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　　高考復(fù)習(xí)過了三分之一了，一方面學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中各種問題相繼出現(xiàn)，學(xué)生承受巨大壓力，不知道如何應(yīng)對(duì)這些問題，另一方面復(fù)習(xí)也進(jìn)入的疲勞階段，部分同學(xué)難以堅(jiān)持下去，這個(gè)時(shí)候需要老師們?yōu)閷W(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃調(diào)整指導(dǎo)，讓學(xué)生們保持積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，解決復(fù)習(xí)中遇到了各種問題。下面是名師量身定制高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家備考有幫助。

　　祝老師，您好!我是福建三明的考生，今年高三感覺時(shí)間很緊張，一直覺得作業(yè)做完就沒有時(shí)間騰出來復(fù)習(xí)自己想讀的內(nèi)容。平常的考試成績最好也就前十名。我是讀文科的學(xué)生，可是數(shù)學(xué)和地理英語這三塊一直沒有辦法學(xué)的很好。

　　數(shù)學(xué)成績起伏較大，好的時(shí)候有班上前幾名，差的時(shí)候又不及格。在立體幾何與向量這一塊學(xué)到的特別吃力，向量都是和三角線性規(guī)劃結(jié)合在一起考，綜合性強(qiáng)，很少單獨(dú)出題，要是單獨(dú)向量我會(huì)做，可是結(jié)合在一起基本上考試都做不出來。立體幾何感覺很活，公式雖然記得住，但自己在實(shí)際做題中又與答案有偏差。一碰到立幾就卡死。

　　地理在自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)這一塊的題目基本上都自己獨(dú)立解答有困難，平時(shí)上課聽老師講，下課問同學(xué)問老師，只是明白了作業(yè)上的題目，真正考試的時(shí)候又無法做對(duì)。只有聽老師講才能明白，在區(qū)域定位這一塊也不行。就是每次考試要定位在平常的圖冊(cè)中，也有經(jīng)常去看，但是在定范圍區(qū)域的時(shí)候還是不行。往往因?yàn)閰^(qū)域定位不佳而導(dǎo)致答題方向錯(cuò)誤。我不知道地理要怎樣才能學(xué)好。

　　英語這一塊就...真的很頭痛了。在完型和單選這塊分?jǐn)?shù)提不高，會(huì)丟掉很多分。我平常就上課有聽課有被單詞背作文也有做完形閱讀1+5，也有做高考卷，結(jié)局就還是不理想。語法這一塊很薄弱，每次語法都不會(huì)實(shí)際應(yīng)用與平�？荚囍�，分開答得時(shí)候(就是向?qū)ｎ}這樣的)可以作對(duì)，考試的時(shí)候選擇題錯(cuò)誤率又很高、

　　語文這一塊，我最近作文出現(xiàn)了審題立意有偏差，這兩次作文有偏題情況。材料作文課我也有聽，也有按規(guī)范，但是理解的時(shí)候有出現(xiàn)差錯(cuò)，中考的時(shí)候作文曾經(jīng)有拿過地區(qū)滿分，但是現(xiàn)在好像開始有點(diǎn)吃力了對(duì)于作文這一塊。審題是不是要多做這方面的訓(xùn)練呢?如何才能準(zhǔn)確定位自己的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?

　　政治這一塊，哲學(xué)文化都可以，但是經(jīng)濟(jì)政治就不行了�？赡苷軐W(xué)文化比較簡單，但面對(duì)在經(jīng)濟(jì)政治學(xué)這兩本書就學(xué)的很差了。高一成績不好上課的時(shí)候在做政治作業(yè)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這兩塊是應(yīng)該也去向哲學(xué)那樣的學(xué)習(xí)方法列大綱還是要怎么學(xué)，我書也有背，復(fù)習(xí)課也要運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。如算匯率的那塊，真的是會(huì)吐血。實(shí)在痛苦，背書也無法記得太牢，還有單選這一塊得分率不是太高，選擇題我又不知道怎么提高。

