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班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)時(shí)間：
【課前自主復(fù)習(xí)與思考】
1．并思考《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》p90-92的主干知識(shí)整合的要點(diǎn)部分。
2．了解構(gòu)造原理，原子核外電子的能級(jí)分布，核外電子的電子排布式和電子排布圖
3．了解主族元素的第一電離能、電負(fù)性的周期性變化規(guī)律
4．了解共價(jià)鍵中σ鍵和π鍵的概念
5．根據(jù)有關(guān)理論判斷簡(jiǎn)單分子或離子的構(gòu)型
6．晶體結(jié)構(gòu)分析，晶體類型對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響以及同種類型晶體粒子間的作用力的區(qū)別

【結(jié)合自主復(fù)習(xí)內(nèi)容思考如下問題】
1．下列指定微粒的個(gè)數(shù)比為2:1的是（ ）
A．Be2+離子中的質(zhì)子和電子
B． H原子中的中子和質(zhì)子
C．NaHCO3晶體中的陽離子和陰離子
D．BaO2（過氧化鋇）固體中的陰離子和陽離子
2.（2010全國卷1）下列判斷錯(cuò)誤的是
A．沸點(diǎn)： B．熔點(diǎn)：
C．酸性： C．堿性：
3. 據(jù)2004年1月17日網(wǎng)易報(bào)道，意大利科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧化離子作用，制出了新型的氧分子O4，它的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，可能具有與S4相似的長方形結(jié)構(gòu)，是一種高能量分子。
（1）下列有關(guān)O4的說法正確的是：
A．O4分子內(nèi)存在極性共價(jià)鍵
B．合成O4的反應(yīng)可看作核聚變反應(yīng)，即不屬于化學(xué)變化
C．O4與O3、O2都是氧的同素異形體
D．O4將來可用作更強(qiáng)有力的火箭推進(jìn)的氧化劑
（2）制備含O2-、O22-甚至O2+的化合物都是可能的，通常它們是在氧分子進(jìn)行下列各種反應(yīng)時(shí)生成的：

上述反應(yīng)中， （填序號(hào)）相當(dāng)于氧分子的氧化； （填序號(hào)）相當(dāng)于氧分子的還原。
（3）寫出O22—的電子式：
（4）O2[PtF6]是一種含有O2+的化合物，請(qǐng)寫出一種含有O2-的氧化物的化學(xué)式：__________________。
【考綱點(diǎn)撥】
物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)容較抽象，為選修內(nèi)容,可用來組建題目的素材不多,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)的理解為主。在該部分內(nèi)容中出現(xiàn)的熱點(diǎn)有: 1構(gòu)造原理、能量最低原理、電子排布式、軌道表示式及電負(fù)性的概念等,而且很可能會(huì)把原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的內(nèi)容結(jié)合在一起考查；2 對(duì)分子空間構(gòu)型的考查,包括分子極性、手性分子等概念； 3 有關(guān)晶體知識(shí)的考查仍以晶體結(jié)構(gòu)的分析、晶體類型對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響、同種類型晶體因內(nèi)部質(zhì)點(diǎn)間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響
【自主研究例題】
（2010江蘇卷）本題包括A、B兩小題，分別對(duì)應(yīng)于“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”兩個(gè)選修模塊的內(nèi)容。請(qǐng)選定其中一題，并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。若兩題都做，則按A題評(píng)分。
A．乙炔是有機(jī)合成工業(yè)的一種原料。工業(yè)上曾用 與水反應(yīng)生成乙炔。
(1) 中 與 互為等電子體， 的電子式可表示為 ；1mol 中含有的 鍵數(shù)目為 。
(2)將乙炔通入 溶液生成 紅棕色沉淀。 基態(tài)核外電子排布式為 。
(3)乙炔與氫氰酸反應(yīng)可得丙烯腈 。丙烯腈分子中碳原子軌道雜化類型是 ；分子中處于同一直線上的原子數(shù)目最多為 。
(4) 晶體的晶胞結(jié)構(gòu)與 晶體的相似（如右圖所示），但 晶體中含有的中啞鈴形 的存在，使晶胞沿一個(gè)方向拉長。 晶體中1個(gè) 周圍距離最近的 數(shù)目為 。

【教師點(diǎn)評(píng)】本題主要考察核外電子排布式、等電子體原理、雜化軌道、分子的平面構(gòu)型、晶體結(jié)構(gòu)等
完成本題后同學(xué)們的思考和質(zhì)疑：

