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職業(yè)道德讀書筆記

對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀，我們可以從倆個方面進行!

一、對新舊《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的對比

1、新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，是從原來八條的基礎(chǔ)上進行改編的，職業(yè)道德讀書筆記。

2、“保護學(xué)生安全”首次納入新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

3、明確抵制有償家教現(xiàn)象。

4、“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出。

二、新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》核心內(nèi)容的解讀

本《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點，對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

1、“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務(wù)。

2、“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。

3、“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂

親其師，信其道。沒有愛就沒有教育。

教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟。

5、“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。

要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之謀取私利。

6、“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力

終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。

我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

新《規(guī)范》語言精練、內(nèi)涵豐富，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、人文性、時代感，強調(diào)了教師的愛與責任，時時處處體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷。

2一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰 學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　
　　高級職業(yè)經(jīng)理人協(xié)議書聘用方：法定代表人： ， 職務(wù)：董事長受聘方： ，身份證號碼：甲方經(jīng)董事會討論決定，同意聘請乙方擔任甲方公司的總經(jīng)理，乙方同意受甲方委托，負責組織公司日常經(jīng)營管理。為明確雙方責權(quán)關(guān)系，加強管理，提高績效，甲乙雙方經(jīng)充分友好協(xié)商，簽訂本聘用合同，以資雙方共同遵守。一、聘用職務(wù)：甲方聘請乙方擔任 公司總經(jīng)理，在董事會領(lǐng)導(dǎo)下，受其委托，組織甲方的日常經(jīng)營管理工作，對董事會負責并報告工作。二、聘用期限：自 年 月 日起至 年 月 日止。聘用期 年。三、聘用方式：授權(quán)管理，部份授權(quán)經(jīng)營。業(yè)績考核、薪酬考核。四、經(jīng)營目標乙方經(jīng)營管理，必須完成下列經(jīng)營目標：1、總體目標每年實現(xiàn)利潤 萬元，今后年度每年遞增 萬元，利潤任務(wù)分解到每月，逐月考核兌現(xiàn)。2、分類目標五、乙方的報酬聘用期間乙方的報酬為年薪、考核報酬和獎勵報酬三部分組成。計算方式為：報酬=年薪+考核報酬+獎勵報酬1、年薪：乙方實現(xiàn)總體目標年薪為人民幣 萬元，達不到總體目標按比例扣減。2、考核報酬：考核報酬為人民幣 萬元，年終結(jié)算，考核范圍為：總體目標和分類目標實現(xiàn)結(jié)果，考核實現(xiàn)利潤指標完成率、貸款額度計劃完成率、不良貸款控制率、貸款回收率、風(fēng)險控制率等指標，據(jù)……　　
　　通過對教師職業(yè)道德的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)道德有了更加深入的了解。教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質(zhì)。 鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。所以，教師職業(yè)道德在教育中起到了很重要的作用。遵守教師職業(yè)道德有助于教師成為學(xué)生和社會的行為示范者。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用，而且也是社會的行為示范者，在一定程度上影響著社會風(fēng)氣。例如，無論是在汶川地震中為保護學(xué)生而獻出生命的教師，還是在大山里十年如日一日堅守的教師，他們都有著高尚的道德情操，他們用行動感動了世人，也為所有人詮釋了什么是奉獻。所以，教師要做好靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者，才能成為學(xué)生和社會的表率。遵守教師職業(yè)道德有助于教師專業(yè)精神的形成。“學(xué)高為師，身正為范。”良好的教師職業(yè)……　　
　　職業(yè)規(guī)劃自我分析（一）　　一、我的性格，興趣　　我的性格有些內(nèi)向，但有時開朗、活潑。很積極向上，是樂觀主義者，遇事都會從其好的一面觀察，每天都會用微笑與別人打招呼。對事情大多抱有樂觀態(tài)度。對挫折的承受力很強，對于成敗看得很重，但大多數(shù)時候只是自己心里暗暗較勁。任何事情，只要我決定去做，就一定會盡自己最大的努力�！　�業(yè)余時間喜歡聽輕音樂。有時會與同學(xué)聊天，談?wù)撘恍┥杂?a href='http://m.douzifanli.com/rensheng/zheli/' target='_blank'>哲理性的問題，交流一下對問題的看法，或者討教一些待人接物的方法;有時會獨自一人多躲在安靜的環(huán)境中思考問題，反思自己，哪些做對哪些做錯，以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理健康。懂得開導(dǎo)自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。待人真誠，很體貼別人，喜歡幫助別人。　　因為已打定主意考注冊會計師，所以學(xué)習(xí)非常用功，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正。不太活躍，不主動參加積極性高的活動，不太喜歡喧鬧的場面;語言表達能力一般，不善人際交往，在這方面對自己很缺乏自信;喜歡隨遇而安，不喜歡領(lǐng)導(dǎo)，強制別人�！　∥业哪芰Α　�a、我現(xiàn)在擁有的能力　　英語，計算機基礎(chǔ)技能，會計專業(yè)基礎(chǔ)知識及相應(yīng)的實驗技能。　　b、我的價值觀　　我沒有什么特殊的宗教信仰，是無神論者，堅信馬克思唯物主義、馬克思主義哲學(xué)價值觀。但我堅信善有善報，惡有惡報，不管別人如何，只是做自己覺得好的事情，喜歡幫助別人，樂……　　