　　歷史這方面，老師的上課模式不是很適應(yīng)，原來高一的時(shí)候歷史成績好，也有8.90現(xiàn)在卻沒有太好、、、、

　　對(duì)于你的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)的主線是：知識(shí)點(diǎn)掌握、在做題中鞏固、總結(jié)題型和屬于自己的解題方法、拿套卷來訓(xùn)練(訓(xùn)練時(shí)間分配、審題、答題步驟等)。至于你所問的問題中，詳細(xì)解答內(nèi)容如下：

　　1.地理方面：復(fù)習(xí)的主線自然地理要學(xué)透地理原理和規(guī)律，同時(shí)通過典型的例題和變式圖結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，在解題中強(qiáng)化對(duì)概念的理解和原理的運(yùn)用。人文地理要抓住核心知識(shí)，例如說區(qū)位因素等，并且結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼�策、措施、布局、科技水平、環(huán)境治理等方面綜合學(xué)習(xí)。區(qū)域地理，建議分模塊，例如說亞洲的一些重要國家印度、日本等，然后把其它洲的一些重要國家單獨(dú)拿過來研究，從地形、經(jīng)緯度、氣候、人文、政治體制、等等角度全面的了解。最后通過一些主線將所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，例如說干旱地區(qū)為主線，把中亞、西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山脈東側(cè)等地區(qū)結(jié)合起來，從成因、特點(diǎn)、氣候類型等方面歸納總結(jié)，然后再通過題目來訓(xùn)練。

　　至于你以上提出的地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的題目做得不順手，一方面如果存在知識(shí)點(diǎn)理解方面的問題，先要弄懂，可以借助老師、同學(xué)資源，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考試范圍：地球的宇宙環(huán)境以及宇宙探測、地球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、正午太陽高度角變化、晝夜長短的變化、時(shí)間計(jì)算和季節(jié)推斷等。如果說在具體的做題方面存在困難，你可以把主要的部分拿過來復(fù)習(xí)和運(yùn)用，這個(gè)方面主要部分是黃赤交角相關(guān)的問題，內(nèi)容有黃赤交角及其影響，相關(guān)解題策略有光照?qǐng)D還原法等，同時(shí)通過空間概念、時(shí)間計(jì)算、晝夜長短等題型總結(jié)一下用數(shù)學(xué)思想解題的方法。

　　2.英語科目：其實(shí)語法問題不是重要的問題，關(guān)鍵是分值更大的完型和閱讀，關(guān)于這些內(nèi)容的備考方法，我之前的博文中都涉及一些，你可以參考一下。

　　3.語文科目：關(guān)于作文審題立意的問題：

　　(1)注重思想的正確性：材料作文的觀點(diǎn)是提倡什么、反對(duì)什么。

　　(2)根據(jù)材料作文中的思想內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中人們的審美情趣，以及你自己觀點(diǎn)，并且站在時(shí)代、別人審美情趣上構(gòu)思作文。

　　(3)有自己的特色：例如結(jié)構(gòu)特色、問題特色、語言特色等。

　　(4)駕馭材料深入挖掘其中的思想蘊(yùn)含的意義等。

　　當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)中還要多積累，特別是一些現(xiàn)代文閱讀類型的文章，句子、表現(xiàn)角度、觀點(diǎn)體現(xiàn)形式等方面值得借鑒，例如說在高考前你做過一篇閱讀馮驥才的《時(shí)光》，那么你拿到福建2012年高考作文，那么肯定覺得作文容易寫了。

　　2012年福建高考卷作文：馮驥才說“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。” 根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。

　　你看到這篇材料，關(guān)鍵詞是時(shí)間，那么這篇文章主線可以以時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，“運(yùn)動(dòng)”有形式化的消耗，例如說參加一些沒有必要參加的活動(dòng)以及一些沒有必要做的事情，或者一些不經(jīng)過思考就盲目做的事情，這些事情消耗了你的時(shí)間。那么在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)珍惜、把握、創(chuàng)造、擁有、、、、盡管時(shí)光都會(huì)過去，但是給你的留下的是你創(chuàng)造的軌跡�！稌r(shí)光》一文中已經(jīng)有體現(xiàn)了。例如這些句子：

　　“其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)

　　光只有被安頓在這里，它才不會(huì)消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文

　　字。然而我一年里把多少時(shí)光拋人塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場景，甚至有時(shí)屬于自己的

　　時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的

　　生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是?”

