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　　一、選擇題（本題共13小題。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。） 

1． 下列過程中,不直接依賴細胞膜的流動性就能完成的是 

A．植物體胞雜交中原生質(zhì)體融合      B．RNA與游離核糖體的結(jié)合 

 

C．胰島B細胞分泌胰島素            D．吞噬細胞對抗原的攝取 

 

【答案】B 

 

【解析】本題主要考查細胞膜的結(jié)構(gòu)特點—具有一定的流動性，考查學生的理解能力。植物體細胞雜交中原生質(zhì)體的融合依賴于細胞膜的流動性，胰島B細胞分泌胰島素的過程屬于外排作用，吞噬細胞對抗原的攝取屬于內(nèi)吞作用，內(nèi)吞和外排作用均與細胞膜的流動性有直接的關(guān)系；而RNA與游離核糖體的結(jié)合與細胞膜的流動性無關(guān)。 

 

2．光照條件下，給C3植物和C4 植物葉片提供14CO2，然后檢測葉片中的14C。下列有關(guān)檢測結(jié)果的敘述，錯誤的是

 

A．從C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可檢測到14C 

 

B．在C3植物和C4植物呼吸過程產(chǎn)生的中間產(chǎn)物中可檢測到14C 

 

C．隨光照強度增加，從C4植物葉片中可檢測到含14C的C4大量積累 

 

D．在C3植物葉肉組織和C4植物維管束鞘的C3中可檢測到14C 

 

【答案】C 

 

【解析】本題主要考查C3植物和C4 植物的光合作用及同位素標記法，考查學生的理解能力、實驗與探究能力和綜合運用能力。根據(jù)C3植物和C4 植物光合作用暗反應(yīng)的場所、過程［C3植物：C5+14CO2→2C3(只有兩個14C)→C5+(14CH2O);和C4 植C4植物的光合作用：C3+14CO2→C4(只有一個14C)→C3+14CO2，C5+14CO2→2C3(只有兩個14C)→C5+(14CH2O)］和呼吸作用的過程[C6H12O6+6O2+6H2O→6H2O+12CO2]可知，A、B和D三項均正確;C4途徑中的C4為中間代謝產(chǎn)物，不可能大量的積累。 

 

3．下列四種現(xiàn)象中，可以用右圖表示的是 

 

A．在適宜條件下光合作用強度隨CO2含量的變化 

 

B．條件適宜、底物充足時反應(yīng)速率隨酶量的變化 

 

C．一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化 

 

D．理想條件下種群數(shù)量隨時間的變化 

 

【答案】A 

 

【解析】本題主要考查相關(guān)生理過程中的數(shù)量變化趨勢，涉及到新陳代謝與細胞分裂的相關(guān)內(nèi)容，考查學生的理解能力和獲取信息的能力。如圖曲線的走勢為先增加后穩(wěn)定，曲線有兩個關(guān)鍵點：即起點（，0）（＞0）和飽和點。符合這一曲線的為A選項；B項對應(yīng)的曲線起點不正確，曲線的走勢一直為增函數(shù)，不會出現(xiàn)飽和效應(yīng)；C項對應(yīng)的曲線就更不正確了，起點縱坐標等于終點，且大于0；D項曲線為種群的“J”型增長曲線。 

 

4． 關(guān)于在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯誤的是 

 

A．一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 

 

B．持續(xù)選擇條件下，一種基因的頻率可以降為0 

 

C．在某種條件下兩種基因的頻率可以相等 

 

D．該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān) 

 

【答案】D

 

【解析】本題主要考查進化的相關(guān)知識，考查學生的理解能力。一般來說，某一性狀適應(yīng)環(huán)境的能力越強，控制該性狀的基因其基因頻率也往往比較大。如果顯性性狀不能適應(yīng)環(huán)境而隱性性狀適應(yīng)環(huán)境的能力較強的話，那么A基因的基因頻率在持續(xù)選擇的條件下，就會逐漸降低至0，自然就有可能出現(xiàn)iA＞ia、iA=ia和iA＜ia的情形。而種群基因頻率的變化與突變與重組、遷入與遷出和環(huán)境的選擇等多種因素有關(guān)。 

