《水知道答案》的作者從1994年開始進行水結晶的研究，《水知道答案》讀書筆記2000字。他把盛著水滴的50個實驗盤放置在零下25度的環(huán)境中，讓它們凝結成冰珠，然后再把這些冰珠拿到零下5度的房間里，用200倍的顯微鏡進行觀察。結晶出現(xiàn)的時間只有兩分鐘，在這個短短的兩分鐘在時間里，可以觀察到千變萬化的水結晶形狀。把這些水晶圖形拍攝成照片，然后把他觀察到的奇妙結果寫了出來，編成了這本《水知道答案》。
在這本書中，我了解到，水可以根據(jù)它看到的圖片、聽到的音樂和語言形成相應的結晶。聽到中文“謝謝”的水結晶，像一個點綴著六片銀杏葉，中間裹著一顆璀璨珍珠的寶盒。但是，如果你用傷害的語氣和不禮貌的語言和水說話，那么水的結晶就會非�；靵y，有時甚至無法結晶。當你咒罵水或對它置之不理的時候，水的結晶就非常糟糕、混亂、甚至令人作嘔，“你真蠢”這句話就讓水無法結晶，圖片上顯示的是一團模糊混亂的形狀；而“渾蛋”這個詞讓水的結晶好像是一個急速旋轉的黑洞；當你贊美或夸獎水的時候，它的結晶就會非常清晰、整齊、美麗。聽到“愛與感謝”這個詞的水的結晶最美，那是一個晶晶亮亮排列特別規(guī)則的六邊形，好像一朵綻放的夢幻之花。最神奇的是，不管你說的是哪個國家的語言，只要是愛與感謝的意思，水結晶的形狀都一樣美麗。
在書中，作者對水分子符號給出了最好的語言詮釋：H2O，感謝為二，愛為一，兩份感謝加上一份愛，就是人類本來的生活方式。的確，從古至今，人們不斷尋找、傾聽、追求并渴望擁有的，不正是這純粹而圣潔的愛與感謝之心嗎？
愛是治療一切的良藥。愛能戰(zhàn)勝一切消極情感是恢復身體活力的最佳“摯友”。當情感生機勃勃地處在流動狀態(tài)時。任何人都會感到幸福充溢著，身體也比平時更為健康。體內的水潔凈而不凝滯，并源源流動，對人體來說才是最重要。
通過這本書讓我認識到：
一、關于健康
有了水，才有了萬物，才有了生命。有了水，人類才得以生存、繁衍，水是人類生命的搖籃。俗話說：“人能三日無糧，不可一日缺水”。
人的肉體是由水構成的，人的精神卻由意識構成。保持水的清澈與順暢，不僅是最好的保健方法，同時還能讓人的精神潔凈而清明。
水不僅僅是一種物質，它還是大自然生命力的一種展現(xiàn)，意識或語言等能量的轉化，以及撫育萬物的神秘力量�？吹饺说男睦聿▌幼屗Y晶發(fā)生的變化，讓我感覺到了人的心靈與語言的重要性。對我，乃至全人類來說，是一份珍貴的資料，它令我感動，它打開了人們的心靈之窗，指導人們走進“善道”。
二、生命的真諦
世界上既沒有人格完美無缺的人，也沒有壞到骨子里的人。同時具備這兩者，或許才是所有人的真實面目。
水呈現(xiàn)出來的生命的光輝，也是來自靈魂的生命的真實形態(tài)。水純凈得好似一面心靈的鏡子，這面鏡子同時也在指引著人類未來發(fā)展的方向。
三、人與自然
人與自然是相通的，是可以相互轉換的，人是自然界大循環(huán)的一部分。作者在書中說：“人處在出生之前的受精卵狀態(tài)時，其99%是水；出生后，水占到人體的90%；長大成人后，這一比例縮減到70%；到臨死之前大約會降到50%。無論如何，可以說人的一生幾乎都活在水的狀態(tài)中。”所以，了解水，就是了解人類，了解我們自己的生命。
四、關于宗教
我不是一個宗教主義者，對于宗教的態(tài)度，我覺得是一種精神依靠，可以不信，但信了也沒什么壞處。這本書恰恰是用科學的角度把宗教大多數(shù)的理論給證實了。使我感覺，其實宗教也是一門科學�；蛟S，我們該換一種角度來看待這個世界。
