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　　第九中學 趙永潔

　　認真研究近三年高考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，化學高考試題更加突出“能力立意，雙基為本，學以致用”的命題思想，因此，高三化學一輪復習階段必須堅持三到位：基礎知識到位；邏輯思維到位；分析問題和解決問題的能力到位。通過復習使自己的知識進一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、規(guī)律化。

　　在復習時應處理好以下問題：

　　一、做好兩個基本環(huán)節(jié)：預習、聽課

　�。ㄒ唬╊A習：

　　在上課前，做好各種準備是非常必要地，而做好心理準備是重中之重。預習，能把淺顯的問題，基本的問題首先弄懂，進入學習狀態(tài)，增強自己的自信心；能及早發(fā)現(xiàn)自己弄不懂的問題，做好充分地思想準備，這時應該主動的去查閱手頭的復習資料，主動思考；能使聽課的目的明確，提高效率；因為有了思想準備，聽起課來就更有針對性，思維活躍又有深度，有利于參與討論。

　　預習的方法：

　　1、讀課本內容，思考；

　　2、在思考和查閱復習資料中解決一些基本問題；

　　3、總結讀懂的問題，記下沒有學會的問題。

　�。ǘ�）聽課：

　　對于考點的突破，重點在課堂。聽課的關鍵是精力集中。怎樣才能精力集中呢？除了前面說的做好預習工作外，就是全身貫注的注視著老師的一舉一動，讓你的思維跟住老師的思路，聽不懂時應及時向老師詢問，有不同看法時，努力參與討論。課堂上不做與學習內容無關的事兒，否則就會分散精力，還會影響其他人聽課。為對付自己因想事而走神，注意隨時記錄筆記，把自己的思路盡快拉回課堂上來。一次課沒有聽好，一定要下課后及時補救，否則漏洞會越來越大，造成學習吃力，形成惡性循環(huán)。聽課不僅是聽知識的來龍去脈，對概念和原理的準確理解，同時還要學習領悟老師對難理解知識點的剖析，掌握破解每一知識點的方法與思路。

　　二、立足教材，抓好基礎，建立完整的知識體系

　　教材是高考命題的依據(jù)。復習的關鍵首先要過好課本關，任何復習資料都不能代替課本。所謂“過課本關”是指閱讀課本內容，畫出其中的重點內容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。其次，要善于背誦�；瘜W被稱為“理科中的文科”，離不開記憶。平時著重背哪些內容呢？元素周期表、分子式、化學方程式、離子方程式，都是我們記憶的對象；元素、單質、化合物的特性以及變化規(guī)律是我們記憶的重點，尤其是化學方程式�；瘜W用語，化學方程式書寫要持之以恒常練不懈。再次，要對課本內容、知識結構進行梳理和歸類，挖掘不同章節(jié)知識的內在聯(lián)系，將所學知識“由點到線，由線到面”地進行組織，或繪圖或制表。特別是中學化學的核心內容，力求做到“記住?理解?會用”。將散亂的知識串成線，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。

　　三、適當練習，善于總結，增強解題的技巧性。

　　要學好化學，必須做一定量的習題，閱讀教材與做題的精力分配可以是4：6。其實，學會解一道題僅是學習的低級層面，還應總結歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解題的規(guī)律，增強解題的技巧性，才能升華到學習的高級層面�；瘜W易錯、易混的知識點很多。應該每天拿出10分鐘看做過、錯過的知識點，體會知識的重點。每周把出錯題涉及的知識點記錄在筆記本上，隨時看，提高自己甄別知識的能力。好多學生都有這樣的體會：“上課也能聽懂，課下也會做題，考試就得不了高分”。我認為這是因為除了基礎知識掌握得不夠扎實外，還有一個更重要的原因就是見題太少。那么，做什么樣的題算是好題呢？

　　習題的選用以高考題和各地模擬題為主。高考題是經(jīng)過專家認真研究過的題目，這些題最能體現(xiàn)高考的命題精神，試題嚴謹，不偏不怪，有利于培養(yǎng)解題能力，有利于把握高考的方向。其次，挑選一些質量較高、有新意難度適中的模擬題。復習時可將近幾年的新課標區(qū)高考試題科學歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關知識點，歸納技巧，把握高考命題脈搏。

　　四、考試認真，重視講評，提高自身的應試能力。

　　高三復習以“知識升華”為能力，“提高成績”為目的。一次考試或練習，實際上是一次信息反饋過程。無論平時練習還是正規(guī)考試，一定按照高考的要求，像有人監(jiān)考一樣，在規(guī)定時間內答卷，切忌拖拖拉拉，應付了事�？荚嚂r，要在審題方面下功夫。首先要認真準確地讀題，在這里提醒大家考試中的細節(jié)問題：如化學符號及化學方程式的規(guī)范書寫，有的同學化學符號與英文字母混淆；化學方程式書寫不注明反應條件，生成沉淀和氣體也不寫相應的符號。請大家時刻牢記一句話：我們現(xiàn)在所做的一切就是為了取悅于高考評卷老師。你不認真，高考是要扣分的。

　　考試結束接著便是講評試卷。試卷的講評，是教師根據(jù)學生試卷反饋回來的信息，將知識清晰化、脈絡化的過程。教師必然要通過錯題分析，揭示知識的內在聯(lián)系，總結規(guī)律，舉一反三，觸類旁通；結合出現(xiàn)錯誤的性質，找出發(fā)生錯誤的根源，防止下次重犯。還要歸納每類試題的解題思路和方法，一題多解方法中的最佳方法，以便提高學生的解題速度和得分能力。因此，大家要像對待考試一樣，認真參加每次講評，專心聽取老師對試卷的分析。特別是老師講解某一題的評分細則，列舉學生答題時的常見錯誤時，答到哪個點上，閱卷老師會給多少分等等，可深刻感悟高考的要求，也會促使學生對自己的“事故多發(fā)區(qū)”有意識地進行強化訓練。

　　五、合作互動，促進優(yōu)勢互補。

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛�，同學之間相互學習，可以使學習過程中出現(xiàn)的疑難問題得到及時解決。有些成績好的同學可能覺得這樣自己很吃虧，其實不然，自己懂，不一定真懂，能讓別人聽得懂才是真懂。因為你只有站在更高的層次，將有關知識疏理清楚，才有可能將其表述出來，在表述的過程中，別人或你自己也可能會發(fā)現(xiàn)你對該知識某些理解上的偏差或漏洞，有利于你對該知識有更深刻的理解，“教學相長”說的就是這個道理；另外，水平相當?shù)耐瑢W在交流的過程中，往往可以收獲許多新思路和新方法，由此可見交流的重要性。所以很多成績特別好的同學人緣也特別好，學得輕松，學習效率高，在同學中享有很高的威信；而有的同學雖然學習很刻苦，但不愿與同學交往，單打獨斗，結果效率不高，成績提高不快，這也是其中原因之一。

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