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都市消費(fèi)晨報(bào)訊（記者沈祖嘯 史紀(jì)伸 實(shí)習(xí)生林秀敏攝影報(bào)道）上周末，由自治區(qū)教研室主辦、中國移動全球通VIP俱樂部協(xié)辦的新疆2014年高考報(bào)告會相繼在兵團(tuán)二中、八一中學(xué)和紅山體育館開講，2000多名師生和家長聆聽了臨川一中和自治區(qū)教研室備考專家的專題講解。

語文瞄準(zhǔn)考綱查漏補(bǔ)缺

備考專家：若首輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是梳理知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，那么第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是要知道怎樣做才能在考試中有效得分。在語文復(fù)習(xí)中分塊是指基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文小閱讀與文言文、翻譯文言文、詩鑒賞與現(xiàn)代文大閱讀、文學(xué)常識與名篇識記、語言運(yùn)用等方面的知識。在這幾塊知識點(diǎn)上，考生在復(fù)習(xí)中都要問一下自己：有哪些知識已經(jīng)掌握了，哪些還需“逐漸滲透”？

2014年高考作文的趨勢將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是命題范圍體現(xiàn)生活真實(shí)和時(shí)代特色，二是作文走向呈多樣化、豐富性的趨勢，在最后備考階段，考生應(yīng)多練、多寫，豐富知識儲備，要關(guān)注時(shí)代，關(guān)注社會，關(guān)注生活，從中獲得鮮活的材料。把視野放得更寬些，不要?jiǎng)硬粍泳湍们�原、陶淵明、蘇東坡幾個(gè)古人說事。

高考作文，不管何種形式，在寫作角度上，都給學(xué)生留下了選擇的空間。在考場上，考生要用最短的時(shí)間找到屬于自己的寫作角度，確定思維的大方向。角度定了，才能順著這個(gè)角度去選材，才能深入下去，產(chǎn)生文章的立意。

數(shù)學(xué)“喜新”不“厭舊”

備考專家：近幾年的高考是穩(wěn)中有變，變中求新。高考數(shù)學(xué)中函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何等仍唱主角，但也出現(xiàn)了一些新的動向，如考查函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性、周期性的試題向抽象函數(shù)拓展，對三角函數(shù)的考查也有逐步加深的趨勢等，考生在備考中要注意確�！跋残隆辈弧皡捙f”

要達(dá)到適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，就需要難、中、易各類試題進(jìn)行相互搭配，各保持一定的比例，不可能每道題都是生面孔。因此在復(fù)習(xí)中要注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)方法，形成知識縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。

英語突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)

備考專家：英語試卷由單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)、書面表達(dá)和聽力理解等部分組成，各個(gè)部分考查重點(diǎn)內(nèi)容和側(cè)重不同。

考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)（如動詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、情態(tài)動詞、動詞及短語的辨析以及非謂語動詞等），抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)（如非謂語動詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)上的特點(diǎn)，區(qū)別記憶口訣與方法等）復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為主，資料為輔。

沖刺階段技巧訓(xùn)練把握兩點(diǎn)：一是在老師的指導(dǎo)下，了解各種題型的特點(diǎn)和解題思路訓(xùn)練；二是借助正確方法適當(dāng)做些高質(zhì)量模擬試題的限時(shí)訓(xùn)練，尤其要在新題型“完成句子”和“書面表達(dá)”技巧訓(xùn)練上尋找突破口。

物理強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

備考專家：復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，對同一實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，能進(jìn)行多種方法的實(shí)驗(yàn)。例如測量電阻值，可用伏安法、半偏法、歐姆表等。抓住實(shí)驗(yàn)題分類特征，形成基本的思路。

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和近代物理學(xué)的深入研究為物理教學(xué)提供了依據(jù)，把握最新科技成果、科技動態(tài)，可開闊視野，拓寬思路。因此，考生在復(fù)習(xí)階段要注重應(yīng)用性試題的訓(xùn)練，注意收集有關(guān)信息題的生活模型和反映高科技脈搏的科技模式。加強(qiáng)對物理情境以及物理過程的分析，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力。

化學(xué)依據(jù)教材分章復(fù)習(xí)

備考專家：在3月間，化學(xué)復(fù)習(xí)要依據(jù)教材，分章復(fù)習(xí)，按基本概念-基本理論-有機(jī)化學(xué)-元素及化合物順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣既有利于基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，又利于各塊知識的整合。

在歷年化學(xué)試題中，中等難度以內(nèi)題目占80%。學(xué)生不必做過多難題怪題。在3月間，化學(xué)復(fù)習(xí)需打破章節(jié)概念，鍛煉對知識點(diǎn)的整合能力不求偏、難、怪，最基本、最常見的知識必須掌握牢固，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以適當(dāng)提高。

生物學(xué)會比較歸納總結(jié)

