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孟德爾奧地利人，是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，是遺傳學(xué)的奠基人。以下是生物網(wǎng)為大家整理的高一生物孟德爾的豌豆雜交實驗知識點，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，生物網(wǎng)一直陪伴您。

知識點總結(jié)

本節(jié)是繼一對相對性狀雜交實驗進(jìn)行的關(guān)于兩對至多對相對性狀的雜交實驗，本節(jié)內(nèi)容牽涉到的不是一對基因的變化規(guī)律，而是兩對至多對基因之間的關(guān)系，因此內(nèi)容更加復(fù)雜，處理難度更大，學(xué)習(xí)起來難度也較大。主要有以下幾個需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律，基因型、表現(xiàn)型和等位基因的含義，孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因，孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋和雜交實驗分析圖解，以及測交實驗及其圖解。

孟德爾的通過兩對相對性狀的雜交實驗得出了自由組合定律，也是運(yùn)用了假說演繹法這個科學(xué)的研究方法，其中的關(guān)鍵步驟就是對出現(xiàn)9：3：3：1這樣的比例的解釋和演繹過程，即F1產(chǎn)生配子時，按照分離定律，Y與y、R與r分離，同時這兩對遺傳因子自由組合，Y與R組合成YR配子;Y與r組合成Yr配子;y與R組合成yR配子;y與r組合成yr配子.四種雄配子和四種雌配子的比例均為1：1：1：1;四種雌雄配子結(jié)合機(jī)會均等，結(jié)合方式有16種，在這16種組合中，共有9種遺傳因子組合，決定4種性狀表現(xiàn)，比例為9：3：3：1.孟德爾是怎樣想到這樣解釋的，這是大家需要思考的問題。當(dāng)然，在對這個假設(shè)進(jìn)行驗證的時候，也是設(shè)計的測交實驗，通過測交實驗結(jié)果反映出雜合子一代產(chǎn)生了四種數(shù)量相等的配子，從而證明了假說的正確性。

等位基因和非等位基因是這節(jié)需要準(zhǔn)確理解的兩個概念，等位基因是指控制相對性狀的基因，如D與d;非等位基因指控制不同性狀的基因，如A與d或D。D基因和D基因是相同的基因，不能稱為等位基因。分離定律研究的是一對相對性狀的遺傳規(guī)律，其實質(zhì)就是一對等位基因的遺傳情況;自由組合定律研究的是兩對或兩對以上相對性狀的研究，其實質(zhì)就是等位基因和非等位基因之間的遺傳情況，即等位基因分離、非等位基因自由組合。

孟德爾遺傳實驗成功的原因也是大家需要注意的一個重要問題，這不僅是個知識，更是一個啟示，對以后大家對問題的研究思路有很重要的指導(dǎo)作用。就本節(jié)來說有這么幾點：

1. 選材準(zhǔn)確自花傳粉、閉花受粉的自然純種豌豆;

①可避免外來花粉干擾，結(jié)果可靠

②豌豆有多對易于區(qū)分的相對性狀(高莖-矮莖;圓粒-皺粒)

2. 研究方法恰當(dāng)先對一對相對性狀進(jìn)行遺傳研究，后對多對相對性狀進(jìn)行遺傳研究，并設(shè)計測交實驗進(jìn)行驗證;

3. 利用統(tǒng)計學(xué)進(jìn)行分析，合理運(yùn)用假說演繹法的科學(xué)的研究方法。

4.巧合，或者說幸運(yùn)因素，因為孟德爾所研究的這些基因都是獨立遺傳的，而孟德爾對這些問題是不曾注意到。

常見考法

本節(jié)是整個高中生物學(xué)的重點和難點內(nèi)容，平時測試和高考中也是必考內(nèi)容，平時測試選擇題或簡答題都是非常常見的，高考多以非選擇題的形式出現(xiàn)，綜合考查學(xué)生的推理思維能力、綜合計算能力及實驗設(shè)計的能力等。題目有一定難度，尤其是結(jié)合伴性遺傳的考點以文字信息、表格數(shù)據(jù)信息和遺傳系譜等方式來考查對遺傳學(xué)問題的分析處理能力，更是這幾年高考的命題趨勢。

誤區(qū)提醒

孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法中，對基因分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象的解釋屬于假說演繹法的核心部分即作出假設(shè)、演繹推理，并且假說內(nèi)容是作出假設(shè)部分，遺傳圖解是演繹推理部分。親子代基因型和表現(xiàn)型的推斷、分離定律和自由組合定律在生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用等內(nèi)容都是常考易錯的知識點，準(zhǔn)確把握分離定律和自由組合定律的實質(zhì)加熟練運(yùn)用是處理這類問題的關(guān)鍵。再就是孟德爾遺傳定律的適用范圍必須準(zhǔn)確把握，尤其是自由組合定律。這些內(nèi)容在以后的學(xué)習(xí)中會逐漸接觸。

【典型例題】

例1. 豌豆灰種皮(G)對白種皮(g)為顯性，黃子葉(Y)對綠子葉(y)為顯性.每對性狀的雜合體(F1)自交后代(F2)均表現(xiàn)為3：1的性狀分離比.以上種皮顏色的分離比和子葉顏色的分離比分別來自對以下哪代植株群體所結(jié)種子的統(tǒng)計( )

A. F1植株和F1植株 B. F2植株和F2植株

C. F1植株和F2植株 D. F2植株和F1植株

解析：種皮是珠被(母本的體細(xì)胞)發(fā)育而來的，因此種皮的性狀由母本決定，F(xiàn)1植株表現(xiàn)出的是母本的性狀，不能看到后代分離比，必須把F1種子種下去得到F2種子，F(xiàn)2種子的種皮屬于F1，可以觀察到分離比.而子葉的性狀是由受精卵決定的，因此，F(xiàn)1植株上的種子中的子葉就屬于后代.

答案：D

【總結(jié)升華】

植物的生長發(fā)育過程為受精卵、種子(種皮屬于母本細(xì)胞)、幼苗、成熟植株.其中，種子存在于母本植株上，對其性狀的統(tǒng)計，要在母本上進(jìn)行. 與后面所學(xué)的知識相聯(lián)系得出結(jié)論孟德爾的遺傳規(guī)律適用范圍是：真核生物，有性生殖，染色體上的基因的遺傳過程.

最后，希望小編整理的高一生物孟德爾的豌豆雜交實驗知識點對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。