宗教為什么具有這么大的威力，讓這么多的人信服？乃在于宗教的言語以及言語里所蘊含的信息。如果聲音有波動的話，那佛教里音樂及所誦的經是具有治療作用的也就不足為怪的。有個新聞，是講東北一個農民，殺蛇吃蛇，結果渾身變黑，長滿了蛇鱗樣的皮，奇癢無比，大醫(yī)院都治不好，結果一群居士到他家中含佛誦經，后來竟好了。用波動的觀點來解釋就很容易了。因為蛇肉里是蘊含有蛇的意志的信息的，或者叫波動，里面包含了蛇被殺時的痛苦與怨恨，這個人吃下蛇肉后，痛苦與怨恨的信息就傳給了這個人身上的細胞，所以這個人身上的細胞中就包含了痛苦與怨恨以及蛇的自身的一些信息，這些信息通過這個人表現(xiàn)出來就是蛇鱗樣的皮及難奈的痛苦，讀書筆記大全《《水知道答案》讀書筆記2000字》。當居士們誦經時，正面的信息通過語言通過聲音傳給了這個人身上的信息，痛苦退去了，病好了。
五、怎樣面對生活？
相信面對水，滿懷愛心向它表達自己的謝意時，在世界的某個角落也一定有人像你一樣對一切都充滿了愛心，就像“蝴蝶效應”所闡述的道理一樣，個體的、極細微的一個動作，在經過一系列的傳遞與放大后，可能會引起一種強烈的反應，所以說人的行為會無限大的影響周圍的環(huán)境，當我們以“愛”與“感謝”來回報社會時，整個社會中和諧友善的氛圍就會更多，如果我們人人都能這么做，當我們付出得更多時，就會得到更多，整個社會就會朝著一種美好的方向發(fā)展。因為眼前的一杯水已經連接了整個世界。無論在哪里，水與水之間都會產生共鳴，由此擴展開來，全世界的每個人都應該心存著一份愛與感謝。那么愛與感謝就會充盈整個世界！那樣的話，就會形成一個神奇的充滿愛心的"形象之場"，從而改變這個世界。在那樣一個世界里，就不再有空間與時間的界限，甚至每時每刻都有美好的事情發(fā)生著！
水是智慧的，水是含蓄的，水是淡雅的，水是深奧的，水的語言、水的哲理。水在它的世界里給我們講了一個屬于成人的童話，讓我們深思的童話，水也給了我們一切想追尋的生活或生命的答案。人是水做的，地球是“水球”，微笑去面對世界，世界也一定會微笑著對待你的。
第一次聽說這本書，是在為老師們挑書的時候，學校要我為老師們選擇基本適合的書籍，我征求部分老師的意見，李老師就像我推薦《水知道答案》這本書，據(jù)說是日本人寫的一本，暢銷全世界的書籍，還說是非常非常好的一本書。后來在書店找了半天，只找到第三本，帶回家好好閱讀，雖有感悟，總感覺有點玄之又玄的感覺。
第二次聽到這本書，是前一段遇到了一位著名的心理咨詢師，我說自己想看一看心理方面的書籍，請他推薦幾本，他推薦的第一本就是《水知道答案》，還說對于初學心理學的人，這是一本很適合的書籍。我立刻又閱讀了一遍手頭的《水知道答案》，我對其他的兩本書不知不覺竟然多了一分期待，希望可以完整的學習完他的三本書。
一次偶然的機會，我和女兒逛路邊的書攤，無意中看到《水知道答案》全集，我如獲至寶，立刻報回家開始了閱讀。——可不要小看路邊的書攤，里面可謂藏龍臥虎，我的好幾本好書都是無意中發(fā)現(xiàn)的。
利用近三天的時間我閱讀完第一遍，感覺欲罷不能，還想認真閱讀第二遍、第三遍，似乎一個埋在深山中的寶貝，越看越喜愛，越看越寶貴。
在學習第二遍之前，我先把自己粗淺的感受寫出來，與大家分享：
1.水可以感受到外界的信息；
雖然從古到今很多人用水表達不同的含義，“上善若水”就是最讓我有所感悟的一句話，但是一直以來我認為水不是生物，不會具有生命特有的感覺，看了這本書，我才知道：看似普通的水也有自己的獨特感覺，也可以對外界做出自己的反應。
作者的實驗多次證明，經常對水說“稱贊的話”，或者讓水閱讀鼓勵、表揚、贊美的文字，水會形成漂亮的水結晶；相反，如果經常對它說或者閱讀“笨蛋”、“我討厭你”、“必須聽我的”等批判性的話語，水就不會形成漂亮的水結晶，這些事實似乎證明了水讀可以懂你的心理感受。