　　自古以來，中國就尊師重教,很重視教師的德性和德行，認為這是社會文明進步之基。教師不僅要傳授知識，解答疑問，更要傳道，成為君子。其道德操守、行為舉止,向來受到嚴格的約束。社會重視教育,尊重教師,首先是由于教師德高身正,嚴于自律。所以教師要謹言慎行，修身養(yǎng)德，致知力行，化民成俗。在我看來，道德是不同于法律的一種責任約束，職業(yè)道德就是強調(diào)職業(yè)責任，設(shè)立一種職業(yè)規(guī)范和標準。人們提煉職業(yè)道德，就是以榜樣的力量使人向善（也可以說教化吧），更好地做好本職工作，也更好地實現(xiàn)職業(yè)理想，是廣受認同的。我認為，作為一個教師，必須具備以下這些素質(zhì):一、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生“親其師，信其道”。一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。如果老師贏得了學(xué)生的心，學(xué)生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受教育，那他的課學(xué)生怎能不情有獨鐘呢？那要讓學(xué)生親其師，師必先愛其生。熱愛學(xué)生不僅是教師的職業(yè)責任，也是教師教育智慧的一種體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”高尚純潔的愛，是教師和學(xué)生心靈間的一條通道，是開啟學(xué)生智能的鑰匙，是用以點燃照亮學(xué)生心靈的火焰。熱愛學(xué)生要求的不是對少數(shù)學(xué)生的愛，不是對個別學(xué)生的愛，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生。在現(xiàn)實情……　　
　　在這個世界上，無論你是種田的還是從商的；無論你是集體的還是私有的；無論你是作決策的管理者，還是做具體工作的小職員，都需要承擔一定的責任。而且，工作越重要，職位越高，責任也越大。但是，這并不意味著基層的員工可以輕視自己的責任，基層責任的涓涓細流正是推動著公司這條船前進的動力，管理者的責任則主要負責掌握方向。誠然，掌舵固然重要，但如果動力，即使是航空母艦也只能擱淺�！ぁぁぁぁぁ� 四，怎樣培養(yǎng)自己的職業(yè)道德觀······· 第一章，是忠誠········· 1，忠誠的魅力·········· （1）忠誠是競爭力�！ぁぁぁぁぁぁぁぁ� 對職業(yè)的忠誠，首先就是讓自己在競爭崗位上，讓自己比別人有優(yōu)勢�！� 舉例：1999年3月，馬云帶著二十個敢冒險、敢承擔、敢共舟共濟的血性青年軍回到杭州，以50萬元人民幣創(chuàng)業(yè)，開發(fā)阿里巴巴網(wǎng)站。因為商務(wù)網(wǎng)站在內(nèi)地開發(fā)還是第一個嘗試。所以引起了浙江省政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。有個外國使團來浙江考察的時候，杭州的副市長就帶著外國的考察團去考察辦公室在六樓，面積只有100平方的阿里巴巴。考察團臨走的時候問馬云十年以后的阿里巴巴……　　
　　1、學(xué)校是我們的家，原來可以這樣美麗。“讓校園綠起來！”本學(xué)期專門請內(nèi)行綠化管理的劉定華督導(dǎo)負責實施，他以校綠化工作為己任，不辭辛勞，兢業(yè)工作，儼然像一位出色的園丁，學(xué)校添置了許多花草樹木，并施肥養(yǎng)護，全校學(xué)生為綠地除草，春天里，我們有鮮花的陪伴，有綠色的照應(yīng)，校園里充滿了勃勃生機，我們在對大地熱心關(guān)照的同時，綠樹、小草、鮮花也對我們給予真切的回報，舒適、愜意、溫暖、和諧，這何尚不是一種享受？校園里，我們還在門口校牌上插上彩旗，鮮艷而熱烈，在微風(fēng)中招來晨曦中每一位師生；校標旁，安裝上“博學(xué)、勤思、好問、鉆研”八個銅字，告戒學(xué)生我們必須有這樣的學(xué)風(fēng)；大廳的廊檐下掛上四盞大燈籠，傳統(tǒng)而喜慶，引導(dǎo)教師在這個大家庭中愉快地工作、生活；大廳里安放了鮮花與綠草，祥和而溫馨，告訴你我，這就是我們�？康母蹫�、棲息的家。原來，我們的家園可以如此美麗，這里有你的付出，美好環(huán)境還需要你我共同的呵護，只要我們的經(jīng)常努力，美麗會伴隨我們，讓校園美麗永駐，讓家始終溫馨。2、教室是我們的房間，可以有這樣整潔。 這學(xué)期我們給教師徹底地清洗了一次，長時間沒有洗手的孩子，媽媽給他洗干凈了，顯得特別的白凈，特別的可愛，這次教室的清洗，不知大家有沒有這樣的感覺。我們給掃把有次序地列隊，給拖把安裝“新家”，讓他們在休息時整……　　
　　作為教育戰(zhàn)線上的一名工作人員，二十幾年來的教育教學(xué)生涯深深地體會到：作為教師，在對學(xué)生實行教育的過程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜，個體性格突出的特點，所以，作為新時代下的教師，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者。教師的人格、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響，記得曾經(jīng)對于“教師職業(yè)道德”意義產(chǎn)生過好多的理解，經(jīng)歷過對它的認同崇拜和質(zhì)疑迷茫，值得慶幸的是，現(xiàn)在的我對它的理解又回歸到了最初的思想，而這一偉大的轉(zhuǎn)變，得感謝一本書——《新世紀教師道德修養(yǎng)》。說真的，該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線，那一個個真實鮮活的案例，那一條條誠懇實在的建議，不時地激發(fā)起我的一種潛在的意識，引起我的共鳴。“為人師者當自豪，為人師者要自強。”這是隨即在我心頭不斷閃現(xiàn)最終定格的話語。打開自己的心，自覺自己苦苦尋摸著的快樂就在于我——如何使教育之花幸福開放？我愿意為它不斷增添能量。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣。”他認為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/dushubiji/770683.html

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