以下是化學網(wǎng)為您推薦的九年級上冊化學第二次調(diào)研試題，希望本篇文章對您學習有所幫助。
九年級上冊化學第二次調(diào)研試題
一、選擇題(本題15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意)
1、廚房里發(fā)生的下列變化中不包含化學變化的是
A、沼氣燃燒 B、鐵鍋生銹 C、開水沸騰 D、蔬菜腐爛
2、下列圖示的化學實驗基本操作中，正確的是
A.取粉末狀固體藥品 B. 傾倒液體 C. 過濾 D. 加熱液體
3、下列物質(zhì)在空氣中燃燒，主要現(xiàn)象描述錯誤的是
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙 B、甲烷燃燒產(chǎn)生藍色火焰
C、硫燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰 D、CO燃燒產(chǎn)生藍色火焰
4、2005年中國十大科技進展新聞之一：我國科學家成功實現(xiàn)首次單分子自旋態(tài)控制。這是世界上首次實現(xiàn)單個分子內(nèi)部的化學反應。單個分子內(nèi)部的化學反應中發(fā)生變化的是
A、原子個數(shù) B、原子種類 C、分子種類 D、元素種類
5、取3枚潔凈無銹的鐵釘，分別加入3支試管中，如圖所示的物質(zhì)進行實驗，試管中鐵釘銹蝕速度由快到慢的順序為
A.①②③ B. ③①②
C.②③① D.②①③
6、下列微粒符號中，對2含義的理解正確的是
A、2Zn中的2表示2個鋅元素
B、Fe2+中的2表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C、H2S中的2表示一個硫化氫分子中含有兩個硫原子
D、Al2(SO4)3 中化學式上方的2表示硫元素為-2價
7、下表中不同金屬被開發(fā)利用的年代不同，從化學反應這一角度來看，決定這一年代先后順序的最關(guān)鍵因素是
A.金屬的活動性 B.金屬的導電性 C.金屬的延展性 D.金屬元素在地殼中的含量
8、有一首贊美某種氣體的詩，其中的幾句是：她營造了云霧繚繞的仙景;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身撲向烈火;她帶給大地勃勃生機。這首詩所贊美的氣體是
A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、甲烷
9、下列說法不正確的是
A、硬水易生水垢 B、生活污水的任意排放會造成水體的污染
C、地球上可利用的淡水資源是有限的 D、軟水與肥皂水作用不易起泡沫
10、下列關(guān)于金屬和合金的敘述中，不正確的是
A、青銅是人類歷史上最早使用的合金
B、鎂比鋅活潑，與酸反應太快，所以，實驗室不用鎂與酸反應制氫氣
C、銅的化學性質(zhì)不活潑，因此是制炊具、食具的最好材料
D、合金的硬度一般比各成分金屬大，而多數(shù)合金的熔點卻低于它的成分金屬
11、一氧化氮是大氣的主要污染物之一.近年來又發(fā)現(xiàn)生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它擴張血管，增強記憶的功能，成為當前生命科學研究的熱點。工業(yè)上制得一氧化氮的化學方程式為：
4X + 5O2 4NO + 6H2O，則X的化學式為:
A、N2 B、NO2 C、NH3 D、N2O5
12、最近紙火鍋逐漸流行起來。紙火鍋是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒。對此現(xiàn)象，下列解釋合理的是
A.紙張不是可燃物，不能燃燒
B.紙張被水浸濕，導致著火點降低
C.水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點
D.空氣不充足，紙張不會燃燒
13、下列圖示中物質(zhì)的用途與相應的性質(zhì)不相符的是
14、善于梳理化學知識，能使你頭腦更聰明。以下完全正確的是
A 物質(zhì)的性質(zhì)與用途 B 安全常識
氫氣燃燒產(chǎn)物為水最理想燃料
乙醇具有可燃性可作燃料
石墨很軟可作電極 取暖防中毒煤爐上放一壺水
煤礦爆炸由瓦斯引起
煤氣中毒由一氧化碳引起
C 環(huán)保與物質(zhì)的利用 D 日常生活經(jīng)驗
減少水污染 合理使用農(nóng)藥、化肥
減少汽車尾氣污染 使用乙醇汽油
減少煤燃燒污染使用脫硫煤 防菜刀生銹擦鹽后懸掛起來
檢查煤氣管道泄漏部位常用肥皂水檢驗
使煤燃燒更旺把煤作成蜂窩狀
15、1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石理論上可煉出含鐵96%生鐵的質(zhì)量為
A、560t B、583t C、800t D、960t
二、選擇題(共5小題，每小題2分，共10分。每小題有1-2個選項符合題意)
16、5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的世界無煙日，今年的宣傳口號是煙草吞噬生命。據(jù)科學資料分析，煙草燃燒產(chǎn)生的煙霧中含有數(shù)十種嚴重有害的物質(zhì)，如尼古丁(化學式為C10H14N2)、一氧化碳等。下列說法正確的是
A、一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧中毒
B、尼古丁中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為10∶14∶2
C、吸煙只影響自己的健康，不影響他人的健康
D、邊吸煙邊喝酒可以減少對健康的損害
