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　　大部分科目，如外語、歷史、地理、政治、語文，甚至包括化學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)相當(dāng)大部分的智力活動(dòng)是記憶。其實(shí)物理學(xué)習(xí)也需要記憶，而且記憶在物理學(xué)習(xí)中也很重要。事實(shí)上，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開記憶，只不過是不同學(xué)科對(duì)記憶的要求有所不同。目 前，一些高中生把物理概念、規(guī)律、公式等背得滾瓜爛熟，卻沒有真正搞清它們的物理意義，在解決實(shí)際問題時(shí)不能靈活運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這就說明，記住物理 知識(shí)不等于學(xué)會(huì)物理。還有一種情況，一些高中生雖然具有較高的智力，在物理學(xué)習(xí)中卻不肯花氣力記憶學(xué)習(xí)的內(nèi)容，頭腦中沒有清晰的物理知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)成了 無源之水，無本之木，同樣也學(xué)不好物理。上述兩種相反的事例告訴我們，物理學(xué)習(xí)需要記憶。

　　在高中物理學(xué)習(xí)中需要記憶什么呢？物理學(xué)習(xí)中要記憶的內(nèi)容分為物理知識(shí)、物理方法、物理應(yīng)用三類。

　　對(duì)于物理知識(shí)，我們需要記憶物理現(xiàn)象、物理過程、物理模型、相關(guān)物理學(xué)史、物理概念及其公式、物理規(guī)律及其表達(dá)式、一些物理常數(shù)、物理單位及其換算關(guān)系，還有物理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　對(duì)于物理方法，我們則需要記憶物理學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)方法和解題方法。

　　物理應(yīng)用包括物理知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中的實(shí)例，儀器、機(jī)械、元件的結(jié)構(gòu)原理和基本的解題模式。

　　在記憶的時(shí)候應(yīng)講究方法，突出重點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　高中物理學(xué)習(xí)的記憶特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

　　（一）感知物理現(xiàn)象是記憶的基礎(chǔ)

　　物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切物理概念、物理規(guī)律總是以一定的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)作為基礎(chǔ)。我們記憶物理知識(shí)必須進(jìn)入實(shí)在的物理環(huán)境，感知物理現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　�。ǘ�）理解物理知識(shí)是記憶的關(guān)鍵

　　物理知識(shí)需要記憶的內(nèi)容也是非常多的，單單物理公式高中物理課本中就有二百個(gè)左右。在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我們僅靠機(jī)械記憶顯然是不行的，應(yīng)該以意義記憶為 主，而理解物理知識(shí)是記憶的關(guān)鍵。物理知識(shí)中的概念和規(guī)律一般都相當(dāng)抽象，而概念的擴(kuò)展和應(yīng)用又是具體豐富的。如果不能理解其內(nèi)涵和外延，僅僅從字面來背 記是無效的。為了記住物理知識(shí)我們必須加深理解。例如，大部分學(xué)生常常對(duì)楞次定律的記憶感覺困難。我們可以對(duì)楞次定律進(jìn)行分析：它包含一個(gè)目的（判定感應(yīng) 電流的方向）兩個(gè)磁場(chǎng)（感應(yīng)電流的磁場(chǎng)和引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)），四個(gè)關(guān)鍵字（阻礙變化），結(jié)果大家就很容易記住和運(yùn)用楞次定律。

　�。ㄈ�）把不同部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)比聯(lián)系是防止遺忘的有效方法。例如，為了加深對(duì)加速度的理解，我們可以對(duì)速度、加速度和速度的改變量進(jìn)行對(duì)比分析，大家可以列表從以下幾個(gè)方面進(jìn)行比較：物理意義、定義式、決定因素、方向、大小。

　�。ㄋ模┬纬芍�識(shí)結(jié)構(gòu)是記憶的升華

　　對(duì)于方方面面物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶不應(yīng)平均使用力量，要突出重點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化，提高知識(shí)的概括性和適用性，形成更加清晰、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣就可以 減輕記憶的負(fù)擔(dān)。比如，我們學(xué)習(xí)高一物理第二章時(shí)，大家普遍感到運(yùn)動(dòng)學(xué)公式比較多，甚至有了放棄學(xué)習(xí)的念頭，只要我們記住勻變速運(yùn)動(dòng)的餓三個(gè)重要公式以及 運(yùn)動(dòng)分解合成的規(guī)律就可以了，其它的都是這些知識(shí)的運(yùn)用。

　　高三很多同學(xué)成績很難有大幅度提高，盡管很努力，盡管不必別人學(xué)習(xí)的少。這里小編給大家總結(jié)了5種考前必須糾正的不良習(xí)慣。解決提分難的根本問題。

　　一是忽視雙基，忽視重要概念，一味地鉆難題、怪題，認(rèn)為這樣才有成就感。這是不對(duì)的，要知道高考試卷是由易、中、難三個(gè)檔次的試題構(gòu)成，基礎(chǔ)題占70%以上，忽視基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)大量失分。

　　二是不能很好地平衡各學(xué)科的學(xué)習(xí)，把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其他科目的學(xué)習(xí)，從而造成偏科。

　　三是眼高手低，看得多，動(dòng)手少。聽老師講例題時(shí)覺得會(huì)了，自己看參考書時(shí)一看題明白了，就以為自己會(huì)做了，不再動(dòng)手去做，結(jié)果考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)掌握得似是而非。

　　四是有些同學(xué)認(rèn)為老師上課講得太簡(jiǎn)單，于是開小差，忽略老師對(duì)某些關(guān)鍵問題的分析。

　　五是搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略對(duì)做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行鉆研，沒有及時(shí)找到解題方法，留下知識(shí)漏洞。

　　來源：調(diào)研的博客