 

5．右圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 

 

A．微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

 

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 

 

C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用 

 

D．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

 

【答案】C 

 

【解析】本題主要考查生態(tài)學的相關(guān)知識，考查學生的理解能力和獲取信息能力。在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)作物可以成為家畜的飼料和人的食物，家畜也能成為人的食物，沼氣池中的微生物可以利用農(nóng)作物秸稈、人和家畜糞便中的有機物，而沼液和沼渣又可以為農(nóng)作物提供肥料，沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣又能成為人類的能源物質(zhì)，實現(xiàn)了能量的多級利用，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率。沼氣池中的微生物利用的是無生命的有機物，因此在生態(tài)系統(tǒng)中的地位屬于分解者。能量是不能循環(huán)利用的，所以C項的敘述是錯誤的。 

 

31．（8分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。

 

原因1是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

 

原因2是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

 

【答案】

 

原因1:內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)高，所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快。

 

原因2:內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細胞對生長素敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長 

 

【解析】本題主要考查學生的理解能力、實驗與探究能力和綜合運用能力，考查植物的激素調(diào)節(jié)等相關(guān)知識。

 

從題干上來看，（1）幼莖段無葉無側(cè)芽，暗示我們不會再有新的生長素產(chǎn)生；（2）黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高，暗示我們只考慮低濃度的促進效應(yīng)，不考慮高濃度的抑制效應(yīng)；（3）僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，暗示我們不能把造成這一現(xiàn)象的原因單純歸結(jié)為內(nèi)外兩側(cè)的細胞吸水膨脹不同引起的。

 

從圖示的情形可以推測出來，應(yīng)該是半邊莖內(nèi)側(cè)細胞生長比外側(cè)快形成的；而造成這一結(jié)果的原因則可能是：（1）內(nèi)側(cè)生長素比外側(cè)高，這可能與內(nèi)側(cè)細胞和外側(cè)細胞的吸水能力不同有關(guān);(2)內(nèi)外兩側(cè)細胞內(nèi)生長素的濃度是相等的，但是內(nèi)外兩側(cè)細胞對生長素的敏感程度不一致;(3)其他合理的原因。

 

32．（10分）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗。請回答與此有關(guān)的問題：

 

（1）用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動。該反射活動的感受其位于左后肢趾部的＿＿＿＿中，神經(jīng)中樞位于＿＿＿＿中。 

 

（2）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所決定的。 

 

（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)（見右圖），立即刺激A端＿＿（能、不能）看到左后肢收縮活動；刺激B端＿＿（能、不能）看到左后肢收縮活動。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動＿＿（能、不能）稱為反射活動，主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

 

【答案】

 

（1）皮膚   脊髓

 

（2）突觸的結(jié)構(gòu)

 

（3）能  不能  不能  該活動不是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下進行的

 

【解析】本題主要考查學生的理解能力和實驗與探究能力，考查高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)。

 

第（1）小題中，感受器主要分布在皮膚和粘膜中，神經(jīng)中樞主要是腦和脊髓，結(jié)合題意，本小題的答案為：皮膚，脊髓。

 

第（2）小題中，反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的。

 

第（3）小題中，刺激A端，興奮可以傳到效應(yīng)器，能引起左后肢的收縮，但是該活動的進行，沒有中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與，不符合反射的定義（在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，生物體對內(nèi)外刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng)，稱為反射），不能稱為反射；刺激B端，興奮無法傳到效應(yīng)器，不能引起左后肢的收縮。 

 

33．（12分）現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長形（長）。用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：

 

實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長 =  9 ：6 ：1

 

實驗2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長 =  9 ：6 ：1

 

實驗3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1 ：2 ：1。綜合上述實驗結(jié)果，請回答：

 

（1）南瓜果形的遺傳受＿＿對等位基因控制，且遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿定律。 

 

（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，扁盤的基因型應(yīng)為＿＿＿＿＿＿＿＿，長形的基因型應(yīng)為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

 

（3）為了驗證（1）中的結(jié)論，可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有＿＿的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓 = 1 ：1 ，有＿＿的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

 

【答案】

 

（1）2     基因的自由組合

 