17、某同學在學習CO2的性質(zhì)后，對CO2的進行深入的研究，他將鎂帶點燃后放入盛有CO2的集氣瓶中，鎂帶繼續(xù)燃燒，瓶壁上出現(xiàn)黑色物質(zhì)，他作出如下結(jié)論，其中錯誤的是
A、活潑金屬與二氧化碳的反應是置換反應 B、二氧化碳滅火器能撲滅一切火災
C、燃燒不一定要有氧氣參加 D、該反應中CO2是助燃劑
18、在一定條件下，向一密閉容器內(nèi)加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20g，充分反應后測定其質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì) A B C D
反應前質(zhì)量(g) 20 20 20 20
反應后質(zhì)量(g) 20 30 X 14
下列判斷正確的是
A、容器內(nèi)發(fā)生了化合反應 B、該反應中C、D兩物質(zhì)的變化質(zhì)量比為8：3
C、反應后容器內(nèi)C的質(zhì)量為4g D、A物質(zhì)可能是催化劑
19、利用下列各組物質(zhì)之間的反應不能驗證Fe、Cu、Ag三種金屬活動性順序的是
A、 Fe、CuCl2溶液、Ag B、FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液
C、 FeCl2溶液、Cu、Ag D、Fe、Cu、稀鹽酸、AgNO3溶液
20、將等質(zhì)量的甲、乙兩金屬分別與足量的稀硫酸反應，
產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如右圖。關(guān)于甲、乙
兩金屬判斷合理的是
A.鋁、鎂 B.鋅、鎂
C.鋅、鐵 D.鐵、鋅
三、填空題(本題包括6小題，共27分)
21.(4分)用化學用語表示：
(1)硫元素 ; (2)2個氮分子 ;
(3)3個亞鐵離子 ;(4)氧化鎂中氧元素的化合價 。
22.(4分)化學知識與生活聯(lián)系密切。請用下列物質(zhì)的數(shù)字序號填空。
①醋酸(CH3COOH) ②石油 ③尿素[CO(NH2)2] ④干冰
(1)除去鋁壺中的水垢 _______; (2)工業(yè)的血液 _______;
(3)常用作人工降雨的物質(zhì) _______; (4)含氮量最高的常用氮肥 _______。
23.(9分)人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。
(1)鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧�。高爐煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料。
右圖實驗過程中，一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)
反應的化學方程式為 。
實驗開始時，應 (填先加熱再通CO
或先通CO再加熱)，目的是 。
實驗進行一段時間后，玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為 ，
從環(huán)保角度看，該裝置的不足之處是 。
(2)我國鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人。鐵在空氣中
銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的 和 共同作用的結(jié)果。
(3)為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用 的方法(任寫一種)來達到目的。
(4)我國礦物儲量很豐富，但人均占有量并不多，請保護金屬資源!下面幾種做法中，可有效保護金屬資源的是 (填字母)。
a.回收利用廢舊金屬制品
b.任意開采鐵礦石
c.鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中
d.尋找、開發(fā)金屬的代用品
24.(2分)取一小塊片狀的石灰石，放在酒精噴燈或煤氣燈焰上灼燒，維持紅熱狀態(tài)3-5min后，將其放入少量水中。寫出這一過程中發(fā)生了反應的化學方程式：
、
25.(4分)鳳凰號火星探測器圓滿完成任務，為人類探索火星提供了寶貴的科學資料。
(1)探測顯示火星上存在液態(tài)水，下列說法錯誤的是_____________。
A.火星上的水與地球上的水化學性質(zhì)不同 B.水是一種最重要的溶劑
C.水是生命活動必需的物質(zhì)
(2)除火星外，部分其他行星也存在著大氣(相當于地球上的空氣)，其主要成分為：
行星名稱 冥王星 水星 木星 金星
大氣成分 甲烷 沒有氣體 氨氣、氦氣、氫氣、甲烷 二氧化碳、二氧化硫
根據(jù)表中信息，結(jié)合你所學過的知識回答：
①表中所列大氣中含有稀有氣體的行星是__________________________;
②若金星上會下雨，那么此行星上最大的環(huán)境問題是__________________________;
③甲烷是一種可燃性氣體，但飛往冥王星上的火箭噴出的火焰去不能點燃冥王星上的甲烷，推測其原因是____________________________________________________。
26.(4分)2008年9月27日，太空第一次留下了中國人的腳印。我國研制的航天員艙外服為
航天員成功進行太空行走提供了可靠的保證。
(1)航天員艙外服除了要隔熱、散熱外，在航天服這個密封的空間中還要有通訊系統(tǒng)、動力系
統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)，其中廢氣處理包括兩個步驟：第一步，讓廢氣進入一個裝有