同樣的道理，如果你經常對著一棵植物說：“你長的好快呀！我喜歡你！”植物內的水也會感受到你的信息，結果植物就長的很快，生機勃勃；反過來，如果你對他們不予理睬或者說一些貶低、打擊的話，事實就往相反的方向轉化。這些都有人多次證實和說明。
由此我想：人體主要也是由水構成的人呢？會不會也會產生類似的情況？
2.心想事成不僅僅只是祝愿；
在日常生活中我們常常祝福我們自己或我們喜歡的人“心想事成、美夢成真”，閱讀了這本書我才知道這不僅僅是美好的祝愿，還會幫助他們真的把夢想變成現(xiàn)實。
水結晶的實驗告訴我們：每一句話、每一個字都都具有波動性，積聚著某種能量，如果把它傳遞給水、都會產生一定的感應——如果我們向自己或者一個人傳遞我們的美好祝愿，就是把我們的能量傳遞給他，讓他身體內的水隨之發(fā)生反應，形成漂亮的水結晶，有利于他完成自己的心愿。
也許這就是所謂的“說你行，你就行，不行也行；說你不行，就不行，行也不行”。只要你相信自己能夠做到某事，無論它看起來多么的不可能，你都可以把它們變成現(xiàn)實。就如你的上司告訴你一件事：“這的確是一件比較困難的任務，但是我還是想讓你來完成它。結果將會在很大程度上取決于你能否告訴自己——以及你的上司——我能做到！
當你大聲說出一句話時，它會形成一種有助于你實現(xiàn)目標的能量，哪怕根本沒有人聽到你的話，你體內的水也會對你的這一確認做成響應，并為你提供必要的支持。相反，如果你認為自己不可能完成某種任務，不管這件事看起來有多么簡單，結果可能是無疾而終。只要肯努力，你會在扭曲的水結晶中看到一個美麗的水結晶正在形成。如果你的愿望非常強烈，那
在座的各位中老年朋友們大家下午好！（問候）受廠家的委托今天有幸來到這里和大家一起共同探討分享有關水和健康的話題！說到水大家并不陌生！在座的阿叔阿姨是不是感覺到很平常！其實就像我們認識一個人一樣，雖然認識但是未必熟悉了解大家同意嗎？大家說水對我們人類重要不重要？大到三峽工程小到洗衣做飯包括我們人體的消化吸收與新陳代謝都離不開水！大家知道我們人類可以三天不吃飯，但是能不能三天不喝水？既然水對我們人類這么重要，大家覺得今天在這里有沒有必要重新來認識一下水呢？生命的三大要素是什么？陽光、空氣、最后是水！從人體生理學的角度來說我們的大腦組織93%都是水，血液95%是水，肝臟85%是水，就連我們的骨頭都含有22%的水。俗話說女人是水做的，其實我們男人也是水做的，而且大家也都是水養(yǎng)的。成年人75%是水，老年人70%是水。而一旦達到60%的情況下人類就會因為脫水嚴重而瀕臨死亡了。從這組數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)人類的衰老過程其實就是人體脫水的過程大家同意嗎？所以在日常生活中我們要多喝水、喝好水！權威專家告訴我們：成年人每天至少要喝2500毫升水才能滿足人體對水的需求。所以說世界上有水的地方就一定有人類文明！水才是生命之源！然而今天的水卻給人類帶來了災難！可能早期到來的朋友觀看了我們的紀錄短片，這個短片是由我們國家最具權威的電視臺（中央電視臺……
