給準(zhǔn)高一學(xué)生學(xué)物理的幾點(diǎn)建議今天給大家分享的是高級(jí)教師關(guān)于高中物理的學(xué)習(xí)建議。該老師有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷過一屆又一屆的學(xué)生，提供的都是實(shí)實(shí)在在的干貨，可以幫助同學(xué)們更快地進(jìn)入高中物理的學(xué)習(xí)中。詳情如下。請同學(xué)們好好收藏。
一、做好入學(xué)前的思想準(zhǔn)備
不要自以為初中物理學(xué)得不錯(cuò)而對(duì)高中物理漫不經(jīng)心，有輕敵思想。要知道較之初中物理，高中物理絕對(duì)上了一個(gè)很大的臺(tái)階。當(dāng)然也不必過于懼怕，只要你有足夠的心理準(zhǔn)備和決心，一定能通過鉆研產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
二、提前閱讀高中教材，了解高中物理到底要學(xué)習(xí)什么
中考結(jié)束后，不妨借一本高中物理必修（一）課本先自主學(xué)習(xí)，并完成課后習(xí)題，對(duì)課本上的概念公式有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，找一找與初中有什么不同。比如初中只介紹到速度、平均速度的概念，高中對(duì)速度的描述則更為深入，尤其是提出了矢量的概念。初中講到了力，高中也講力，但對(duì)力的研究要深入的多（比如對(duì)摩擦力的研究），研究方法也更多（諸如受力分析法、假設(shè)法、圖像法、…）
三、找學(xué)長或老師了解初、高中物理之間產(chǎn)生臺(tái)階的原因，避免因脫節(jié)而產(chǎn)生的不適應(yīng)
在此我給大家分析幾個(gè)原因，供參考：
1.對(duì)同樣問題的分析從定性上升到了定量。
初中物理對(duì)許多物理問題都重在定性分析，即使是定量計(jì)算也都較為簡單。而高中物理對(duì)大部分的物理問題不只是要定性分析，往往還必須進(jìn)行大量甚至復(fù)雜的定量計(jì)算。在運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題上，從單純的算術(shù)、代數(shù)方法到函數(shù)、圖象、矢量運(yùn)算、極值等各種數(shù)學(xué)工具的綜合應(yīng)用。從高一的運(yùn)動(dòng)學(xué)部分起就是如此。建議大家復(fù)習(xí)一下初中已有的函數(shù)圖像和三角函數(shù)等知識(shí)，并提前自學(xué)一下高中數(shù)學(xué)相關(guān)部分加以強(qiáng)化。這些是學(xué)好高中物理的必備知識(shí)，要提前做好儲(chǔ)備。
2.物理思維方式更多的從形象思維上升到了抽象思維。
初中物理基本上是建立在形象思維基礎(chǔ)上的，它以生動(dòng)的自然形象和直觀的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，大多看得見、摸得著，到了高中則更多的依賴于抽象思維，這是一個(gè)較高的臺(tái)階。如高中物理對(duì)靜摩擦力的分析（尤其是方向的分析）、力的合成與分解等都需要學(xué)生有較強(qiáng)的抽象思維能力。解決的方法是什么呢？想辦法變抽象為形象，如通過圖像（情境圖、分析示意圖、函數(shù)圖等）來描述物理問題和規(guī)律，是高中物理常用的方法。
3.物理情景更加復(fù)雜，從研究單一因素（簡單邏輯推理即可）上升到了多因素的綜合分析。
學(xué)生普遍表現(xiàn)在能看懂書、聽懂課，但遇到自己解題時(shí)往往亂套公式、瞎做一氣。最主要原因就是缺乏對(duì)復(fù)雜問題的邏輯推理能力，不善于判斷推理，不會(huì)聯(lián)想。因此從高一起就要有意識(shí)的跟隨老師培養(yǎng)這方面的能力，學(xué)會(huì)用判斷、推理、假設(shè)、歸納、演繹等多種方法思考問題、解決問題，切莫簡單看問題。
4.學(xué)習(xí)方法有所變化，從接受型轉(zhuǎn)為自主型
初中生更習(xí)慣于聽老師傳授，然后憑記憶去做題，好像也能取得不錯(cuò)的成績。高中更希望學(xué)生在老師指導(dǎo)下獨(dú)立自主的主動(dòng)的去獲取知識(shí)，不僅靠識(shí)記，更多的是靠理解和整理，大量做題的同時(shí)更追求對(duì)原理的掌握和方法的提高。尤其是學(xué)會(huì)從物理問題中建立物理模型（俗稱“建模”），它是將復(fù)雜問題簡單化、抽象問題形象化的重要手段。
