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河北省唐山市2019屆高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題

1.下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B.原核細(xì)胞合成ATP時(shí)能量只能來(lái)自細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能
C.放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
D.神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要ATP供能
2.下列關(guān)于光合作用和呼吸過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是
A.光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物可為有氧呼吸第三階段提供原料
B.有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料
C.兩者產(chǎn)生氣體的階段都有水參與
D.兩只產(chǎn)生氣體的階段都與生物膜有關(guān)
3.下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)條件及試劑作用的敘述，錯(cuò)誤的是
A.低溫：與“多倍體育種”中的“秋水仙素”作用相同
B.酒精：可與“檢測(cè)生物組織中的脂肪”中的作用相同
C.蒸餾水：與“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”中的作用相同
D.鹽酸：與“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布”中的作用相同
4.科研人員為了探究某藥物M誘導(dǎo)正常小鼠發(fā)生體液免疫而導(dǎo)致糖尿病的機(jī)理，做了如下實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
注射生理鹽水的小鼠血清 注射藥物M的小鼠血清
注射生理鹽水的小鼠肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白 - +
注射藥物的M的小鼠肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白 - +
注：“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)，“-”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)
A.藥物M沒(méi)有改變小鼠肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白
B.藥物M使小鼠產(chǎn)生了抗肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白的抗體
C.該種糖尿病小鼠可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療
D.該種糖尿病小鼠體內(nèi)抗利尿激素含量可能較高
5.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B.同等強(qiáng)度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的慢
C.外來(lái)物種入侵會(huì)增加物種多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.河流受到輕度污染時(shí)，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解來(lái)保持原狀，屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性
6.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫妻均含有2條異常染色體，生育一個(gè)不含異常染色體的正常孩子。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.這對(duì)夫妻各自體內(nèi)的基因總數(shù)有可能未發(fā)生變化
B.這對(duì)夫妻各自含有的兩條異常染色體可能是同源染色體
C.這對(duì)夫妻再生一個(gè)染色體正常孩子的概率為1/16
D.這對(duì)夫妻再生一個(gè)有兩條異常染色體的孩子可能表現(xiàn)正常
29.（10分）為探究低溫對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將15℃生長(zhǎng)的某品種植物置于10℃下低溫處理，其他培養(yǎng)條件相同。一周后，測(cè)得葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)載體蛋白X（位于類(lèi)囊體上，運(yùn)載H+從高濃度到低濃度一側(cè)并同時(shí)催化ATP的合成）含量下降，固定CO2的酶Y含量下降；測(cè)得植物低溫處理前后光合作用強(qiáng)度變化如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）H+通過(guò)類(lèi)囊體膜的方式是______________，酶Y位于葉綠體_____________。
（2）由圖可知在低溫下利用_____________（填“弱光”或“強(qiáng)光”）的能力更強(qiáng)。
（3）綜合題中信息及所學(xué)知識(shí)，植物最大光合速率下降的原因可能是低溫處理降低了____________，從而影響了光合作用的____________階段。
30.（11分）某研究小組為了驗(yàn)證甲狀腺激素對(duì)垂體的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，做了如下相關(guān)實(shí)驗(yàn)：
①將多只生長(zhǎng)狀況相同的成年健康小鼠平均分成A、B、C三組；
②A組小鼠注射一定劑量的藥物I（抑制下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞功能）和藥物II（抑制甲狀腺細(xì)胞分泌功能）；B組小鼠注射一定劑量的藥物I和藥物III（促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞分泌功能）；C組小鼠注射等量的___________；（不同藥物只是限制對(duì)應(yīng)區(qū)域的功能，對(duì)其他區(qū)域無(wú)影響。）
③一段時(shí)間后，測(cè)定每組小鼠體內(nèi)促甲狀腺激素（TSH）的含量，求平均值。
請(qǐng)回答：
（1）甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過(guò)____________運(yùn)輸?shù)酱贵w，并被垂體細(xì)胞膜上的____________識(shí)別，從而發(fā)揮作用。
（2）實(shí)驗(yàn)中的步驟②應(yīng)填____________，三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果TSH的含量多少因?yàn)椋篲_______________________。
（3）小鼠注射藥物I的目的是________________________________________________。
31.（8分）某生態(tài)系統(tǒng)面積約140hm2，該生態(tài)系統(tǒng)中有五個(gè)優(yōu)勢(shì)種群a、b、c、d、e，其中a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，b、c以a為食，d以b、c為食。請(qǐng)回答：
（1）e占第______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（2）若c種群的K值為28000只，當(dāng)c的種群密度為_(kāi)________時(shí)，某種群增長(zhǎng)速率最快。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是________________________。
（4）b、c、d、e同化的能量之和________（填“大于”“等于”或“小于”）a同化的能量。
32.（10分）黃瓜是雌雄同株異花的二倍體植物，果皮顏色（綠色和黃色）受一對(duì)等位基因控制。為了判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，甲乙兩同學(xué)分別從某種群中隨機(jī)選取兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）甲同學(xué)選取綠果皮植株與黃果皮植株進(jìn)行正交與反交，觀察F1的表現(xiàn)型。請(qǐng)問(wèn)是否一定能判斷顯隱性？_____________，為什么？__________________________。
（2）乙同學(xué)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一：綠色果皮植株自交；實(shí)驗(yàn)二：上述綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交，觀察F1的表現(xiàn)型。
①若實(shí)驗(yàn)一后代有性狀分離，即可判斷____________為顯性。
②若實(shí)驗(yàn)一后代沒(méi)有性狀分離，則需通過(guò)實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行判斷。
若實(shí)驗(yàn)二后代____________________________，則綠色為顯性；
若實(shí)驗(yàn)二后代____________________________，則黃色為顯性。
37.【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐專(zhuān)題】（15分）蛋白酶在生物醫(yī)藥和日用化工等生產(chǎn)領(lǐng)域具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。某同學(xué)為篩選產(chǎn)蛋白酶的高產(chǎn)菌株，做了如下實(shí)驗(yàn)步驟（配置了下列培養(yǎng)基，在適宜條件下培養(yǎng)）：
步驟 取樣 培養(yǎng)基 培養(yǎng)結(jié)果
I 土壤樣品 葡萄糖，（NH4）2SO4，K2HPO4·3H2O，KH2PO4,NaCl，CaCl2,
MgSO4·7H2O，加水定容 培養(yǎng)液a
II 1mL培養(yǎng)液a 同上 菌落
III 挑取單菌落 細(xì)菌培養(yǎng)基 培養(yǎng)液b
（1）為實(shí)現(xiàn)篩選目的，步驟I所使用的培養(yǎng)基配方中，應(yīng)去除_____________并加入高濃度的_____________。
（2）為實(shí)現(xiàn)目的菌的分離和計(jì)數(shù)，步驟II所使用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入_____________制成平板，采用的接種方法是_____________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖A。
（3）步驟III應(yīng)挑取圖A中_____________處的菌落，本步驟的目的是__________________________。

