【導(dǎo)語(yǔ)】寒假期間不能只顧玩，也要把寒假做業(yè)認(rèn)真完成，逍遙右腦為大家?guī)?lái)了2018高三語(yǔ)文寒假作業(yè)試題及答案，供練習(xí)!
一、文言文閱讀
楊礪
楊礪，字汝礪，京兆?人。建隆中舉進(jìn)士甲科。父喪，絕水漿數(shù)日。服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無(wú)仕進(jìn)意，鄉(xiāng)舊移書(shū)敦諭，礪乃赴官。解褐鳳州團(tuán)練推官，歲余，又以母疾棄官。開(kāi)寶九年，詣闕獻(xiàn)書(shū)，召試學(xué)士院，授隴州防御推官。入遷光祿寺丞，丁內(nèi)艱，起就職。久之，轉(zhuǎn)秘書(shū)丞，改屯田員外郎，知鄂州，以善政聞。
端拱初，真宗在襄邸，遷庫(kù)部，充記室參軍，賜金紫。初，廣順中，周世宗節(jié)制澶州，礪贄文見(jiàn)之，館接數(shù)日。世宗入朝，礪處僧舍，夢(mèng)古衣冠者曰：“汝能從乎?”礪隨往，睹宮衛(wèi)若非人間，殿上王者秉?南向，總?cè)�。礪升謁之，最上者前有案，置簿錄人姓名，礪見(jiàn)己名居首，因請(qǐng)示休咎。王者曰：“我非汝師�！敝敢蝗嗽唬骸按藖�(lái)和天尊，異日汝主也，當(dāng)問(wèn)之。”其人笑曰：“此去四十年，汝功成，予名亦顯矣。”礪再拜，寤而志之。礪初名勵(lì)，以籍作礪，遂改之。至是，受命謁見(jiàn)藩府，歸謂子曰：“吾今見(jiàn)襄王儀貌，即所夢(mèng)來(lái)和天尊也�！边w水部郎中。真宗尹開(kāi)封，礪為推官。真宗嘗問(wèn)礪：“何年及第?”礪唯唯不對(duì)。后知其唱名第一，自悔失問(wèn)，謂礪不以科名自伐，甚重之。即位，拜給事中、判吏部銓。未幾，召入翰林為學(xué)士。咸平初，知貢舉，俄拜工部侍郎、樞密副使。二年，卒，年六十九。真宗軫悼，謂宰相曰：“礪介直清苦，方當(dāng)任用，遽此淪
謝�！奔疵坝昱R其喪。礪僦舍委巷中，乘與不能進(jìn)，步至其第，嗟憫久之。廢朝，贈(zèng)兵部尚書(shū)，中使護(hù)葬。
礪為文尚繁，無(wú)師法，每詩(shī)一題或數(shù)十篇。在翰林，制誥迂怪，見(jiàn)者哂之。有文集二十卷。
??選自《宋史》
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.父喪，絕水漿數(shù)日 絕：拒絕 B.己名居首，因請(qǐng)示休咎 休：停止
C.礪再拜，寤而志之 寤：醒 D.不以科名自伐，甚重之 伐：夸耀
6.下列句子中，分別表示楊礪“相信夢(mèng)境”和“介直清苦”的一組是( )
①入遷光祿寺丞，丁內(nèi)艱，起就職 ②礪處僧舍，夢(mèng)古衣冠者曰 ③汝功成，予名亦顯矣。
④礪再拜，寤而志之。 ⑤襄王儀貌，即所夢(mèng)來(lái)和天尊也。 ⑥礪僦舍委巷中，乘與不能進(jìn)
A.①② B.③⑤ C.⑤⑥ D.③④
7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A.楊礪沒(méi)有走上仕途時(shí)，父親就去世了;在“知鄂州”前，曾經(jīng)因母親有病和母親去世兩次終止做官。
B.楊礪曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己跟著一個(gè)穿戴著古人衣帽的人進(jìn)了一個(gè)宮殿，還在案桌上的一本簿冊(cè)中找到了自己的名字。
C.楊礪在夢(mèng)中見(jiàn)到的那個(gè)來(lái)和天尊曾對(duì)楊礪說(shuō)，再過(guò)40年，你會(huì)立下大功勞，而到時(shí)我的名聲也會(huì)到處傳播。
D.楊礪寫(xiě)文章崇尚煩瑣，沒(méi)有拜師學(xué)習(xí)，有時(shí)一個(gè)題目要寫(xiě)幾十首詩(shī)歌。他起草的文稿又長(zhǎng)又怪，見(jiàn)到他寫(xiě)的文稿的翰林都譏笑他。
8.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分)
⑴服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無(wú)仕進(jìn)意(3分 )
⑵礪升謁之，最上者前有案，置簿錄人姓名(3分 )
