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《關于希特勒入侵蘇聯的廣播演說》學習要點及能力訓練檢測
一、學習要點
　　與演說有關的歷史背景
　　1939年9月，德國入侵波蘭，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年4月，德軍占領挪威、丹麥、荷蘭、比利時。1940年6月，德軍兵臨法國首都巴黎。1941年6月，包括匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、南斯拉夫、希臘等14個歐洲國家都已在德國法西斯的控制之下。
　　1940年5月，66歲的威林頓?丘吉爾臨危受命，出任戰(zhàn)時內閣首相。
　　德軍執(zhí)行“海獅計劃”，希圖像解決其他歐洲國家一樣閃電解決英國，發(fā)動了大不列顛空戰(zhàn)。丘吉爾率領的內閣和英國王室一起堅守倫敦，給英國軍民以極大的鼓舞。近一年的狂轟濫炸，英國沒有半點屈服。
　　英國在二戰(zhàn)前期處于孤軍奮戰(zhàn)的狀態(tài)。丘吉爾一直在尋求盟友，他與羅斯福經常通電、通信，在反抗法西斯的立場上高度一致。
　　1941年6月22日，德軍入侵蘇聯。當晚，丘吉爾發(fā)表演講，呼吁全世界在反法西斯立場上的團結一致。
二、能力訓練檢測
　�、俳裢�，我要借此機會向大家發(fā)表演說，因為我們已經來到了戰(zhàn)爭的關鍵時刻。
　�、诮裉炝璩�4時，希特勒已進攻并入侵俄國。既沒有宣戰(zhàn)，也沒有最后通牒，但德國炸彈卻突然在俄國城市上空像雨點般地落下，德國軍隊大舉侵犯俄國邊界。一小時后，德國大使拜見俄國外交部長，稱兩國已處于戰(zhàn)爭狀態(tài)。但正是這位大使，昨夜卻喋喋不休地向俄國人保證，德國是朋友，而且?guī)缀跏敲擞选?br>　�、巯Ｌ乩帐莻�十惡不赦、殺人如麻、欲望難填的魔鬼，而納粹制度除了貪得無厭和種族統(tǒng)治外，別無主旨和原則。它橫暴兇悍，野蠻侵略，為人類一切形式的卑劣行徑所不及。
　�、芩�的殘酷行為和兇暴侵略所造成的惡果超過了各式各樣的人類罪行。在過去二十五年中，沒有一個人像我這樣始終一貫地反對共產主義。我并不想收回我說過的話。但是，這一切，在正在我們眼前展現的情景對照之下，都已黯然失色了。過去的一切，連同它的罪惡，它的愚蠢和悲劇，都一閃而逝了。我看見俄國士兵站在祖國的大門口，守衛(wèi)著他們的祖先自遠古以來勞作的土地。我看見他們守衛(wèi)著自己的家園，他們的母親和妻子在祈禱——呵，是的，有時人人都要祈禱，祝愿親人平安，祝愿他們的贍養(yǎng)者、戰(zhàn)斗者和保護者回歸。
　�、菸铱吹蕉韲�上萬的村莊，那里穿衣吃飯都依靠土地，生活雖然十分艱辛，那兒依然有著人類的基本樂趣，少女在歡笑，兒童在玩耍。我看見納粹的戰(zhàn)爭機器向他們碾壓過去，窮兇極惡地展開了屠殺。我看見全副戎裝，佩劍、馬刀和鞋釘叮當作響的普魯士軍官，以及剛剛威嚇、壓制過十多個國家的、好詐無比的特工高手。我還看見大批愚笨遲鈍，受過訓練，唯命是從，兇殘暴忍的德國士兵，像一大群爬行的蝗蟲正在蹣跚行進。我看見德國轟炸機和戰(zhàn)斗機在天空盤旋，它們依然因英國人的多次鞭撻而心有余悸，卻在為找到一個自以為唾手可得的獵物而得意忘形。在這番囂張氣焰的背后，在這場突然襲擊的背后，我看到了那一小撮策劃、組織并向人類發(fā)動這場恐怖戰(zhàn)爭的惡棍。
　　⑥我們只有一個目標，一個唯一的、不可變更的目標。我們決心要消滅希特勒，肅清納粹制度的一切痕跡。什么也不能使我們改變這個決心。什么也不能!我們決不談判；我們決不同希特勒或他的任何黨羽進行談判。我們將在陸地上同他作戰(zhàn)；我們將在海洋上同他作戰(zhàn)；我們將在天空中同他作戰(zhàn)，直至借上帝之力，在地球上肅清他的陰影，并把地球上的人民從他的枷鎖下解放出來。
　�、呷魏我粋�同納粹主義作斗爭的人或國家，都將得到我們的援助。任何一個與希特勒同流合污的人或國家，都是我們的敵人。這一點不僅適用于國家，而且適用于所有那些卑劣的、吉斯林之流的代表人物，他們充當了納粹制度的工具和代理人，反對自己的同胞，反對自己的故土。這些吉斯林們，就像納粹頭目自身一樣，如果沒有被自己的同胞干掉(干掉就會省下很多麻煩)，就將在勝利的翌日被我們送交同盟國法庭審判。這就是我們的政策，這就是我們的聲明。
　　⑧因此，我們將盡力給俄國和俄國人民提供一切援助。我們將呼吁世界各地的朋友和盟友采取同樣的方針，并且同我們一樣，忠誠不渝地推行到底。
　�、嵯Ｌ乩涨致远韲鴥H僅是蓄謀侵略不列顛諸島的前奏。毫無疑問，他指望在冬季到來之前結束這一切，并在美國海軍和空軍進行干涉之前擊潰英國。他指望更大規(guī)模地重演故伎，各個擊破。他一直是憑借這種伎倆得逞的。那時，他就可以為最后行動清除障礙了，也就是說，他就要迫使西半球屈服于他的意志和他的制度了，而如果做不到這一點，他的一切征服都將落空。
　　⑩因此，俄國的危險就是我國的危險，就是美國的危險；俄國人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)。
　　(11)讓我們從如此殘酷的經驗中吸取教訓吧!在這生命尚存，力量還在之際，讓我們加倍努力，團結一心打擊敵人吧!
