金華一中2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試試題高一 語(yǔ)文一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共23分，其中選擇題每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A．灰燼（jìn） 瓜蔓（wàn） 發(fā)軔rèn） 崢嶸歲月zhēng） B．黑??xū） 餓殍piǎo） 烏桕樹jìu) 強(qiáng)勁有力窈窕yáo） 赭色zhě） 田塍chéng) 面面相覷誑語(yǔ)kuáng） 恣意zì） ? 愧煞（sh）鎩羽而歸sh�。�2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A. 慰籍 炫耀 潦倒 怡笑大方容銷金鏡恪盡職守得失亡3.下列各句中，加點(diǎn)的語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見(jiàn)，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。B. 在北京奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了環(huán)，中國(guó)選手邱健功敗垂成，為中國(guó)代表團(tuán)再添一枚金牌。 蕪湖那個(gè)面臨破產(chǎn)的公司在改制以后，理順了各種關(guān)系，以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)生產(chǎn)，很快出現(xiàn)了回光返照的良好局面。從無(wú)到有，中國(guó)航母出現(xiàn)在東方的海平面上。從試航、改裝到正式入列，“遼寧艦”邁出的這一步，注定是中國(guó)航母從夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)的一大依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，______________________________，著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過(guò)深刻的影響。卻輝映著輝煌的過(guò)去鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史gkstk具有很高的文物價(jià)值它們看似陳舊生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣成為了解中國(guó)文化和歷史的一個(gè)重要窗口A．B．C．D．6．請(qǐng)根據(jù)下面提供的篇交流論文的題目，推斷出“浙江省第四屆名校長(zhǎng)論壇”的主題。（不超15字）（分）《打造強(qiáng)勢(shì)品牌學(xué)�！贰缎２辉诶�，有特色才行》《以特色學(xué)科建設(shè)為突破口創(chuàng)建特色學(xué)�！贰秳�(chuàng)特色?樹品牌?促發(fā)展》《辦學(xué)特色與特色辦學(xué)》《學(xué)校特色教育及其支點(diǎn)》《實(shí)施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)國(guó)際人才》《以新的教學(xué)理念創(chuàng)學(xué)校質(zhì)量品牌》7. 漢語(yǔ)是非常奇妙的一種語(yǔ)言，能引起人們豐富的聯(lián)想，有人喜歡用生動(dòng)形象的說(shuō)法來(lái)記憶成語(yǔ)，別有一番趣味。比如：最難聽的歌曲――陳詞濫調(diào)，最綿長(zhǎng)的口水――垂涎三尺，等等。(1) .(2) .二、現(xiàn)代文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8―10題。(9分)通過(guò)電腦屏幕閱讀一頁(yè)頁(yè)的網(wǎng)絡(luò)文章，看似與閱讀一頁(yè)頁(yè)的印刷文章差不多，但事實(shí)并非如此。有研究表明，所有的閱讀都是涉及多種感覺(jué)的活動(dòng)，書面作品的物質(zhì)性感覺(jué)―運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和文本內(nèi)容的認(rèn)知處理過(guò)程之間存在著至關(guān)重要的聯(lián)系。從紙面轉(zhuǎn)到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。更令人不安的是，心理學(xué)家、神經(jīng)生物學(xué)家、教育專家以及網(wǎng)站設(shè)計(jì)員進(jìn)行了大量研究，都不約而同地指向了同一個(gè)結(jié)論：當(dāng)我們上網(wǎng)的時(shí)候，就進(jìn)入了一個(gè)鼓勵(lì)粗略閱讀、三心二意、膚淺學(xué)習(xí)的環(huán)境。 