⑶謂宰相曰：“礪介直清苦，方當(dāng)任用，遽此淪謝。”(4分 )
二、閱讀下面的文字，完成11～14題。
草像是村莊的主人 王宏哲
①那些年，草總是會(huì)和我發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我在地里忙碌，很可能就是因?yàn)橐獙?duì)付那些比莊稼長(zhǎng)得還要?dú)g勢(shì)的草;我在村外的路上閑走，牽住我腳步的又多半是路邊那些伸展出來(lái)的草;即使是我在村子里迎面碰上的一個(gè)女人，她也極有可能就叫春草秋草或者是別的什么草。草在我生活過(guò)若干年的村莊無(wú)處不在，草在我的那一段歲月里四處扎根，蓬勃生長(zhǎng)。
②我曾經(jīng)用了整整一天時(shí)間翻好了一塊地，那些草根呀草枝呀被我深深地埋在了土底下。我原以為這樣我種下的那些種子就能安安生生無(wú)憂無(wú)慮地發(fā)芽成長(zhǎng)了，沒(méi)想到過(guò)不了幾天，我的那些種子才剛剛冒出一點(diǎn)兒芽芽，那些草卻已經(jīng)嬉皮笑臉地長(zhǎng)成了一片。那些草大約是和我耗上了，它們可能是要試一試我究竟有多大的耐心和毅力。我從地頭開(kāi)始，一連拔了幾天。眼看就要拔到半中腰的時(shí)候回頭一看，我拔過(guò)的地方不知什么時(shí)候草又長(zhǎng)了出來(lái)，它們?cè)陲L(fēng)的慫恿下?lián)u頭晃腦，有的還得意洋洋地沖我扮著鬼臉。我一屁股就坐在了地上，我這才知道，我是拿那些草沒(méi)有辦法了。我不得不容忍它們和我的莊稼一起長(zhǎng)大。
③事實(shí)上，草在地里從來(lái)就沒(méi)有滅絕過(guò)。人試圖把它們從地里趕盡殺絕，人一代一代忙碌了多少年，結(jié)果往往是人把自己的生命都忙完了，草卻一季一季的生長(zhǎng)著，從來(lái)都沒(méi)有耽擱過(guò)。我慢慢明白了這一點(diǎn)，在對(duì)待草的問(wèn)題上就漸漸學(xué)會(huì)了睜一只眼閉一只眼。何況，那些草也并非一無(wú)是處。草借著我的雙腳走回了村子，草用自己的身體喂飽了那些豬馬牛羊，也讓我的院子里有了一些生氣，讓我的日子有了一些生機(jī)。
④人接受了草以后，草也就和人親近了。那些長(zhǎng)進(jìn)村莊的草們誰(shuí)知道是什么時(shí)候動(dòng)身的，仿佛一夜之間，它們就長(zhǎng)在了墻頭，長(zhǎng)在了路邊，長(zhǎng)在了院子的某個(gè)角落或是窗下的那一片空地，靜悄悄地，聞著村莊的氣味，人的氣味，一聲不吭的長(zhǎng)到了冬天。等到來(lái)年，那些草還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，那個(gè)時(shí)候，它們可能已是拖兒帶女的一大家子了，它們緊緊的圍在一起，為首的那一個(gè)一定會(huì)興味盎然地向它的孩子們講述著它曾親眼目睹過(guò)的一個(gè)個(gè)故事。而那些故事總歸會(huì)和村子里的人們密切相關(guān)。比如那一個(gè)頭發(fā)花白的老頭，終于沒(méi)有熬過(guò)那個(gè)冬天;那個(gè)叫春草的心比天高的姑娘，她在多少次高考失敗后，終于收拾了那些書(shū)本背起背包遠(yuǎn)走了他鄉(xiāng)……
⑤草記著村莊里發(fā)生的事情。草在自己的角落里默默地目睹了村莊里發(fā)生的各種事情，草其實(shí)早就是村子里不可缺少的一員了。
⑥在人和草共同生存的村莊，草有意無(wú)意的深入了人的生命細(xì)節(jié)，而人對(duì)于草的認(rèn)識(shí)，往往還只僅僅停留于冬枯春榮。日子往前走，村莊也在往前走。只是總有一些人走著走著就被一個(gè)一個(gè)的日子給遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔下了，遠(yuǎn)得永遠(yuǎn)也回不來(lái);而草卻年年會(huì)回來(lái)。草真正把根扎在了村莊，草才在綿綿無(wú)期的日子里像是村莊真正的主人;而人的根不牢，人注定了只能是村莊里生長(zhǎng)一季的草。
(選自《散文》2009年第9期，有刪改)
11.試分析文章第①段的作用。
12.聯(lián)系全文，概括作者對(duì)草的態(tài)度有何變化，這些變化融入了作者怎樣的思想感情?