　　4.政治和歷史部分：

　　從你以上描述的做法來看，在很大程度上只是機(jī)械的學(xué)習(xí)，效率低下，關(guān)于政治和歷史兩科，如果說對(duì)一些內(nèi)容不理解的話，盲目的背誦肯定達(dá)不到高考的要求，那么怎樣學(xué)習(xí)才合理，每個(gè)人現(xiàn)狀不同，我站在你的角度上看問題的話，我覺得當(dāng)前你應(yīng)該把學(xué)到的東西加以運(yùn)用和鞏固，運(yùn)用是加深理解，鞏固是直接拿過來得分，建議政治學(xué)科從專題上進(jìn)行總結(jié)，加深理解和運(yùn)用，歷史要有主線：

　　連接一下以前講解的民生專題：

　　民生問題是高考必考的內(nèi)容之一，那么你就可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)做一個(gè)專題“民生與社會(huì)保障”這個(gè)專題。

　　學(xué)習(xí)文科要從多角度來研究問題，例如從歷史、政治、地理三個(gè)方面(大綱中要求的知識(shí)點(diǎn))，把能和民生問題構(gòu)建聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)和熱點(diǎn)都?xì)w納到一起，那么你在看看，你今天學(xué)了多少東西?肯定會(huì)讓你驚訝的。例如你從政治學(xué)科的角度上看，教育公平、房價(jià)調(diào)控、大學(xué)生就業(yè)、農(nóng)民工權(quán)益保障、個(gè)稅調(diào)整、收入與分配、國家宏觀調(diào)控、政府職能、黨的執(zhí)政理念、新聞走基層中體現(xiàn)出來的從群眾中來，到群眾中去等等熱點(diǎn)話題，與課本中的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)一個(gè)專題就能串聯(lián)半本書的知識(shí)點(diǎn)。

　　從歷史學(xué)科的角度上看，中國古代民生問題、近代社會(huì)改善民生的重大行為、世界歷史視角中的民生問題等。地理學(xué)科中例如是旱澇災(zāi)害、資源匱乏和合理應(yīng)用、北京等一些大城市交通擁堵問題、環(huán)境污染問題等等。既然是文綜，那么就把文科各科的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，學(xué)校老師可以分科講課，但是你不能分科學(xué)習(xí)，那樣就不能從整體上來提高對(duì)文綜的認(rèn)識(shí)。

　　根據(jù)上述的內(nèi)容，把書本中知識(shí)點(diǎn)歸納如下：

　　政治學(xué)科：

　　經(jīng)濟(jì)生活角度方面你要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

　　1�？茖W(xué)發(fā)展觀、全面小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)的新要求、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。

　　2。財(cái)政的作用。

　　3。宏觀調(diào)控內(nèi)容。

　　政治生活角度

　　1。以人為本、執(zhí)政為民內(nèi)容。

　　2。政府宗旨、工作的基本原則和職能。

　　文化生活角度

　　1。北京精神內(nèi)容。

　　2。教育的作用和功能。

　　3。大眾文化。

　　生活哲學(xué)角度

　　1。物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

　　2。矛盾方面的內(nèi)容。

　　3。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，實(shí)踐的主體，堅(jiān)持群眾路線。

　　歷史學(xué)科：

　　1。古代涉及民生的思想主張：

　　孔子：主張以德治民，反對(duì)苛政和任意刑殺，強(qiáng)調(diào)愛惜民力。

　　孟子：提出“民貴君輕”的思想，主張給農(nóng)民一定的土地，不侵犯農(nóng)民的勞動(dòng)時(shí)間。

　　墨子：代表平民利益，主張“兼愛”。

　　2。中國近代的民生問題：

　　太平天國頒布的《天朝田畝制度》和《資政新編》

　　孫中山提出“民生主義”