2008年，以色列一家名為“點(diǎn)擊報(bào)告”的公司收集匯總了全球一百萬(wàn)名網(wǎng)站訪問(wèn)者的行為數(shù)據(jù)，分析發(fā)現(xiàn)在大部分國(guó)家，人們閱讀當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)的平均時(shí)間在十九至二十七秒，其中包括網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容載入的時(shí)間。在網(wǎng)上，不存在氣定神閑地從容瀏覽這回事，我們只是想盡可能多、盡可能快地搜集信息。同年，一項(xiàng)針對(duì)二萬(wàn)七千五百名年齡介于十八至四十五歲的成年人的國(guó)際性上網(wǎng)時(shí)間調(diào)查顯示，人們把大約百分之三十的閑暇時(shí)間用于上網(wǎng)，其中，中國(guó)人上網(wǎng)時(shí)間占業(yè)余閑暇時(shí)間的百分之四十四，居世界第一。一方面是長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)，另一方面是每張網(wǎng)頁(yè)的短暫停留，這恰恰說(shuō)明了人們?cè)诰W(wǎng)上的大部分時(shí)間是從一張網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)到另一張。網(wǎng)站上的內(nèi)容猶如碎布拼成的床單，我們的大腦在神經(jīng)通路重新排布后，已經(jīng)完全適應(yīng)此種安排，而傳媒企業(yè)針對(duì)這一特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)更是將之不斷地“正強(qiáng)化”，即越簡(jiǎn)短、越細(xì)碎越受歡迎，一種惡性循環(huán)產(chǎn)生了。正如美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家泰勒?考恩一針見(jiàn)血的評(píng)論：“在能夠輕易獲得信息的情況下，我們通常喜歡簡(jiǎn)短、支離破碎而又令人愉快的內(nèi)容。” 互聯(lián)網(wǎng)空前地吸引著我們的注意力，卻又空前地分散著我們的注意力，這或許是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們思維產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的最大悖論了。大部分時(shí)候，人們就是在一次接一次的走神造成的分神狀態(tài)中匆匆完成一次又一次的淺瀏覽，既沒(méi)有深度閱讀的可能，也沒(méi)有深度思考的空間，創(chuàng)造性思考更是無(wú)從談起�？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的興盛宣告了淺瀏覽時(shí)代的全面到來(lái)。 科學(xué)研究表明，智力深度養(yǎng)成的關(guān)鍵在于形成長(zhǎng)期記憶，而長(zhǎng)期記憶得以鞏固和內(nèi)化的關(guān)鍵在于專注（精力集中）。以往扮演這一角色的是基于書本媒介的深度閱讀，書的讀者和作者之間存在著一種微妙的共生關(guān)系，作者的文字充當(dāng)著讀者頭腦中的催化劑，激發(fā)讀者產(chǎn)生新的洞見(jiàn)、新的聯(lián)想與新的領(lǐng)悟，長(zhǎng)期的深度閱讀甚至可以使人與書本、紙張間產(chǎn)生情感升華。很不幸的是，如今的互聯(lián)網(wǎng)所鼓勵(lì)的卻是持續(xù)不斷的精力分散，它以遠(yuǎn)超電視、廣播和報(bào)紙的強(qiáng)迫性，讓我們?cè)诰ν蹲⑴c精力轉(zhuǎn)移之間疲于奔命，在“忙者生存”的腦細(xì)胞大戰(zhàn)中，支持深度思考、批判性思考的大腦功能徹底失敗了。gkstk（節(jié)選自《淺瀏覽時(shí)代的文明憂思》原載《書屋》2012年9期）8.下列不屬于互聯(lián)網(wǎng) 從紙面轉(zhuǎn)到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。 不存在氣定神閑地從容瀏覽這回事，我們只是想盡可能多、盡可能快地搜集信息。 空前地吸引著我們的注意力，分散注意力 人們是在分神狀態(tài)中匆匆完成瀏覽，既沒(méi)有深度閱讀，也沒(méi)有深度思考，創(chuàng)造性思考 下列一項(xiàng)是 （）心理學(xué)家、神經(jīng)生物學(xué)家、教育專家以及網(wǎng)站設(shè)計(jì)員進(jìn)行大量研究 中國(guó)人上網(wǎng)時(shí)間占業(yè)余閑暇時(shí)間的百分之四十四，居世界第一簡(jiǎn)短、支離破碎而又令人愉快的。 互聯(lián)網(wǎng)的興盛宣告了淺瀏覽時(shí)代的全面到來(lái) 書本媒介。（二）閱讀下面的文字，完成11―16題。