13.請(qǐng)從修辭和語(yǔ)言的角度賞析文章的第④段。
14.請(qǐng)聯(lián)系文本舉例探究第⑥段中畫(huà)線句子的內(nèi)涵。
三、閱讀下面的文章，完成15?17題。
博客使用狀況調(diào)查報(bào)告 朱珊
2007年1月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，目前中國(guó)網(wǎng)民中18歲～24歲的人群所占比例最大，約為35.2%;其中在校大學(xué)生比例約為51.8%。此外，《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》顯示，年齡在21歲～25歲的博客作者約占26.5%，其中在校大學(xué)生比例約為68.2%;博客讀者約為20.1%，其中在校大學(xué)生人群比例約占38.3%�？梢�(jiàn)，在校大學(xué)生可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。
一、調(diào)查：大學(xué)生博客使用狀況
本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)抽樣的方法，選取了天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和天津體育學(xué)院六所高校，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷600份，回收的有效問(wèn)卷共586份，樣本回收率97.7%。
在回收的有效樣本中，博客作者291人，約占49.7%，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)博客的博客讀者232人，約占39.6%，47人既沒(méi)寫(xiě)過(guò)也沒(méi)瀏覽過(guò)博客，但有嘗試的意愿，約占8.0%，此外的16人對(duì)博客既全無(wú)了解也無(wú)了解的意愿，僅占2.7%。也就是說(shuō)，近90%的調(diào)查對(duì)象為博客作者或讀者。
在博客作者中20歲以下的共60人，約占20.6%，21歲～25歲的共214人，約占73.5%，26歲以上的僅占約5.9%。在博客讀者中20歲以下的共48人，約占20.7%，21歲～25歲的共161人，約占69.4%，26歲以上的僅占約9.9%。這與《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)吻合，驗(yàn)證了本次問(wèn)卷的有效性。
樣本的專業(yè)構(gòu)成大致如下：博客作者中，文史哲類占27.1%，理工農(nóng)醫(yī)類占56.0%，藝術(shù)體育類占16.9%。博客讀者中，文史哲類占20.3%，理工農(nóng)醫(yī)類占69.8%，藝術(shù)體育類占9.9%。
二、分析：大學(xué)生博客的主要特征
1.豐富互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)
問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，除了貼文章、日志、圖片和音樂(lè)外，添加鏈接、引用、標(biāo)簽等也是博客作者很常用的博客功能。有了這些鏈接，讀者可以順著這些“信息地圖”的線索進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，進(jìn)行作者和讀者的對(duì)話，分享彼此的生活。
2.信息增值的知識(shí)管理新手段
博客作者的工作之一就是對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行“再加工”。這個(gè)過(guò)程不僅要求作者熟知獲取網(wǎng)絡(luò)有用資源的渠道，還要有去偽存真、篩選有效信息的能力。
問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明，博客作者中，本科學(xué)歷219人，占75.3%，碩士學(xué)歷67人，占23.0%;而博客讀者中，本科學(xué)歷159人，占68.5%，碩士學(xué)歷66人，占28.4%。可見(jiàn)，無(wú)論博客作者還是讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，這使他們?cè)趯?duì)知識(shí)加工整理方面更具優(yōu)勢(shì)，從而使博客傳播具有了一種全新的知識(shí)管理手段。