（2）AAbb、Aabb、aaBb、aaBB      AABB、AABb、AaBb、AaBB     aabb

 

（3）4/9    4/9      扁盤：圓：長 =  1 ：2 ：1

 

【解析】本題主要考查學生的理解能力，考查遺傳的基本規(guī)律。

 

第（1）小題，根據(jù)實驗1和實驗2中F2的分離比  9 ：6 ：1可以看出，南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律。

 

第（2）小題，根據(jù)實驗1和實驗2的F2的分離比  9 ：6 ：1可以推測出，扁盤形應(yīng)為A＿B＿,長形應(yīng)為aabb，兩種圓形為A＿bb和aaB＿。

 

第（3）小題中，F(xiàn)2扁盤植株共有4種基因型，其比例為：1/9AABB、2/9AABb、4/9AaBb和2/9AaBB，測交后代分離比分別為：1/9A＿B＿;2/9(1/2A＿B＿:1/2A＿bb);4/9(1/4A＿B＿:1/4Aabb：1/4aaBb：1/4aabb)；2/9（1/2A＿B＿：1/2aaB＿）。 

 

34．（12分）下列是與微生物培養(yǎng)有關(guān)的問題，請回答：

 

（1）某細菌固體培養(yǎng)基的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、gSO4、葡萄糖、尿素、瓊脂和蒸餾水，其中凝固劑是＿＿＿＿＿＿＿，碳源是＿＿＿＿＿＿＿，氮源是＿＿＿＿＿＿＿。 

 

已知只有能合成脲酶的細菌才能在該培養(yǎng)基上生長，故該培養(yǎng)基屬于＿＿＿＿培養(yǎng)基。按照化學成分分類，該培養(yǎng)基屬于＿＿＿培養(yǎng)基。從同化作用類型上看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于＿＿＿＿。 

 

（2）將少量細菌接種到一定體積的液體培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)，定時取樣測定菌體數(shù)目，以時間為橫坐標，以細菌數(shù)目的對數(shù)為縱坐標，可得到細菌的＿＿＿＿＿＿曲線。該曲線中以菌體數(shù)目的對數(shù)作為縱坐標的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。實驗室中，為了獲得形態(tài)和生理特征一致的菌體，一般應(yīng)在＿＿＿期取材；在生產(chǎn)中，常搜集培養(yǎng)至＿＿＿期的細菌用于次級代謝產(chǎn)物的提取。 

 

【答案】

 

（1）瓊脂     葡萄糖      尿素      選擇      合成     異養(yǎng)型

 

（2）群體生長      菌體數(shù)目往往非常大，且變化率也很高，以菌體數(shù)目的對數(shù)為縱坐標有利于作圖    對數(shù)   穩(wěn)定 

 

【解析】本題主要考查學生的理解能力，考查微生物的營養(yǎng)。[:Z。xx。k．Co][:學．科．網(wǎng)Z．X．X．K]

 

第（1）小題，該培養(yǎng)基中，瓊脂為凝固劑，葡萄糖為碳源，尿素為氮源；由于只有能合成脲酶的細菌才能在該培養(yǎng)基上生長，可以用來選擇出能夠合成脲酶的細菌，在功能上稱為選擇培養(yǎng)基；由于其化學成分明確，故又稱為合成培養(yǎng)基；由于該培養(yǎng)基中存在著有機碳源葡萄糖，故可推測從同化作用類型上看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于異養(yǎng)型。

 

第（2）小題，在恒定容積的液體培養(yǎng)基上培養(yǎng)微生物，定期取樣，然后以時間為橫坐標，以細菌數(shù)目的對數(shù)為縱坐標，所得的曲線稱為微生物的群體生長曲線，之所以以菌體數(shù)目的對數(shù)作為縱坐標的原因是菌體數(shù)目往往非常大，且變化率也很高，直接以菌體數(shù)目為縱坐標不利于作圖。實驗室中，為了獲得形態(tài)和生理特征一致的菌體，一般應(yīng)在對數(shù)期取材；在生產(chǎn)中，常搜集培養(yǎng)至穩(wěn)定期的細菌用于次級代謝產(chǎn)物的提取。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaosan/93519.html

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