（25分）（一）想北平老舍 ……可是，我真愛(ài)北平。這個(gè)愛(ài)幾乎是想說(shuō)而說(shuō)不出的。我愛(ài)我的母親，怎樣愛(ài)？我說(shuō)不出。在我想作一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微的笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語(yǔ)是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來(lái)。我愛(ài)北平也近乎這個(gè)。夸獎(jiǎng)這個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛(ài)的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細(xì)小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平，只是說(shuō)不出而已。 ……倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過(guò)而已，堪司坦丁堡根本沒(méi)有去過(guò)。就倫敦、巴黎、羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平，不過(guò)，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不象北平那樣既復(fù)雜又有個(gè)邊際，使我能摸著――那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。11．作者說(shuō)“我愛(ài)北平也近乎這個(gè)”，“這個(gè)”指的是什么意思？（2分）答： 答： 燒 夢(mèng)李 銳13．初到日本的魯迅是拖著一條辮子的，一年后他剪去辮子并留斷發(fā)照，再過(guò)一年，魯迅到了仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，作者借這個(gè)細(xì)節(jié)刻畫了一個(gè)什么樣的魯迅形象？(分) 答： 14．如何理解在這鄙視中有自己對(duì)自己難以寬宥的鄙視這句話的含意。(分) 答：15．本文以如沖天大火的紅葉的火焰和仿佛從其中傳出的狂歌收尾，這樣寫有什么好處？(分) 答：16．燒夢(mèng)出自龔自珍的詩(shī)句，原是反映龔自珍思想上的絕望的吶喊的，本文以此為題想要表現(xiàn)魯迅當(dāng)時(shí)一種什么樣的精神狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合全文答。(6分) 答gkstk（宋）蘇軾 熙寧四年十一月，高郵孫莘老①自廣德移守吳興。其明年二月，作墨妙亭于府第之北，逍遙堂之東，取凡境內(nèi)自漢以來(lái)古文遺刻以實(shí)之。 吳興自東晉為善地，號(hào)為山水清遠(yuǎn)。其民足于魚稻蒲蓮之利，寡求而不爭(zhēng)。賓客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以風(fēng)流嘯詠投壺飲酒為事。自莘老之至，而歲適大水，上田皆不登，湖人大饑，將相率亡去。莘老大振廩勸分，躬自撫循勞來(lái)，出于至誠(chéng)。富有余者，皆爭(zhēng)出谷以佐官，所活至不可勝計(jì)。當(dāng)是時(shí)，朝廷方更化立法，使者旁午②，以為莘老當(dāng)日夜治文書，赴期會(huì)，不能復(fù)雍容自得如故事。而莘老益喜賓客，賦詩(shī)飲酒為樂(lè)，又以其余暇，網(wǎng)羅遺逸，得前人賦詠數(shù)百篇，以為《吳興新集》，其刻畫尚存而僵仆斷缺于荒陂野草之間者，又皆集于此亭。是歲十二月，余以事至湖，周覽嘆息，而莘老求文為記。 或以謂余，凡有物必歸于盡，而恃形以為固者，尤不可長(zhǎng)，雖金石之堅(jiān)，俄而變壞，至于功名文章，其傳世垂后，乃為差久；今乃以此托于彼，是久存者反求助于速壞。此即昔人之惑，而莘老又將深檐大屋以錮留之，推是意也，其無(wú)乃幾于不知命也夫。余以為知命者，必盡人事，然后理足而無(wú)憾。物之有成必有壞，譬如人之有生必有死，而國(guó)之有興必有亡也。雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無(wú)不用其治國(guó)也凡可以存存而救亡者無(wú)不為至于不可奈何而后已此之謂知命。是亭之作否，無(wú)可爭(zhēng)者，而其理則不可不辨。故具載其說(shuō)，而列其名物于左云。 [注]①孫莘老：名覺(jué)，曾任吳興（湖州）太守，熙寧五年二月建造墨妙亭，以藏古代碑刻法帖。②旁午：交錯(cuò);紛繁。1浙江省金華一中2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期中考（語(yǔ)文）
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