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學(xué)好初中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)生物科學(xué)的特點(diǎn)，小編為大家準(zhǔn)備了這篇七年級(jí)上生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，希望大家認(rèn)真閱讀!

生物學(xué)的重要性：一是農(nóng)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等的基礎(chǔ);二是社會(huì)的發(fā)展、人類文明的進(jìn)步、生活質(zhì)量的提高等離不開生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。

科學(xué)探究方法：觀察、調(diào)查、收集和分析、探究、實(shí)驗(yàn)。

觀察：有明確的目的、要全面、細(xì)致和實(shí)事求是、及時(shí)的記錄、積極思考、成果交流。

調(diào)查：有明確的目的和對(duì)象、制定合理的方案(必要時(shí)選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本)、如實(shí)記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析(必要時(shí)用生物統(tǒng)計(jì)方法)。主要有普查、重點(diǎn)調(diào)查和抽樣調(diào)查。

探究：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。(光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)變量：光照(明和暗兩種對(duì)照環(huán)境)。

生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)(植物光和作用、動(dòng)物捕獵);2、生物能進(jìn)行呼吸;3、生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（出汗、呼氣、排尿、植物落葉等）;4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(應(yīng)激性：含修草、變色龍、向陽(yáng)性、向水性、背地性、雨后春筍等);5、生物能生長(zhǎng)(雞長(zhǎng)大)和繁殖(蛋生雞);6、除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成;7、生物能遺傳(種豆得豆、種瓜得瓜;龍生龍、鳳生鳳)。

區(qū)別生物與非生物：同時(shí)具備七大生物特征者為生物。

生物分類：按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分為植物、動(dòng)物和其它生物;按照生活環(huán)境，分為水生和陸生;按照用途分為作物、家禽（雞、鴨、鵝）、家畜(羊、豬、狗等)、寵物等。

生物圈：包括大氣圈底部(會(huì)飛的昆蟲、鳥類及細(xì)菌等微生物)、水圈大部(多在150米內(nèi))、巖石圈表面(人類及一切陸生生物的立足點(diǎn))，總厚20千米。人類的活動(dòng)可以到達(dá)生物圈的各個(gè)圈層。

生物生存的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度，一定的生存空間。

環(huán)境對(duì)生物的影響：一是陽(yáng)光、溫度、空氣、水等非生物因素，另一類是生物對(duì)生物的影響（捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系)。

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：任何生物對(duì)環(huán)境都表現(xiàn)出相應(yīng)的適應(yīng)性(普遍性)，但又具有一定的相對(duì)性(任何生物都有天敵)。

生物對(duì)環(huán)境的影響：好處(柳杉吸收有毒氣體、森林增加空氣濕度)，壞處(老鼠破壞莊稼)。

生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。(一片草原、一條河、一個(gè)湖泊等)。

生態(tài)系統(tǒng)必須有：生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)和非生物成分(陽(yáng)光、空氣和水)。

生產(chǎn)者：植物。自己制造有機(jī)物供自己和其他生物使用。

消費(fèi)者：動(dòng)物。直接或間接地以植物為食物。

分解者：細(xì)菌和真菌。把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，供植物吸收利用。

生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的關(guān)系：相互依存。

食物鏈：消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈。食物鏈中只表示了消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，沒出現(xiàn)分解者和非生物成分。食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，箭頭指向取食者或捕食者。

食物網(wǎng)：多條食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量隨著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。

生態(tài)系統(tǒng)的特性：一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。即在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，物種的數(shù)量在一般情況下不會(huì)無限增多和無限減少，而是保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。但它的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限，當(dāng)人為對(duì)它進(jìn)行干預(yù)時(shí)，它將很難恢復(fù)。人類排放的有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈不斷的積累，越到后面中毒越深。

七大生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)(綠色水庫(kù)，在涵養(yǎng)水源、保持水土方面有重要作用，物種最復(fù)雜)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)（沼澤）、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。

七大生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)。(閱讀課本31頁(yè))

生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家。

人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響許多是全球性的。

顯微鏡的結(jié)構(gòu)：光學(xué)部分(目鏡、物鏡、反光鏡)和機(jī)械部分(其它)。反光鏡有兩面，一面平面鏡(外界光線明時(shí)用)，一面凹面鏡（外界光線暗時(shí)用)。遮光器(即光圈)，暗時(shí)用大光圈，明時(shí)用小光圈。