3.讀者、作者、把關(guān)人角色轉(zhuǎn)換
博客的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)媒體中把關(guān)人、作者和讀者之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了三者的統(tǒng)一。博客作者只是網(wǎng)絡(luò)日志的初始作者和暫時(shí)作者，博客讀者隨時(shí)可以尋找介入這一知識(shí)傳播、共享過(guò)程的機(jī)會(huì)，將信息或知識(shí)進(jìn)行聚合、梳理，從而轉(zhuǎn)換身份成為暫時(shí)的作者。
博客正是以這種通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)分享的精神及互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)吸引了思維活躍的大學(xué)生人群。
三、思考：大學(xué)生博客的正確引導(dǎo)
1.防止網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)
博客作者中，通常申請(qǐng)開(kāi)通的博客數(shù)量為1～2個(gè)，一般不超過(guò)5個(gè)，但最多者達(dá)6個(gè)甚至10個(gè)，而他們經(jīng)常更新的博客數(shù)量最多者也不超過(guò)3個(gè)�？梢�(jiàn)，不少博客是處于閑置狀態(tài)或已被放棄，存在著一定程度的網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)，這些現(xiàn)象的存在與倡導(dǎo)節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、呼吁共享的博客精神背道而馳。因此應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新現(xiàn)有博客，或適時(shí)關(guān)閉已經(jīng)放棄的博客。
2.促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活日�；�
博客正日益成為現(xiàn)代個(gè)體日常信息溝通的渠道之一。在這個(gè)層面上，與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等容易使主體脫離現(xiàn)實(shí)世界、沉迷其中的其他互聯(lián)網(wǎng)衍生物不同，博客傳播更貼近日常生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)共享，使得主體的網(wǎng)絡(luò)傳播日常化。
統(tǒng)計(jì)顯示，被調(diào)查者的291名博客作者，每天更新至少一次者22人，每周更新至少一次者129人，每月更新至少一次者140人，分別占7.6%、44.3%和48.1%。
3.走出私人空間局限
問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，在對(duì)博客內(nèi)容類別進(jìn)行的排序中，記錄感情幾乎是每個(gè)人的首選，其他內(nèi)容依次為展示自我、溝通社會(huì)、提升自我、其他和商業(yè)營(yíng)銷。對(duì)于知名學(xué)者博客、新聞博客等的關(guān)注排名比較靠后。由此可見(jiàn)，大學(xué)生博客仍較專注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注尚顯不足。
15.調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生博客存在哪些值得注意的問(wèn)題?
16.對(duì)大學(xué)生博客中存在的問(wèn)題應(yīng)該如何給予引導(dǎo)?