四、怎樣才能學(xué)好高中物理呢？
死記硬背肯定搞不定，不努力鉆研也不行。端正學(xué)習(xí)態(tài)度、摸索出一套適合自己的方法是關(guān)鍵。可從以下幾點(diǎn)入手探索：
1.提前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣。經(jīng)常與老師探討，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
2.認(rèn)真聽課，重要問題尤其是疑難問題要做好筆記，以便課后進(jìn)一步探究整理。
課堂上盡量與老師保持同步，不能自搞一套（如不聽課利用課堂時(shí)間做作業(yè)或課外題）。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，權(quán)當(dāng)是復(fù)習(xí)、鞏固。另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，以提高思維能力。
3.課后復(fù)習(xí)整理，做一定量的練習(xí)（包括少量的難題）。
切記要獨(dú)立做題，不要在答案指導(dǎo)下做題（個(gè)別難題除外），不要通過討論提示做題，必須有自己完整獨(dú)立的思考過程。常見一些同學(xué)交給老師的作業(yè)寫得很漂亮，準(zhǔn)確率很高，考試結(jié)果卻很糟糕，原因可能就是平時(shí)作業(yè)只追求速度和結(jié)果而忽視了思考的過程才是最重要的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)會(huì)走彎路，甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路，學(xué)習(xí)不能走捷徑。
另外，從高一起對(duì)于完成作業(yè)就要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，做到：①書寫工整；②作圖規(guī)范；③表達(dá)清楚；④推理嚴(yán)密；⑤計(jì)算準(zhǔn)確。還有作業(yè)批改完發(fā)下來后，有錯(cuò)的地方要認(rèn)真訂正并標(biāo)示，以備將來復(fù)習(xí)之用。對(duì)自己要求高的同學(xué)，可在學(xué)有余力的情況下做一些難題，去慢慢熟悉掌握解難題的方法。簡單題反復(fù)做只能提高熟練度，很難有能力上的大幅提高。
4.通過課外學(xué)習(xí)（閱讀書籍或上網(wǎng)查閱）去了解一些物理學(xué)史（包括物理學(xué)家）。
且不說物理學(xué)史是高考命題之一，了解了物理學(xué)史，你才能深入體會(huì)物理的發(fā)展過程，有助于你建立系統(tǒng)的物理知識(shí)體系（高中物理有五大塊：力、電、光、熱、原子物理）。通過閱讀書籍，去了解一個(gè)物理體系建立的曲折過程，你可以循著先驅(qū)者的足跡領(lǐng)悟知識(shí)的來龍去脈和建立的方法，從而提高物理的思維能力。各類書籍還會(huì)從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙簡捷的解題思路和方法。見識(shí)一多，思路也能變活。
5.自己做一些小實(shí)驗(yàn)，感悟一下物理實(shí)驗(yàn)的樂趣和方法。
物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是探究物理最重要的方法之一，也是高考的重要命題。利用假期的空閑時(shí)間可以從容地去收集身邊有用的器材，做一些驗(yàn)證性或探究性實(shí)驗(yàn)。有條件的同學(xué)還可以去參觀一些科技博物館，那里面有很多都與物理密不可分。
6.學(xué)好數(shù)學(xué)。
運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題在初中物理里并不突出，但到高中物理它已經(jīng)成為處理各種實(shí)際問題的重要手段。要求勤動(dòng)手，努力培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)解物理問題的能力。
總之，高中物理不可怕，很有趣，很實(shí)用，很有挑戰(zhàn)性。有決心一定能學(xué)好。
來源：搜狐
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