木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的 性，發(fā)生了_________(填物理變化
或化學變化笫二步，再用氫氧化鋰(LiOH)作吸收劑除去二氧化碳生成水和碳酸鋰，寫出
該反應的化學方程式________ ____。
(2)在太空艙里，NiFe2O4可用于促進宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而自身的質(zhì)量及化學性質(zhì)
保持不變，你認為NiFe2O4在這一反應中的作用是 。
四、實驗題(本題包括2小題，共1 4分)
27.(8分) 通過對化學的學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合下圖回答問題：
A B C D E F
(1)寫出圖中標號儀器的名稱① ②
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用發(fā)生裝置 ;收集裝置是 (填編號)。
(3)用B裝置制取二氧化碳氣體，應選用的液體藥品是 ;
檢驗該氣體是否收集滿的方法是 。
(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣。若用C裝置制取氫氣，在有孔塑料板上放置的藥品是 ，反應的化學方程式為 。用C裝置制取氫氣的優(yōu)點是
28.(6分) 在化學興趣小組活動中，小山把一標有生石灰 干燥劑的小紙袋帶到學校進行實驗。干燥劑是否變質(zhì)?小山設(shè)計并進行了如下實驗，請你幫他完成實驗報告。
(1) 實驗設(shè)計
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①
干燥劑中含有CaO
②取少量用樣品制得的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞試液
干燥劑中含有Ca(OH)2
干燥劑部分變質(zhì)
(2)既然干燥劑中已有Ca(OH)2，小山又猜想還可能有另一種物質(zhì)生成，原因是(用化學方程式表示) 。請你設(shè)計實驗證明小山的猜想(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論) 。
(3)小西認為步驟②不嚴密，理由是 。
五、推斷題 (本題包括1小題，共5分)
29.(5分)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。右圖是關(guān)于鐵化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))，其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)。請回答下列問題：
(1)A物質(zhì)的化學式為 。
(2)B物質(zhì)的一種用途是 。
(3)反應②還需要的一種反應物是 (填化學式)。
(4)寫出反應③的方程式，并注明基本反應類型： ( )。
六、綜合題(本題1小題，共14分)
30.某興趣小組同學進行一系列探究活動。
(一)他們?yōu)榱伺寮磳⒕S修的沼氣池中氣體的成分，進行了有關(guān)實驗。請你與他們一起完成以下探究活動：
【查閱資料】NaOH可以與CO2反應。
【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細繩吊入池中，
再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出(見右圖)，然后迅速拉起礦
泉水瓶，蓋上瓶蓋。這種收集方法屬于 集氣法。
【對氣體猜想】
猜想1.全部是CH4; 猜想2.全部是CO;
猜想3.全部是CO2; 猜想4.是CH4和CO2的混合氣體。
【實驗和推斷】
(1)若現(xiàn)象a為石灰水變渾濁，則說明氣體中含有 氣體。
(2)若現(xiàn)象b為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認
為猜想1或4成立，其反應方程式為： ;
另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素，理由是 ;要排除這種干擾可采取的措施是 。
(3)某化學興趣小組的同學為了測定某黃銅(Cu與Zn的合金)的組成，取20g該黃銅樣品于燒杯中，加入100g稀硫酸，恰好完全反應，生成氣體0.4g，計算：
(1)黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù);
(2)所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分數(shù);
(二)該小組同學為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應也不溶于水。)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：
反應前 反應后
實驗數(shù)據(jù) 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 石灰石樣品的質(zhì)量 燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150 g 12 g 157.6 g
⑴ 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應中生成二氧化碳的質(zhì)量為 g。
⑵ 求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuzhong/887453.html
相關(guān)閱讀：中考化學的應試技巧