17.作為對(duì)“博客使用狀況”的調(diào)查，本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施(不包括調(diào)查結(jié)論)是否科學(xué)有效?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。
高三語(yǔ)文寒假作業(yè)(三)答案
一、文言文閱讀
5.B(吉祥)
6.C(①寫(xiě)楊礪官職因故變化。②夢(mèng)中所見(jiàn)。③寫(xiě)的是來(lái)和天尊的話。④寫(xiě)他記住夢(mèng)境)
7.D (“師法”的意思是“師承效法”“翰林譏笑”無(wú)中生有)
8.(1)服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無(wú)仕進(jìn)意(3分 )
譯：服喪期滿，因?yàn)榉畹摬蛔愎B(yǎng)母親，而閑居沒(méi)有當(dāng)官的意向。(“服除”1分，“仕進(jìn)”1分，整個(gè)句子翻譯通順1分)
(2)礪升謁之，最上者前有案，置簿錄人姓名(3分 )
譯：楊礪登上宮殿拜見(jiàn)了他，最上位的人前面有案桌，放置著記錄人的姓名的簿本。(“升”1分，“最上者”1分，“置簿”1分)
(3)謂宰相曰：“礪介直清苦，方當(dāng)任用，遽此淪謝�！�(4分 )
譯：宋真宗)對(duì)宰相說(shuō)：“楊礪正直清苦，正要任用他，這么快就去世了�！�(“介直”1分，“方”1分，“遽”1分，“淪謝”1分。)
文言參考譯文
楊礪的字叫汝礪，是京兆?人。建隆時(shí)中進(jìn)士甲科。父親死后，拒絕喝水漿多天。服喪期滿，因?yàn)榉畹摬蛔愎B(yǎng)母親，而閑居沒(méi)有當(dāng)官的意向，家鄉(xiāng)的老朋友寫(xiě)信催促和開(kāi)導(dǎo)他，他才去當(dāng)了官。最初擔(dān)任鳳州團(tuán)練推官，一年多后，又因?yàn)槟赣H生病而放棄了官職。開(kāi)寶九年，赴朝廷呈交文書(shū)，應(yīng)召被學(xué)士院任用，授以隴州防御推官一職。進(jìn)入朝廷任光祿寺丞，因遭遇母親喪事，后來(lái)才被起用并就職。很久后，轉(zhuǎn)任秘書(shū)丞，又改任屯田員外郎、主管鄂州，因?yàn)樘幚碚潞枚雒?/P>
端拱初年，真宗皇帝在襄邸，楊礪被調(diào)任庫(kù)部，充當(dāng)記室參軍，皇帝賜給他金印紫綬。當(dāng)初，廣順中，周世宗控制澶州，楊礪送上所寫(xiě)的文章求見(jiàn)了他，在客館里被接待了幾天。周世宗進(jìn)入朝廷后，楊礪還住在和尚廟里，夢(mèng)見(jiàn)穿戴著古人衣帽的人說(shuō)：“你能跟隨我嗎?”楊礪跟隨他前往，看見(jiàn)那宮殿警衛(wèi)好象不是人間，宮殿上那個(gè)稱王的人手拿玉面向著南方，統(tǒng)領(lǐng)著三十多人。楊礪登上宮殿拜見(jiàn)了他，最上位的人前面有案桌，放置著簿本記錄人的姓名，楊礪見(jiàn)
自己的名字居首，于是請(qǐng)他指點(diǎn)吉兇。像王的人說(shuō)：“我不是你的老師�！敝钢蝗苏f(shuō)：“這是來(lái)和天尊，將來(lái)是你的主人，你應(yīng)當(dāng)問(wèn)他�！蹦侨诵Φ溃骸皬倪@離開(kāi)四十
年間，你功成時(shí)，我的名聲也就到處傳播了�！睏畹Z拜了兩次，醒后記下了這件事。楊礪最初名叫勵(lì)，因?yàn)榈怯洉r(shí)寫(xiě)的是礪，于是改了。到這時(shí)，受命拜見(jiàn)藩府官，回家后對(duì)兒子說(shuō)：“我今天所見(jiàn)的襄王的儀表和相貌，就是夢(mèng)中見(jiàn)到的來(lái)和天尊呀。調(diào)任水部郎中。真宗做開(kāi)封府尹時(shí)，楊礪是推官。真宗曾經(jīng)問(wèn)楊礪：“你哪一年考中的?”楊礪吞吞吐吐不回答。后真宗知道他點(diǎn)名時(shí)第一個(gè)，自我后悔問(wèn)話太冒失，認(rèn)為楊礪不以科名
自夸，很器重他。真宗即位后，封他給事中、判吏部銓。沒(méi)有多久，征召他進(jìn)翰林做學(xué)士。咸平初年，主管貢舉，不久任命他做工部侍郎、樞密副使。第二年去世，六十九歲。真宗悲痛地哀悼他，對(duì)宰相說(shuō)：“楊礪正直清苦，正要任用他，這么快就去世了�！彪S即冒雨參加他的喪事。楊礪租賃的房子在彎曲的小巷中，乘坐的車馬不能進(jìn)去，步行到他的住處，慨嘆悲痛了很久。皇帝那天放棄了上朝，追贈(zèng)他為兵部尚書(shū)，朝廷海派了使者去護(hù)葬。
