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1．宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養(yǎng)論，“格物”“格心”的認識論，“成賢成圣”的境界論，“齊家平天下”的功名論，其根本出發(fā)點是A．修身養(yǎng)性，提高個人修養(yǎng) B．培養(yǎng)經世致用的人才C．規(guī)范社會秩序，實現社會和諧 D．樹立理學的統(tǒng)治地位2.下列觀點分別出自中國古代四位著名的思想家。四個選項中的言論（序號）與人物對應關系正確的是①“天子受命于天，天下受命于天子。” ②“天行有常，不為堯存，不為桀亡�！� ③“以天下之利盡歸于己，天下之害盡歸于人�！� ④“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。”A.黃宗羲、荀子、董仲舒、孟子 B.董仲舒、荀子、黃宗羲、孟子C.孟子、董仲舒、荀子、黃宗羲 D.董仲舒、孟子、荀子、黃宗羲3． 3月溫總理在廉政工作會議上強調：“國之命在人心，制度和體制改革的立足點應在于解決人民的怨氣，實現人民的愿望。”下列思想與溫總理認識有相似性的是A．儒家的“仁政”“德治” B．墨家的“兼愛”“尚賢”C．儒家的“禮治” D．法家的“法治”“變革”4. 易中天教授在《百家講壇》中以“兩面三刀”來概括法家思想的特點�！皟擅妗敝傅氖琴p、罰，“三刀”指的是( )A.法、智、信 B.仁、義、禮 C.法、術、勢 D.法、智、權5.下列關于李贄思想與文藝復興時期人文主義思想的表述，不正確的是A．都具有思想啟蒙意義 B．都是商品經濟發(fā)展的產物C．都體現了新興資產階級的愿望 D．都宣揚了個性自由和解放6.某中學生參加電視節(jié)目的知識競賽，有一道關于中國古代四大發(fā)明的題，他很難確定其中表述正確的選項，向你電話求助。你應幫他選擇A．“司南”最早出現于春秋時期 B．“蔡侯紙”是中國古代最早的紙C．火藥在唐代開始應用于軍事 D．活字印刷書籍的出現始于元朝7.有西方學者認為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現可能有一半來源于中國”。由中國傳入歐洲，并幫歐洲“發(fā)現世界”，進而產生真正意義上的“世界史”的科技成就是8．古代中國城市的發(fā)展和市民階層的壯大對文學產生了深遠的影響。下列能體現這一觀點的現象是A．漢武帝時代，賦的創(chuàng)作走向全盛 B．唐代中國古典詩歌發(fā)展到鼎盛時期C．南宋的詞增添了許多低迷感傷的情緒 D．元代雜劇的創(chuàng)作和演出逐漸興盛9．明代小說《西游記》中的孫悟空，向往“天不收，地不管，自由自在”的生活，對強加于他頭上的緊箍兒一直耿耿于懷，成佛之后首先想到的是把它打個粉碎。它反映出明代出現A．追求個性自由，反對綱常禮教的思想 B．注重氣節(jié)，自我節(jié)制，奮發(fā)立志的思想C．追求民主自由，反對君主專制的思想 D．追求金錢，海外冒險的拜金主義思想10．從甲骨的刻符、青銅器的銘文，到筆畫詳備的楷書，綴連成一幅生動的文字史畫卷。觀察右側圖片，可以得出的準確認識是A．楷體漢字形態(tài)直接演化于甲骨文 B．楷體漢字飛舞飄逸便于抒情達意C．甲骨文字是不可識讀的刻畫符號 D．甲骨文具有現今文字的某些特征11．在周代分封制下，墓葬有嚴格的等級規(guī)定。考古顯示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別；在東方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明A．經濟發(fā)展是分封制度得以維系的關鍵 B．分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權C．秦國率先消除分封體制走向集權統(tǒng)治 D．東方六國仍嚴格遵行西周的分封制度12．戰(zhàn)國以前，“百姓”是對貴族的總稱；戰(zhàn)國以后，“百姓”成為民眾的通稱。導致這一變化的主要原因是A．分封制的加強 B．宗法制的衰落C．百家爭鳴局面的出現 D．井田制的推行13．清末傳教士明恩溥記述：“促使中國學子年復一年地堅持科舉考試，有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過程中。功名利祿一類是無法說清楚的……九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦�！痹摬牧螦．批判學子追求功名利祿 B．表明科舉制下學子的愚昧無知C．折射出學子的價值取向 D．反映出科舉制失去人才選拔功能14．在中國古代，“中央政府的組織，皇權相權是劃分的，期間比重縱有不同，但總不能說一切由皇帝專制”。這一狀況被徹底改變始于A．漢朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝15．現代考古在秦、魏等國故地出土了許多生鐵鑄造的農具。1950～1951年河南輝縣發(fā)掘了5座大型魏墓，1號墓出土鐵器65件，其中農具占58件，包括?、鋤、鏟、鐮、犁鏵等一整套鐵農具。材料說明戰(zhàn)國時期 A．生鐵鑄造由魏國獨斷經營 B．成套鐵農具有利農業(yè)精耕細作 C．鐵制農具成為隨葬必備品 D．鐵制農具最早出現于河南輝縣16．