一提起名師，人們總會油然而生一種高山仰止的崇敬之情，精妙的教學設計，扎實的教學基本功，深厚的人文素養(yǎng)…在讀了竇桂梅的著作《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》后，我內心地震撼了–在成為優(yōu)秀教師的路上，竇老師除了自身的天資聰慧外，也曾付出了多少的艱辛與努力！她的成長歷程再一次印證了這樣一個道理：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如何成為一名優(yōu)秀的語文教師?我想這是每一個語文教師都希望知道的事情。竇老師無疑是優(yōu)秀的，她認為優(yōu)秀的語文教師，一定要擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業(yè)探索。讀了竇桂梅的《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》，我覺得確實是一味滋補的心靈雞湯，最感動的是竇老師對待生活和教育事業(yè)的那顆心，用”執(zhí)著”二字形容已經不夠了，用她自己的話說是一種”熱愛“，是的，因為”熱愛”而愿意放棄許多，因為”熱愛”而愿意為他付出�？赐瓯緯覒摳钊氲厮伎荚鯓幼鲆幻Z文教師了。本書從母語、學生、讀書、教材、研究課、素養(yǎng)、修煉七方面加以統(tǒng)領。第一件事：認識語文的本質我們應該”敞開懷抱，品嘗母語的味道，體會母語的性情–給自己一個機會，感動于母語，感恩于母語。”聯(lián)合……
《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩有三個小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。在教學中，我抓住綠水清波、白帆如云的特點，給孩子們展現(xiàn)了一幅幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風光圖，吸引了孩子們的極大興趣。課文還配有描繪水鄉(xiāng)風貌的插圖，我也指導孩子們進行觀察，幫助學生進入詩歌的境界。在品味文本時，讀貫穿始終，讀中悟，悟中讀，加強語言積累。我首先讓孩子們比較每個小節(jié)的相同之處，通過比較，讓孩子們記住這首詩歌的特點，為后面的教學與背誦奠定基礎。接著，我讓孩子們縱觀全文，說說水鄉(xiāng)有哪幾多？孩子們總結出了水多、船多、歌多。我又讓孩子們仔細讀詩歌，找出多的理由。最后，讓孩子們在讀書聲中歌唱水鄉(xiāng)的美，體會水鄉(xiāng)人的勤勞和幸福。在拓展訓練時，我試著仿照課文中的句式練習說話。水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多，還會有什么多呢？孩子們的創(chuàng)作能力非常強大，回答非常精彩。如：（1）魚多，千條魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁民樂呵呵。（2）橋多，千座橋，萬座橋，小橋一座連一座，交通方便人人樂。（3）蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網又一網，跳來跳去幸福多。在這樣的訓練中，孩子的情感體驗達到與本詩的……
《水變咸了》教學反思本節(jié)課我以“想、看、做、說”四個字為主線，大膽放手，步步為營，循序漸進，水到渠成，讓學生有話敢說，有東西可學，自由地去想，研究性地去學。讓學生順著梯子一步一步地爬上去，自己去發(fā)現(xiàn)、去探究溶解的秘密。溶解是比較常見的生活現(xiàn)象，相信學生會用科學的眼睛去觀察，會有他們獨到的發(fā)現(xiàn)。本課重點通過實驗，讓學生了解到水能溶解物質的特性，讓學生初步了解溶解的概念。選取的物質是都是學生常見的。在討論的過程中，鼓勵學生大膽質疑，說出自己的想法。學生的思維還是比較活躍的，積極性也很高。當學生在經歷了提出問題——作出猜想——實驗驗證——收集整理信息——分析處理信息——表達交流的過程后，對科學探究的興趣和信心便在這樣的積累中沉淀起來。學生喜歡做實驗，喜歡動手，在今后的科學教學中，還是應該讓學生多動手，那么學生的感官和思維都會活躍起來�！ �
《水面的秘密》教學反思我首先出示各種各樣的水面。其中不僅有平靜的湖面、河面還有小露珠，小水滴等。通過這些圖片的給出的信息，學生通過對照來發(fā)現(xiàn)，為什么這些露珠，小水滴都成為球形呢？通過這個問題，學生進行思考。通過學生的經驗學生在生活中，有相似的現(xiàn)象。那么我就問是否水都有這種現(xiàn)象呢？于是，我給指導學生進行一個操作小實驗，用滴管或者是注射器向硬幣上滴水。在滴的過程中，學生們去發(fā)現(xiàn)，其中的水是怎樣進行的變化。學生們進行進行了積極的操作�！ �
今天我發(fā)言的題目是《不是不知道，就怕做不到》。 首先你要問大家，語文是什么？ 一個學科？對，也不對。語文是一門學科，但不僅僅是一門學科。要是你僅僅認為語文只是一個學科，是和數(shù)學物理化學歷史地理政治并列的一個學科，那你一定學不好。 要知道，語文是一切學科的基礎，是心靈生活的基礎，語文所訓練的是人對一切文明符號的理解力和創(chuàng)新力。語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語文學好了，干什么都摧枯拉朽，勢如破竹。語文學不好，干什么都愚昧弱智。 所以我很負責地告訴你：語文是一門學科，語文更是一門生活的藝術。所以我們學好語文，考試成績會好，更重要的是學好語文可以提升你的生活品質。 從哪里學語文？語文書，語文課，語文老師，對，很對！我就是在語文課上教語文書的語文老師，當然希望每位同學能在語文課上跟著語文老師學好語文書，但是僅僅在語文課上跟著語文老師學好語文書，遠遠不夠！老師講得好、講得透、講得深，你“默而志之”就能學好語文嗎？事實證明：此路不通！祁老師說：“飛翔要靠強有力的翅膀，這些都是翅膀的一半，你還需要修煉另一半翅膀，” 如何修煉？不是不知道，就怕做不到，就是我今天講的題目。 學好語文有一些簡單的招數(shù)，可能你知道，但很可能你做不到。 一、閱讀，閱讀，再閱讀。 曾經有過一個全球調查，關……
《水調歌頭 明月幾時有》教學反思鹿苑中學韓萌《水調歌頭 明月幾時有》是人教版八年級下冊第五單元（古詩文單元）的最后一篇《詩詞曲五首》中地一篇詞。此文要求在反復朗誦的基礎上，品味富有表現(xiàn)力地語言，理解詞的思想內容，體會作者地思想感情。在教學中，我首先借用王菲的《明月幾時有》導入新課，把學生置身于音樂和快樂中去學習，幫學生去除學習古詩文的畏懼心理。在文學常識積累部分，我著重對“詞”這種體裁進行簡單的介紹，讓學生對詞及詞牌有了簡單的了解和認識，為了能夠準確把握作者的思想感情，我穿插了鄧麗君的視頻講解，這樣學生的視覺和聽覺共同作用，應該理解更深刻一些。在處理難點時，我盡量讓學生反復朗誦，然后以小組討論的方式，由淺到深，由表及里的設置相關題目，讓學生逐步地認識作者，把握感情，品味語言，當一切水到渠成的時候，難點自然得到突破。最后，再設置背唱這一環(huán)節(jié)，首尾呼應，使整個課堂有始有終，一氣呵成。在教學中有一點不足，我對學生估計過高，忽略了口述譯文這一環(huán)節(jié)，使得個別學困生在課堂上略有茫然。在以后的古詩詞教學中，要注重作者及背景的介紹，這對學生理解文意，把握作者的感情有很大的幫助作用。同時，要給學生留有足夠的朗讀與思考時間，在讀中感知、理解、品味，還要注重名句地賞析，因為這些才是文章的點睛之筆，精華所在，對于……
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