【高考鏈接】
【例1】（09年江蘇高考）生物質(zhì)能是一種潔凈、可再生的能源。生物質(zhì)氣（主要成分為CO、CO2、H2等）與H2混合，催化合成甲醇是生物質(zhì)能利用的方法之一。
（1）上述反應(yīng)的催化劑含有Cu、Zn、Al等元素。寫出基態(tài)Zn原子的核外電子排布式 。
（2）根據(jù)等電子原理，寫出CO分子結(jié)構(gòu)式 。
（3）甲醇催化氧化可得到甲醛，甲醛與新制Cu（OH）2的堿性溶液反應(yīng)生成Cu2O沉淀。
①甲醇的沸點(diǎn)比甲醛的高，其主要原因是 ；甲醛分子中碳原子軌道的雜化類型為 。
②甲醛分子的空間構(gòu)型是 ；1mol甲醛分子中σ鍵的數(shù)目為 。
③在1個(gè)Cu2O晶胞中（結(jié)構(gòu)如圖所示），所包含的Cu原子數(shù)目為 。

【例2】（2010山東卷）碳族元素包括：C、Si、 Ge、 Sn、Pb。
(1)碳納米管有單層或多層石墨層卷曲而成，其結(jié)構(gòu)類似于石墨晶體，每個(gè)碳原子通過 雜化與周圍碳原子成鍵，多層碳納米管的層與層之間靠 結(jié)合在一起。
(2)CH4中共用電子對(duì)偏向C，SiH4中共用電子對(duì)偏向H，則C、Si、H的電負(fù)性由大到小的順序?yàn)?。
(3)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論推斷SnBr2分子中Sn—Br的鍵角 120°（填“＞”“＜”或“＝”）。
(4)鉛、鋇、氧形成的某化合物的晶胞結(jié)構(gòu)是：Pb4+處于立方晶胞頂點(diǎn)，Ba2+處于晶胞中心，O2-處于晶胞棱邊中心，該化合物化學(xué)式為 ，每個(gè)Ba2+與 個(gè)O2-配位。

【例3】（2010安徽卷）X、Y、Z、W是元素周期表前四周期中的四種常見元素，其相關(guān)信息如下表：
元素相關(guān)信息
XX的基態(tài)原子核外3個(gè)能級(jí)上有電子，且每個(gè)能級(jí)上的電子數(shù)相等
Y常溫常壓下，Y單質(zhì)是淡黃色固體，常在火山口附近沉積
ZZ和Y同周期,Z的電負(fù)性大于Y
WW的一種核素的質(zhì)量數(shù)為63，中子數(shù)為34
（1）Y位于元素周期表第 周期表 族，Y和Z的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的酸性較強(qiáng)的是 （寫化學(xué)式）。
（2）XY2是一種常用的溶劑，XY2的分子中存在 個(gè)σ鍵。在H?Y、H?Z兩種共價(jià)鍵中，鍵的極性較強(qiáng)的是 ，鍵長較長的是 。
（3）W的基態(tài)原子核外電子排布式是 。W2Y在空氣中煅燒生成W2O的化學(xué)方程式是 。
（4）處理含XO、YO2煙道氣污染的一種方法，是將其在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為單質(zhì)Y。
已知：
XO(g)+ O2(g)=XO2(g) H=－283.0 kJ?mol－2
Y(g)+ O2(g)=YO2(g) H=－296.0 kJ?mol－1
此反應(yīng)的熱化學(xué)方程式是 。

【例4】（09廣東高考）銅單質(zhì)及其化合物在很多領(lǐng)域有重要的用途，如金屬銅用來制造電線電纜，五水硫酸銅可用作殺菌劑。
（1）Cu位于元素周期表第I B族。Cu2＋的核外電子排布式為__________。
（2）右圖是銅的某種氧化物的晶胞結(jié)構(gòu)示意圖，可確定該晶胞中陰離子的個(gè)數(shù)為_________。
（3）膽礬CuSO4?5H2O可寫成[Cu(H2O4)]SO4 ?H2O，其結(jié)構(gòu)示意圖如下：

下列說法正確的是__________（填字母）。
A. 在上述結(jié)構(gòu)示意圖中，所有氧原子都采用sp3雜化
B. 在上述結(jié)構(gòu)示意圖中，存在配位鍵、共價(jià)鍵和離子鍵
C. 膽礬是分子晶體，分子間存在氫鍵
D. 膽礬中的水在不同溫度下會(huì)分步失去
（4）往硫酸銅溶液中加入過量氨水，可生成[Cu(NH3)4]2＋配離子。已知NF3與NH3的空間構(gòu)型都是三角錐形，但NF3不易與Cu2＋形成配離子，其原因是_______________。
（5）Cu2O的熔點(diǎn)比Cu2S的_________(填“高”或“低”)，請(qǐng)解釋原因__________。

【歸納與思考】
“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”并不是試卷體現(xiàn)區(qū)分度的地方，因此，我們今后在進(jìn)行該部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)不深挖，不做偏題怪題，把時(shí)間留在化學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上，留在學(xué)生化學(xué)思想的形成和化學(xué)能力的培養(yǎng)上。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaosan/56065.html

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