《唐六典》記：“工巧業(yè)作之子弟，一入工匠后，不得別入諸色”；《新唐書》載：“細鏤之工，教以四年；車路、樂器之工，三年；平漫刀?（長矛）之工，二年……教作者傳家技�！边@表明唐代工匠 ①頻繁更換工種 ②長期在官府作坊干活 ③職業(yè)是世襲的 ④是臨時工人A．①② B．②③ C．①③ D．③④17．白壽彝《中國通史》指出：“自北魏產生，經歷隋唐的均田制，是中國歷史上最后一個封建國家所有的田制�！痹谶@一“田”制下A．土地全部歸國家所有 B．土地都可以自由買賣 C．農民只需向國家繳納賦稅 D．無主荒地由國家重新分配18．乾隆三十七年，臺灣海防同知朱景英稱：“臺地多用宋錢，如太平、元祜、天禧、至道等年號錢，錢質小薄，千錢貫之。”據此可知A．宋代商品經濟比清代更為繁榮 B．當時兩岸經濟交往尚不密切C．海峽兩岸有著不同的貨幣體系 D．宋代以后臺灣經濟發(fā)展遲緩19．東漢初年桓譚上書說：“（重本抑末）此所以抑并兼、長廉恥也。今富商大賈，多放錢貨……收稅與封君比入。”據此推論合理的是A．東漢初年金融業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現B．東漢初年商人與封君勾結，中央集權削弱C．東漢初年商人經濟實力強，桓譚建議厲行重農抑商D．重農抑商是中國古代基本政策，桓譚描述的現象不存在20．紡織業(yè)在商代經濟中占有重要地位，下列選項中可以支持這一判斷的是A．馬王堆漢墓出土的素紗?衣 B．紡織家黃道婆創(chuàng)立的新式紡車C．甲骨文中關于祭祀蠶神的內容 D．《說文解字》中有關紡織產品的字21．下表是1620年和1850年江南八府一州城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計。據此判斷，這一時段該地區(qū)年代城鎮(zhèn)人口（萬人）農村人口（萬人）1620300170018507202880A．基本實現了城市化 B．城市經濟規(guī)模擴大C．農業(yè)經濟日益凋敝 D．人口增速全國領先22．某名勝有一副對聯(lián)： “完神禹斧椎功，陸海無雙，河渠大書秦守惠；攬全蜀山水秀，導江第一，名園生色華陽篇�！边@副對聯(lián)最合適的位置是A．大禹陵 B．古運河 C．都江堰 D．蘇軾祠23.在一座古墓中發(fā)現了黑亮如漆的黑陶，潔白如雪的白瓷，聞名中外的粉彩瓷和琺瑯彩。這座墓葬的形成時間應不早于A.魏晉 B.隋唐 C.宋代 D.清代24．明初的戶役制度，將戶籍分為若干類別，其中主要是民戶，還有軍戶、匠戶、灶戶（煮鹽戶）等幾十類，并嚴格禁止更換戶別。這一措施有利于A．緩和土地兼并 B．促成社會分化C．強化社會控制 D．發(fā)展商品經濟25．東漢初年桓譚上書說：“（重本抑末）此所以抑并兼、長廉恥也。今富商大賈，多放錢貨……收稅與封君比入�！睋�此推論合理的是A．東漢初年金融業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現B．東漢初年商人與封君勾結，中央集權削弱C．東漢初年商人經濟實力強，桓譚建議厲行重農抑商D．重農抑商是中國古代基本政策，桓譚描述的現象不存在二、非選擇題26 東漢后期和唐朝前期黃河流域、長江流域縣城數量表（單位：座） 時間區(qū)域東漢后期唐朝前期黃河流域765669長江流域342611概述上表反映的縣城數量及分布的變化，闡釋導致變化的歷史原因。（18分）27．（22分）閱讀材料，回答問題。材料一：劉邦接受了皇帝的稱號，皇帝之下設三公九卿……地方行政系統(tǒng)仍是郡、縣、鄉(xiāng)、亭、里�？び锌な�、郡尉等，分掌政治、軍事、監(jiān)察之權�？h分大小，萬戶以上設縣令，萬戶以下設縣長。 ——樊樹志《國史概要》材料一反映了漢初哪些政治制度？指出其淵源。（8分）材料二：“漢高祖……矯秦縣之失策，封建王侯, 并跨州連邑,有逾古典�！边@些受封的諸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有兩大特權：一是 “自置吏”，二是“得賦斂”。 ——摘編自周振鶴《中國地方行政制度史》（2）依據材料二，說明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內容，（4分）結合所學知識指出這一措施導致的后果。（2分）材料三：漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國的名號，分別隸屬于漢郡�；茨贤鮿�安謀反，“國除為九江郡”；衡山王劉賜謀反，“國除為郡”。又頒布律令，規(guī)定王國官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游。從此，王國與漢郡無異。 ——摘編自邱樹森、陳振江主編《新編中國通史》（3）依據材料三，結合所學知識，列舉漢武帝解決王國問題的措施，（6分）并分析其意義。（2分）28．（10分）【歷史——歷史上重大改革回眸】宋人話本中很多故事涉及王安石變法。閱讀材料，回答問題。王安石微服赴江寧，遇一老嫗喂雞豕，喚“?，?，?，王安石來！”雞豕俱來就食。問其故，老嫗曰：自王安石為相公，立新法擾民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等錢，錢既出而差役如故。妾本以桑麻為內蒙古一機集團第一中學高二下學期期末考試（歷史）
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