備考專家：運(yùn)用科學(xué)復(fù)習(xí)策略，注重從不同角度重組知識、避免機(jī)械重復(fù)。學(xué)會比較(例如：有氧呼吸和光合作用的比較、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較)；學(xué)會歸納(例如：新陳代謝的基本類型)；學(xué)會總結(jié)。

后階段復(fù)習(xí)，一是要審題準(zhǔn)，要學(xué)會從題目中找關(guān)鍵詞、主次分明，抓住其中的主要矛盾；二是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識結(jié)構(gòu)，挖掘知識內(nèi)部的邏輯關(guān)系，通過知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建加深對相關(guān)知識的理解；三是加強(qiáng)對書面表達(dá)能力的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要盡量使用規(guī)范實(shí)驗(yàn)術(shù)語和生物學(xué)術(shù)語，不能用含糊的口語。

政治關(guān)注時(shí)事分析內(nèi)涵

備考專家：在政治復(fù)習(xí)備考中，考生在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握重要考點(diǎn)，突出主干知識，注意關(guān)注時(shí)事，熱點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，以熱點(diǎn)帶考點(diǎn)，梳理板塊知識和專題內(nèi)容。

此外，在時(shí)事復(fù)習(xí)中除了一些關(guān)鍵的詞匯和語句以外基本上都無須背誦，那些材料只會作為試題的載體出現(xiàn)在卷面上，我們所需要做的就是如何去分析它的內(nèi)涵，進(jìn)而用課本上的知識點(diǎn)去解讀它。所以，我們完全可以把時(shí)事復(fù)習(xí)作為一次很好的練習(xí)主觀題答題技巧的機(jī)會，鍛煉我們獲取和解讀信息的能力，提高我們調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。

歷史形成立體知識體系

備考專家：歷史教材是按照時(shí)間順序?qū)�歷史進(jìn)行敘述的，是一個(gè)平面系統(tǒng)。但高考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯(lián)系，古今中外、縱橫交錯(cuò)形成立體系統(tǒng)。因此，備考復(fù)習(xí)不僅要點(diǎn)線面結(jié)合形成知識網(wǎng)絡(luò)，而且要在此基礎(chǔ)上拓寬、挖深、抬高，全方位分析歷史現(xiàn)象，形成立體知識體系。

在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。

學(xué)了 “戰(zhàn)后主要資本主義國家”和“亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”后，要聯(lián)想到當(dāng)今中國建設(shè)中國特色社會主義也需要了解這些國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因。

總之，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，不僅要知其一，而且要能舉一反三。

地理關(guān)鍵在于讀懂地圖

備考專家：地圖知識是學(xué)習(xí)地理的最基礎(chǔ)知識，在各種地理考試中，地理問題的設(shè)計(jì)離不開相應(yīng)的地圖作為背景，因此，正確全面地判讀地圖是學(xué)好復(fù)習(xí)好地理的關(guān)鍵。

后一階段的地理復(fù)習(xí)，要以考綱做引領(lǐng)去回歸課本，梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，逐漸熟悉考點(diǎn)，掌握每個(gè)考點(diǎn)所包括的內(nèi)容、要點(diǎn)以及層次。

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花絮

“搶”講義

昨天的報(bào)告會上，考生和家長在聽講的同時(shí)，手也一直沒有閑過，手抄記錄、現(xiàn)場錄音錄像，甚至連主講名師的講義也被一些考生和家長們“搶”去拷貝了。

專程從昌吉趕到烏魯木齊聽報(bào)告會的考生家長劉先生說：“孩子不能親自來，我生怕漏了什么，不僅錄了音，還拷貝了專家的講義，回家好讓兒子篩選，以供參考�！�

提前取經(jīng)

在報(bào)告會現(xiàn)場，還有不少高中二年級的學(xué)生身影。

八一中學(xué)的高二學(xué)生小王說：“周日休息，與其在家玩，還不如來聽名師的講座。而且我現(xiàn)在已經(jīng)感受到高考帶來的壓力�！�

一場講座結(jié)束后，他告訴記者：“聽了專家講座，反思自己，發(fā)現(xiàn)自己離高考要求還有一段差距。比如，自己重偏題難題輕基礎(chǔ)題的學(xué)習(xí)方法要及時(shí)調(diào)整了�！�

取長補(bǔ)短

在昨天的學(xué)生專場報(bào)告會中，一位沒帶紙筆的人引起了記者的注意。他沒有埋頭奮筆疾書，也沒有高科技錄音設(shè)備做后盾，但他聽得津津有味。

他告訴記者，他是一名高中教師，來聽報(bào)告會是取人之長，補(bǔ)己之短。他認(rèn)為：“畢竟講課的人是名師，教學(xué)方法肯定有值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。聽后，既可提高自己的教學(xué)水平，又能讓更多的學(xué)生從中受益�！