　　【注：吉斯林(1887—1945)，挪威人，推崇希特勒，在挪威鼓吹納粹主義和排猶(猶太人)思想，1939年曾聲明支持德國對挪威實行軍事占領，1942年任挪威法西斯政府首席部長。后“吉斯林”一詞成為民族叛徒的通稱。】
　　1重點理解“我們已經到了戰(zhàn)爭的關鍵時刻”。
　　(1)這是一個什么“時刻”?
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　　(2)統(tǒng)觀全文，這是一場什么“戰(zhàn)爭”?請組織文章中的語句回答。
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　　(3)丘吉爾為什么說戰(zhàn)爭在蘇德之間爆發(fā)是到了“關鍵時刻”?
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　　2賞析4、5段。
　　這一切，在正在我們眼前展現的情景對照之下，都已黯然失色了。過去的一切，連同它的罪惡，它的愚蠢和悲劇，都一閃而逝了。
　　(1)對這句話理解不正確的兩項是(　)
　　　A文句中的兩個“一切”意思一致，都是指共產主義的罪行和自己的反對態(tài)度。
　　　B兩個“它”的指代意思一致，都是指德國法西斯。
　　　C“黯然失色”的意思是不再那么重要、那么突出了。
　　　D丘吉爾認為，與德國法西斯的戰(zhàn)爭是當前最重要的事情。
　　　E從中可以看出，丘吉爾放棄了反對共產主義的立場。
　　(2)“正在我們眼前展現的情景”指的是什么?文中用什么句式來具體描述?
　　(3)作者在描述語句中使用了怎樣的指稱詞語?這樣寫有怎樣的表達效果?
　　3第八段表達了幾層意思?
　　因此，我們將盡力給俄國和俄國人民提供一切援助。我們將呼吁世界各地的朋友和盟友采取同樣的方針，并且同我們一樣，忠誠不渝地推行到底。
附參考答案：
　　1
　　(1)這個時刻指的是1941年6月22日德軍入侵蘇聯的時刻。
　　(2)這是一場只有一個目標，一個唯一的、不可變更的目標的戰(zhàn)爭。
　　這是決心要消滅希特勒，肅清納粹制度的一切痕跡的戰(zhàn)爭。
　　這是一場毫不妥協(xié)的戰(zhàn)爭(什么也不能使我們改變這個決心。我們決不談判)。
　　這是在地球上肅清法西斯的陰影，并把地球上的人民從法西斯的枷鎖下解放出來的戰(zhàn)爭。
　　這是敵我分明、立場堅定的戰(zhàn)爭(任何一個同納粹主義作斗爭的人或國家，都將得到我們的援助。任何一個與希特勒同流合污的人或國家，都是我們的敵人。)。
　　這是全世界人民保家衛(wèi)國、追求自由的戰(zhàn)爭(俄國的危險就是我國的危險，就是美國的危險；俄國人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè))。
　　(3)參看第九段落，找出關鍵詞“蓄謀”“伎倆”“最后行動”，丘吉爾非常清楚地闡明德軍入侵蘇聯的本質、蘇聯失敗的后果，關鍵時刻“關鍵”在大家要擁有清醒認識和援助蘇聯的決絕態(tài)度，這樣，戰(zhàn)爭就會向反法西斯的勝利方向轉變。
　　2
　　(1)B(指代共產主義)E(丘吉爾沒有改變反共的立場)
　　(2)指的是蘇聯受到法西斯侵略的情景。文中用一系列的“我看見”的句式引出，可看作是一組長長的排比句。語勢連貫，很富有感染力。
　　(3)前三個“我看見”中，作者使用這樣的稱謂“俄國士兵、親人、贍養(yǎng)者、戰(zhàn)斗者、保護者、母親、妻子、村莊、少女、兒童、祖國、祖先自遠古以來勞作的土地、家園”，后5個“我看見”中，作者這樣表達“納粹的戰(zhàn)爭機器、普魯士軍官、特工高手、德國士兵、蝗蟲、惡棍”。描述蘇聯一方時，作者用文字表現出一種平靜而堅定的意境，將蘇聯的戰(zhàn)爭寫得有尊嚴、有正義；描述德國一方時，作者不僅鮮明地表現出納粹的橫暴和殘忍，并且用一系列的諸如“愚笨遲鈍、惟命是從、得意忘形”等修飾語來表達自己的痛斥憤激之情。兩者形成鮮明的對比，情感態(tài)度清晰而明確。
