行適當(dāng)獎勵，鼓勵他們向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊，無形中的競爭有利于提高他們學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。通過老師的獎勵和同學(xué)們的贊賞，既可以使中下層學(xué)生感受到大家庭的溫暖，也使他們初嘗成功的喜悅，增加對數(shù)學(xué)的喜愛程度。同時，在競爭的環(huán)境中，中下層的同學(xué)也會明顯意識到自己學(xué)習(xí)上存在的差距，不斷努力學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)。通過適當(dāng)培養(yǎng)競爭意識，可以使所有的學(xué)生都處在競爭的環(huán)境中，不斷努力提高學(xué)習(xí)成績，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　總之，在新課標(biāo)指引下提高中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對于他們將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都十分重要。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如運(yùn)用典型例題教學(xué)等等，最大限度的調(diào)動中下層學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使全體學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有所收獲，使課堂教學(xué)更加有效，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：吳志明