　　新中國為解決民生問題進(jìn)行探索

　　3。近代中國物質(zhì)生活變化與教育的發(fā)展

　　物質(zhì)生活的變遷

　　近代現(xiàn)代教育

　　4。其他國家的民生問題事例：

　　美國的羅斯福新政

　　二戰(zhàn)后西方資本主義國家推行的福利制度

　　蘇俄重視民生問題等。

　　地理學(xué)科：

　　1。城市交通問題

　　2。中國能源的生產(chǎn)和供給

　　3。自然資源問題

　　4。旱澇災(zāi)害等等。

　　通過上面的知識(shí)點(diǎn)積累，再通過相關(guān)的習(xí)題來訓(xùn)練，你肯定會(huì)有很大的收獲，比你以前按照書本知識(shí)點(diǎn)從前往后盲目的背誦好多了，并且能把各科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，一個(gè)專題就聯(lián)系了這么多知識(shí)點(diǎn)，那么你每周做一個(gè)專題，那么到高考，還會(huì)覺得知識(shí)點(diǎn)不熟悉、不會(huì)運(yùn)用嗎?因此說很多學(xué)生就是學(xué)習(xí)方式不對(duì)，加上學(xué)習(xí)方向不對(duì)，做那些已經(jīng)考過了，甚至不再考的問題，做了很多無用功。

　　歷史方面可以抓住以下主線：

　　高考內(nèi)容上主要分成三大塊：政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化。前兩部分占高考80%以上的內(nèi)容。

　　在政治部分中 高三，制度創(chuàng)新、民主法制建設(shè)、多極化趨勢等是命題的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　在經(jīng)濟(jì)部分中，中國古代的商業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)政策、探索有中國特色的社會(huì)主義道路、二戰(zhàn)后資本主義的新變化、經(jīng)濟(jì)區(qū)域化和全球化是命題的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　思想文化部分中，儒家思想的代表人物、三民主義、人文主義、啟蒙思想、現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)是命題的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　考查形式：識(shí)記部分內(nèi)容偏少，歸納和比較是歷史命題的主線。例如說在選擇題中，把同類知識(shí)作為備選項(xiàng)的干擾項(xiàng)，在簡答題中，橫向或者縱向比較只要事件、歷史特征，緊緊圍繞著這“變”這個(gè)關(guān)鍵詞，例如中外不同時(shí)期思想上變化、經(jīng)濟(jì)政策上的變化、政治制度的變化、科技文化表現(xiàn)方式的變化等等。變化是歷史的永恒的特點(diǎn)。

　　要全面、系統(tǒng)的梳理如下知識(shí)，因?yàn)檫@些方面往往都是考查的重中之重，無論是考查的方式還是考查的內(nèi)容，相信這些內(nèi)容占絕大部分，不管材料如何變化，在學(xué)科知識(shí)上，這些主線不動(dòng)搖。

　　(1)社會(huì)政治制度的“變”：封建制度的確立與君主專制制度、資本主義制度的形成與君主立憲制和民主共和制、社會(huì)主義制度的實(shí)踐和人民代表大會(huì)制。

　　(2)經(jīng)濟(jì)政策的“變”：重農(nóng)抑商、重商主義、自由主義、凱恩斯主義等

　　(3)思想文化中的“變”：百家爭鳴、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、維新派與守舊派的論戰(zhàn)、革命派與�；逝傻亩窢�、真理標(biāo)準(zhǔn)討論等。

　　(4)世界市場特點(diǎn)的“變”：新航路開辟、殖民擴(kuò)張、兩次工業(yè)革命、二戰(zhàn)后資本主義世界市場的形成、經(jīng)濟(jì)區(qū)域化和全球化。

　　(5)一些重要國家計(jì)劃與市場的“變”：中國特色社會(huì)主義道路的探索、羅斯福新政與當(dāng)代資本主義、蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

計(jì)劃要隨著具體情況的變化而不斷調(diào)整，當(dāng)復(fù)習(xí)進(jìn)入到一定階段后，各種問題出現(xiàn)后，同學(xué)們需要及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才能做好高考全階段的備考工作。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaokao/70462.html

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