　　3表達了三層意思：
　　(1)英國將向蘇聯盡力提供一切援助
　　(2)希望世界各地的反法西斯同盟都援助蘇聯
　　(3)在援助蘇聯的態(tài)度上，大家都永不改變。
推薦
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不同的“聲音”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高一(2)毛天奇
　　記得還是幼兒園，老師、家長夸我的聲音清脆婉轉，我是小小歌唱家，小學時也如是。
　　唱出一句歌詞，帶著顫音，不僅周圍人人鼓掌，連我自己也為這“清泉”滋潤了。
　　因而我酷愛唱歌，不過快上初中時，有人跟我說：“你的聲音粗了!”我才不信呢!我的耳朵里傳出的還是那么清脆悅耳的歌聲，這點我比誰都清楚。
　　初中了，我還是經常唱歌，可剛一唱，立刻就有女生堵住耳朵，幾個調皮的男孩子捂著耳朵叫喊道：“別唱了!難聽死了!太粗了!”騙人!騙人!我的聲音我能不清楚嗎?后來連父母也說道：“別唱了，公鴨嗓子，和過去不能比了!”連你們也嫉妒我的歌喉!我只是這樣想。“我防物議，照常歌唱”，我的聲音我最清楚。
　　但是漸漸地我發(fā)現誰見了我都會這么說，就連唱得好的也來批評我，我的耳朵難道出了問題?帶著這一系列疑問，我進入了這樣一節(jié)物理課。
　　“聲音的傳導主要通過三種方式：固體傳導，液體傳導以及氣體傳導。我們人類聽到的自己的聲音其實是通過骨膜傳導使自身聽到的，而他人則通過空氣傳導聽到你的聲音，所以聽到的聲音質感自然是不同的�！�
　　我更加動搖了，我不敢相信我的耳朵在騙我，不敢相信這兩種不同的聲音區(qū)別那么大。
　　有一天做英語練時，我突然想到為什么我不錄下自己的聲音然后聽一下呢?我換上新磁帶，心不知怎的”怦怦”地跳，揭開謎底的時刻到了，我鄭重地用手按下了“RECORD”鍵，把脖子湊到錄音機前，擺出僵硬的動作，用我最完美的歌喉唱出了一首豪壯的《義勇軍進行曲》。唱罷，我用我那發(fā)抖的手按下了“PLAY”，豎起兩只耳朵等待著真相的揭曉。
　　“啊!……”我心中大叫一聲，立刻按下了“STOP”，這仿佛是那湖中自由自在的大公鴨的放聲歌唱，又似《蠟筆小新》中主人翁的《大象》一曲，我躺在床上，深深地舒了一口氣，冷靜了下來。
　　直到今日，在我用我那“騙人”的雙耳親自見證了事實之后，我才明白周圍人都在實話實說，只是我固執(zhí)己見。也許，不是那耳朵欺騙了我，而是我自己欺騙了自己，那不同的聲音只有一面是對的，而我卻執(zhí)著于錯誤的一方。
　　說件近的真事，因為某種原因我找到了班主任老師，一直認為紀律不錯的我被老師一句話嚇傻了：“你課下說話聲音太大，紀律有待提高”。又是不同的“聲音”，我不會再執(zhí)迷于我對自己的看法，因為我堅信“旁聽者”聽到的比你聽到的自己的聲音往往更準確。
　　人生中許多的事又何嘗不是如此?要知道自己對自己的看法往往不夠冷靜、全面，當局者迷，旁觀者清呀!
　　希望每個人能在不同的“聲音”面前做好判斷，多去從他人那兒“聽”自己，這樣才能頭腦清醒地走好人生之路。
[評語]
　　這是一篇以“聲音”為話題的限時。作者很好地運用了以小見大的寫作手法，從日常的小事入手，表達了自己的思考。文筆亦幽默可愛。(指導教師：于鴻雁)


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