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漢網(wǎng)消息（記者嚴(yán)玨 高家龍）完成一份語(yǔ)文高考試卷，考生要寫(xiě)多少個(gè)字？統(tǒng)計(jì)顯示，2014年約為1350個(gè)字。特級(jí)教師吳平安提醒學(xué)生要勤練寫(xiě)字。

昨日15時(shí)~17時(shí)，“小時(shí)候?晨報(bào)名師課堂”黃金周特別奉獻(xiàn)——“走過(guò)高三”開(kāi)講。

語(yǔ)文特級(jí)教師、洪山高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)吳平安老師，與現(xiàn)場(chǎng)百余名家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行了交流。

吳平安介紹，語(yǔ)文高考一個(gè)趨勢(shì)就是客觀題減少、主觀題增加，如2014年，客觀題就由去年的42分下降到36分。

主觀題增加，考生的書(shū)寫(xiě)量也隨之加大。吳平安介紹，統(tǒng)計(jì)顯示，完成一份高考語(yǔ)文試卷，2014年一個(gè)考生要寫(xiě)約1200個(gè)字（作文以800字計(jì)，下同），2014年則要寫(xiě)約1350個(gè)字。

吳平安介紹，從2014年的閱卷情況看，因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范帶來(lái)的失分不少。如寫(xiě)錯(cuò)別字，按高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，填空題中出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分，作文中每三個(gè)錯(cuò)別字扣一分。再比如，一些考生字跡潦草，讓閱卷老師看不懂，也會(huì)造成“無(wú)形失分”。

“這應(yīng)引起考生和家長(zhǎng)注意，平時(shí)就要訓(xùn)練到位，做到書(shū)寫(xiě)清晰可辨”，吳平安提醒，只有如此高考時(shí)才能少失分。

◆名師講授

家長(zhǎng)要放心——高考每年只是微調(diào)

吳平安首先提醒家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)高考命題思路。他說(shuō)，教育改革是個(gè)系統(tǒng)工程，高考涉及的人數(shù)眾多，不會(huì)一年一個(gè)樣，每年只能微調(diào)，穩(wěn)中有變。

吳平安介紹，當(dāng)前高考模式基本為統(tǒng)一考試、分省命題。湖北省2014年開(kāi)始自主命題，由此在考卷上帶來(lái)一些變化，如分省命題會(huì)注重體現(xiàn)地方色彩、荊楚文化。

檢測(cè)基本知識(shí)與技能一直是高考中的重要內(nèi)容。如2014年語(yǔ)文高考試卷，第1~5題分別考查字音、字形、詞語(yǔ)、句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這已是沿用了很多年的東西。

在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)在的高考將新課改所追求的一些觀念體現(xiàn)在試卷上，因此增加了過(guò)程、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的考查，如詩(shī)詞和散文鑒賞等。相應(yīng)的，語(yǔ)文高考客觀題在減少、主觀題在增加。

家長(zhǎng)要鐵心——跳出題�；貧w“二本”

吳平安回憶，2014年高考作文題是文言文，難倒了許多考生。但命題專(zhuān)家說(shuō)，這段出自王國(guó)維作品的材料，在高中語(yǔ)文讀本中出現(xiàn)過(guò)。

以往復(fù)習(xí)有個(gè)不成文的規(guī)定，早點(diǎn)結(jié)束課本，進(jìn)入復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課本的態(tài)度是學(xué)也罷不學(xué)也罷。而現(xiàn)在，試卷盡量把課本內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)，要把考生、老師吸引到課本、讀本上來(lái)，讓考生從題海里跳出來(lái)。高考所考查的字音、字形、詞語(yǔ)、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，命題專(zhuān)家說(shuō)可能全從教材中來(lái)，新增文學(xué)常識(shí)題也從課本中來(lái)。

這提醒家長(zhǎng)，除關(guān)注孩子的課本外，還得關(guān)注語(yǔ)文讀本，平時(shí)應(yīng)引導(dǎo)孩子緊扣教材復(fù)習(xí)。

家長(zhǎng)要定心——引導(dǎo)孩子寫(xiě)“陽(yáng)光作文”

吳平安分析，當(dāng)前高考作文的命題思路，是開(kāi)放性和限制性相結(jié)合。這就好比要求廚師用牛肉炒菜，無(wú)論怎么炒，但這道菜只能是牛肉。

家長(zhǎng)平時(shí)輔導(dǎo)孩子時(shí)，應(yīng)要求作文回歸內(nèi)容。近幾年高考，有些同學(xué)的作文純屬空殼作文，為文造情，離奇的編造太多，沒(méi)寫(xiě)出真情實(shí)感，這樣的作文得不了高分。

