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在地理課中凡講授有地理圖表和地圖的章節(jié)時(shí)，如果能在教學(xué)中營造出一種與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情緒氛圍，教學(xué)生繪圖，必有事半功倍之效。地理教學(xué)中如何開展繪圖教學(xué)呢？

精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，精當(dāng)?shù)慕滩奶幚?/p>

這是地理繪圖教學(xué)能否成功的關(guān)鍵，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有決定性的作用。繪圖教學(xué)的設(shè)計(jì)和教材的處理應(yīng)考慮以下幾個(gè)問題：

1、選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)運(yùn)用

地理繪圖教學(xué)法要求通過繪圖，可以更好地讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，不是為繪圖而繪圖；再者，繪圖的難度也要適中，并要由易到難，由粗略到細(xì)致。如教“地球儀”時(shí)，通過教學(xué)生繪制地球儀，來掌握經(jīng)線、緯線、地軸、回歸線、極圈等地理名詞。又如教學(xué)生“七大洲四大洋”時(shí)，教學(xué)生自繪“七大洲、四大洋”示意圖，既讓學(xué)生明白了世界的海陸分布，又讓學(xué)生明白了各大洲、大洋之間的關(guān)系及分界線。

2、 緊扣“繪圖”教學(xué)，師生互動(dòng)

在選好教學(xué)內(nèi)容后，應(yīng)緊緊圍繞“繪圖”調(diào)動(dòng)各類教學(xué)方法和手段，把學(xué)生帶入地圖中。對(duì)于其它的內(nèi)容，要敢于舍棄。特別是有些大段大段的文字，要能夠在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，根據(jù)繪圖教學(xué)的需要去粗取精。以學(xué)生看圖、析圖為基礎(chǔ)，以教師示范、指導(dǎo)為前提，以學(xué)生繪制為重點(diǎn)，以最簡(jiǎn)捷的方式去完成預(yù)定的目標(biāo)，這是“繪圖”教學(xué)能否取得良好效果的重要保證。

3、激起創(chuàng)作欲望，愉快學(xué)習(xí)

繪圖教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生用眼睛看圖，用腦析圖，激起學(xué)生動(dòng)手繪圖的創(chuàng)作沖動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，再作三言兩語的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)繪圖技巧。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生一次次將所繪地圖精細(xì)化。多次精細(xì)化后，他們會(huì)驚訝于自己的繪圖制作，亦可激起他們學(xué)地理的熱情。如教學(xué)生繪制“七大洲四大洋”地圖時(shí)，要求學(xué)生按課后要求勾勒出圖之后，可再要求學(xué)生選取一個(gè)洲，將其輪廓細(xì)致地描出，很多同學(xué)畫得幾乎與課本上的地圖一樣，頗有成就感。

嚴(yán)格的繪圖分類，正確的繪圖指導(dǎo)

根據(jù)多年的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教材中的地圖進(jìn)行了分類，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力進(jìn)行了研究，教學(xué)效果比較明顯。

1、地球儀圖示類

這類圖包括地球儀圖示，地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)圖示、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等與地球儀有關(guān)的圖。

教這些內(nèi)容時(shí)，教學(xué)生繪制平面地球儀圖示是關(guān)鍵，基本方法可用幾何中的作圖法，采用圓規(guī)、量角器、直尺去繪制，其規(guī)范性及嚴(yán)密性實(shí)質(zhì)上是地理名稱的定義嚴(yán)格性，教學(xué)生繪圖的過程實(shí)際上是一個(gè)全新的知識(shí)的習(xí)得過程。

2、簡(jiǎn)單的地圖和示意圖

這類地圖對(duì)所表示的地理事物可作大大刪減和簡(jiǎn)化，圖中內(nèi)容不一定要很準(zhǔn)確，但必須簡(jiǎn)單明了。繪制的手法多以直線、折線和規(guī)則圖形來表示。如九義教材第一冊(cè)中的圖2.1動(dòng)物園導(dǎo)游圖，圖2.6某村平面圖和第三冊(cè)課本中圖3.1中國地勢(shì)變化示意的正誤以及“長江水系示意圖”等。

3、區(qū)域地理輪廓圖

這類地圖的繪制一般在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中適用，其訓(xùn)練實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生勾畫地理輪廓的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，首先通過聯(lián)想、識(shí)記、了解輪廓，如中國象一個(gè)報(bào)曉的雄雞，黃河象“幾”字，臺(tái)灣島狀似紡錘等。其次，通過特殊經(jīng)緯線的位置，確定其輪廓，從世界海陸位置有一個(gè)地區(qū)，如大洋洲有南回歸線穿過中部；南美洲有赤道穿過北部亞馬孫河口，南回歸線穿過中部；非洲西北部有0°經(jīng)線穿過等。再次還可以聯(lián)系其它已知的重要地理事物如山脈、河流、湖泊等和一些文史知識(shí)、趣事加強(qiáng)輪廓的認(rèn)識(shí)。最后細(xì)心勾勒，力求象形，每個(gè)圖畫二到三遍即可大致象形，日久天長自會(huì)將一些地圖牢記于心，隨手亦能勾出，方便區(qū)域地理的學(xué)習(xí)以及知識(shí)的檢測(cè)，同時(shí)也可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、地理統(tǒng)計(jì)圖（包括曲線圖和柱狀圖）

統(tǒng)計(jì)曲線圖常用來表示某一段時(shí)間內(nèi)，某一項(xiàng)或多項(xiàng)指標(biāo)在數(shù)量上的變化，它的應(yīng)用十分廣泛，如反映某一地方的氣溫變化，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的增長，造林面積的增加，糧食產(chǎn)量的提高，人口死亡率的降低情況等，都可以用曲線圖反映出來。其繪制實(shí)質(zhì)上是代數(shù)中坐標(biāo)系中函數(shù)圖象的繪制，先確定并畫出坐標(biāo)，通過作輔助線在坐標(biāo)中標(biāo)出相應(yīng)內(nèi)容，用平滑的曲線將各點(diǎn)連結(jié)起來，再用橡皮擦去圖中輔助線即可。

統(tǒng)計(jì)柱狀圖一般表示各月降水量的分配情況，圖中柱狀（或條狀）圖形的高低（或長短）表示各月降水量的多少，其畫法與曲線圖類似。