（4）圖B是該蛋白酶和其它酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其酶活性。在該蛋白酶的工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程中，通常需對(duì)發(fā)酵液在60—70℃保溫一定時(shí)間的，其作用是______________________________________。
38.【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】（15分）
科研人員利用“基因敲除技術(shù)”敲除了新生小鼠心肌細(xì)胞中的GATA4基因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)分泌型因子FGF16的表達(dá)水平降低，小鼠心臟喪失了再生能力，并出現(xiàn)了嚴(yán)重的心肌肥大現(xiàn)象。緊接著科研人員利用腺相關(guān)病毒載體AAV9，實(shí)現(xiàn)了在心肌細(xì)胞中“過(guò)表達(dá)”Fgfl6基因，發(fā)現(xiàn)心肌細(xì)胞恢復(fù)增殖能力，心肌肥大也受到一定的抑制。這項(xiàng)工作為心肌損傷修復(fù)和病理性心肌肥大的臨床治療提供了理論基礎(chǔ)。請(qǐng)回答：
（1）“基因敲除”和“基因工程”技術(shù)所依賴(lài)的生物學(xué)原理是________________。
（2）腺相關(guān)病毒載體AAV9作為基因工程的工具，除具備普通“質(zhì)粒載體”的條件外，還應(yīng)具有_____________、______________（答出兩點(diǎn)即可）的條件。
（3）目的基因與載體結(jié)合過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。已知限制性?xún)?nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—。請(qǐng)畫(huà)出目的基因被限制性?xún)?nèi)切酶I切割后所形成的黏性末端________________。DNA連接酶對(duì)所連接的兩端堿基序列是否有專(zhuān)一性要求？________________。
（4）定性的檢測(cè)目的基因的“過(guò)表達(dá)”產(chǎn)物可采用_____________的方法。
（5）資料說(shuō)明：_____________、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)地調(diào)控的生物體的性狀。

唐山市2019—2019學(xué)年度高三年級(jí)第一次模擬考試
理科綜合能力測(cè)試參考答案及評(píng)分參考
生物部分（共90分）
A卷 1．B 2．D 3．D 4．C 5．A 6．B
29．（共10分，每空2分）
（1）協(xié)助擴(kuò)散 基質(zhì) （2）弱光
（3）酶的活性和含量（及載體蛋白X含量） 光反應(yīng)和暗反應(yīng)（答不全不給分）
30.（共11分，除特殊標(biāo)注外，每空2分）
（1）體液 特異性受體
（2）藥物Ⅰ和生理鹽水 A組＞C組＞B組
（3）防止因甲狀腺激素含量變化引起促甲狀腺激素釋放激素分泌量的不同，進(jìn)而影響垂體的分泌。（其他合理答案也可給分）（3分）
31.（共8分，每空2分）
（1）三、四（答不全不給分）（2）100只·km－2 （3）b和c、d和e（答不全不給分） （4）小于
32.（共10分，每空2分）
（1）不能 因?yàn)轱@性親本為雜合子時(shí)，后代的表現(xiàn)型為綠色和黃色，因此無(wú)法判斷顯隱性
（2）①綠色 ②全部為綠色 全部為黃色或黃色：綠色=1:1
37．（共15分，除特殊標(biāo)注外，每空2分）
（1）葡萄糖 蛋白質(zhì)
（2）瓊脂 稀釋涂布平板法
（3）a 快速增加目的菌的種群數(shù)量（擴(kuò)大培養(yǎng)）
（4）大幅度降低發(fā)酵液中其他酶的活性（3分）
38. （共15分，除特殊標(biāo)注外，每空2分）
（1）基因重組
（2）必需是安全的（不會(huì)對(duì)受體細(xì)胞有害，或不能進(jìn)入到除受體細(xì)胞外的其他生物細(xì)胞中去） 分子大小應(yīng)適合（以便提取和在體外進(jìn)行操作） 宿主范圍廣 對(duì)靶細(xì)胞具有較高的轉(zhuǎn)化效率 在宿主細(xì)胞中不會(huì)引起免疫排斥（或免疫排斥較低）
（3）（或 ）（3分） 否
（4）抗原-抗體雜交
（5）基因與基因