高考增加了對(duì)過(guò)程、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的考查，這一點(diǎn)也體現(xiàn)在作文中。這就要求家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)孩子多看些“內(nèi)容積極向上”的讀本，培養(yǎng)積極、健康的情感和價(jià)值觀，并在作文中表達(dá)積極向上的思想，寫(xiě)“陽(yáng)光作文”。

特別提倡自然為文、真情流露。記敘文要寫(xiě)出靈性，寫(xiě)出感動(dòng)自己、也能感動(dòng)閱卷老師的真實(shí)細(xì)節(jié)，議論文則要寫(xiě)出思辨。

◆互動(dòng)問(wèn)答

作文細(xì)節(jié)寫(xiě)在哪兒

學(xué)生：作文寫(xiě)真情實(shí)感、寫(xiě)細(xì)節(jié)，閱卷老師能看到嗎？或者說(shuō)寫(xiě)在什么地方，閱卷老師比較容易看見(jiàn)？

吳平安：考生完全不必?fù)?dān)心閱卷老師看不到真情實(shí)感和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只要是感情和細(xì)節(jié)寫(xiě)到家，都會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生共鳴，老師也能感受到。

孩子不聽(tīng)老師的

家長(zhǎng)：孩子上課不按老師的來(lái)，老師講老師的，他看他認(rèn)為重要的，該如何引導(dǎo)？

吳平安：這不能一概而論，不按老師的來(lái)，也未必就是孩子不愛(ài)學(xué)。我認(rèn)為這個(gè)孩子的自主和自律性還是很強(qiáng)的，也許老師講的正好是他會(huì)的，而一些還沒(méi)弄懂的知識(shí)點(diǎn)他又急于想弄清楚。家長(zhǎng)可主動(dòng)跟老師和孩子溝通，看具體是什么情況，再商量對(duì)策。

孩子成績(jī)忽高忽低

家長(zhǎng)：孩子考試成績(jī)忽高忽低該怎么辦？

吳平安：孩子成績(jī)忽高忽低原因有很多，不可一概而論。家長(zhǎng)首先要抱一顆平常心，不要因自己的某些舉動(dòng)給孩子造成心理壓力。至于孩子成績(jī)不穩(wěn)定，家長(zhǎng)可找班主任、任課老師多交流，找到原因所在，對(duì)癥下藥。

必讀哪些唐詩(shī)宋詞

家長(zhǎng)：高考復(fù)習(xí)必讀哪些唐詩(shī)宋詞？需要讀哪些方面的范文？

吳平安：課本和讀本中要求背的唐詩(shī)宋詞一定要會(huì)背，不要求背的也需讀熟。到了高三不建議讀名著大作，可讀《讀者》和《青年文摘》上一些篇幅短小、價(jià)值觀積極向上的文章。

文言文怎么補(bǔ)

家長(zhǎng)：文言文學(xué)得不好，怎么補(bǔ)？

吳平安：文言文是我省考生得分率比較高的題目，得分相對(duì)容易，考綱中要考的虛詞就是18個(gè)，考生只要掌握好它們的用法。實(shí)詞就比較多了，但高考考的，一定是課本中出現(xiàn)過(guò)的用法，所以只要掌握好課本中的內(nèi)容，也好得分。

閱讀題如何提速

家長(zhǎng)：做閱讀題，如何以最快速度獲得最重要信息？

吳平安：閱讀的確有些技術(shù)性的東西，例如要在理解的基礎(chǔ)上閱讀，不要把各段分開(kāi)來(lái)看�？申P(guān)注段首句子，它也許會(huì)是一個(gè)總領(lǐng)；段末句子，也許會(huì)是總結(jié)；中間也會(huì)有些過(guò)渡的話。平時(shí)要把這些閱讀技巧訓(xùn)練到位。

作文寫(xiě)著就沒(méi)話說(shuō)了

學(xué)生：作文總感覺(jué)開(kāi)頭很順，但寫(xiě)著就不知該寫(xiě)些什么了，怎么辦？

吳平安：這樣的寫(xiě)作方法很不可取，寫(xiě)作文應(yīng)首先整體構(gòu)思，對(duì)要寫(xiě)些什么有大概打算，知道開(kāi)頭寫(xiě)什么，中間寫(xiě)什么，怎么結(jié)尾。如果提筆就寫(xiě)，寫(xiě)一句想一句，這樣的作文段與段之間就不可能有邏輯聯(lián)系，也寫(xiě)不出好作文。一般情況下，考生要預(yù)留一小時(shí)寫(xiě)作文，其中有10分鐘是構(gòu)思的時(shí)間。