楊礪寫(xiě)文章崇尚煩瑣，沒(méi)有什么師承和效法，一個(gè)詩(shī)題有時(shí)做幾十篇。在翰林時(shí)，起草的公文既不時(shí)尚又很奇怪，見(jiàn)到的人都譏笑他。有文集二十卷。
二、閱讀下面的文字，完成11～14題。
11.(1)總領(lǐng)全文，“和草發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系”引領(lǐng)全文;(2)為下文敘寫(xiě)拔草、草講故事、反思草作鋪墊;(3)由實(shí)到虛，先寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的草，然后寫(xiě)到草的精神;(4)與文章最后一段對(duì)草的反思相呼應(yīng)。
12.先是排斥草然后是容忍接著是接納最后是反思。(感性的排斥??理性的接納??本質(zhì)的反思)
從作者態(tài)度的變化中可以看出作者的感情也發(fā)生了變化：先是不喜歡，接著到親近它喜歡它，最后上升到一種深沉的愛(ài)和敬仰。
13.(1)使用了擬人的修辭手法，賦予草以生命，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草對(duì)人的親近以及對(duì)村莊的愛(ài)。
(2)語(yǔ)言清新自然、靈動(dòng)，有感染力。(適當(dāng)舉例分析)
14.(1)通過(guò)對(duì)比，突出了草的生命力強(qiáng)、對(duì)村莊不離不棄、有強(qiáng)烈的根意識(shí)。如：寫(xiě)到一個(gè)頭發(fā)花白的老頭沒(méi)能熬過(guò)冬天，而草卻在冬天后如期而至，表現(xiàn)了草的頑強(qiáng)的生命力;一個(gè)叫春草的姑娘在遭受高考接二連三的打擊后，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，而草卻對(duì)村莊始終如一、不離不棄，有著強(qiáng)烈的根意識(shí)。
(2)提出“什么才是真正的主人”的命題。
作者認(rèn)為能稱得上主人的條件是：對(duì)土地不離不棄、有愛(ài)心、有強(qiáng)烈的根意識(shí)。而一向以主人自居的人不合格，不具備這些條件，默默無(wú)聞的草才算得上是真正的主人。
15.①不少博客處于閑置或放棄狀態(tài)，造成網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)。②網(wǎng)絡(luò)生活日�；潭炔桓摺＂圻^(guò)多專注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注不足。
16.應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約和共享網(wǎng)絡(luò)資源的精神，關(guān)閉閑置的博客;及時(shí)更新博客，使博客內(nèi)容日�；�;走出私人空間的局限，以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野。
17.科學(xué)有效。理由是：①本調(diào)查以大學(xué)生為主要的調(diào)查對(duì)象，他們可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。②有效問(wèn)卷的回收率為97.7%，調(diào)查的抽樣有效。③調(diào)查對(duì)象近90%為博客的作者或讀者，能夠客觀反映博客的使用狀況。④調(diào)查樣本的年齡分布數(shù)據(jù)與《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)相吻合。⑤調(diào)查對(duì)象的專業(yè)結(jié)構(gòu)(文史哲、理工農(nóng)醫(yī)、藝術(shù)體育)比例基本合理。
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