顯微鏡的使用：

1、取鏡(右手握鏡臂，左手托鏡座)和安放。

2、對(duì)光：物鏡、反光鏡同時(shí)對(duì)準(zhǔn)通光孔�？吹綀A形的白亮視野時(shí)即可。

3、觀察：放(標(biāo)本放在顯微鏡上)、壓（用壓片夾壓住標(biāo)本正對(duì)通光孔)、降(轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，降鏡筒，眼睛側(cè)視)、升(看目鏡內(nèi)，逆時(shí)針轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋)、調(diào)(轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰)、移(物象移動(dòng)方向與玻片移動(dòng)方向相反)。

4、清潔收鏡：用擦鏡紙擦目鏡和物鏡。

顯微鏡成像原理：經(jīng)物鏡和目鏡兩次放大的倒像。放大倍數(shù)為目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。堅(jiān)持兩步倒(上下倒、再左右倒)。

常見三種玻片：切片(切)、涂片(液體生物材料)、裝片(撕或挑取，細(xì)小的生物可直接做成裝片)。

制作臨時(shí)裝片：擦（擦凈載玻片和蓋玻片)、滴(滴清水在載玻片的中央)、撕(撕生物材料)展(在清水里展平)、蓋(用蓋玻片蓋好，讓一端先接觸水緣，緩緩壓下，避免產(chǎn)生氣泡)、滴(滴稀碘液染色，染色會(huì)殺死細(xì)胞，做活細(xì)胞實(shí)驗(yàn)或看生物活性時(shí)不要求染色。)、吸(左滴右吸)。

植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁（保護(hù)、支持作用)、細(xì)胞膜(緊貼細(xì)胞壁，光學(xué)顯微鏡下不易看清)、細(xì)胞核(遺傳信息庫(kù))、細(xì)胞質(zhì)、液泡(液泡的細(xì)胞液中溶有大量的物質(zhì)，果汁的主要來源結(jié)構(gòu))、葉綠體(進(jìn)行光和作用的場(chǎng)所)。

生物作圖要求：3H鉛筆，偏左畫圖、右標(biāo)注，下中寫圖的名稱，指示線用水平線，圖只出現(xiàn)點(diǎn)與線。

判斷污點(diǎn)在目鏡、物鏡或玻片上的方法：

先轉(zhuǎn)目鏡，污點(diǎn)動(dòng)則在目鏡上，不動(dòng)則可能在物鏡和玻片上;再轉(zhuǎn)玻片，動(dòng)則在玻片上，不動(dòng)則在物鏡上。

制作裝片：擦、滴、刮、涂、蓋、滴、吸。

動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。

施萊登、施旺共同創(chuàng)建細(xì)胞學(xué)說：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞能夠產(chǎn)生新細(xì)胞。

細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。

細(xì)胞中的物質(zhì)：有機(jī)物(分子較大，一般含碳，如糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸)和無機(jī)物(分子較小，一般不含碳，如水、無機(jī)鹽、氧)。

控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜。(植物細(xì)胞壁只起保護(hù)和支持的作用)

細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體(植物特有，進(jìn)行光和作用反應(yīng)式，將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中。)和線粒體(進(jìn)行分解有機(jī)物反應(yīng)式，動(dòng)力車間，動(dòng)、植物均在進(jìn)行。)

細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，遺傳信息在細(xì)胞核中。細(xì)胞核中有染色體(由DNA和蛋白質(zhì)組成)，染色體上有DNA(遺傳信息的載體，雙螺旋結(jié)構(gòu))，DNA上有基因片段。

染色體的特點(diǎn)：每一個(gè)物種的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目是恒定的。

細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。細(xì)胞由小長(zhǎng)大的過程是細(xì)胞的生長(zhǎng)過程，細(xì)胞由一個(gè)變兩個(gè)的過程是細(xì)胞的分裂過程。分裂過程中細(xì)胞核先分成兩個(gè)，細(xì)胞質(zhì)再分成兩份，在中間形成細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。

分裂過程中染色體數(shù)目的變化：分裂初期，染色體進(jìn)行復(fù)制加倍，加倍后的染色體再平均地分到兩個(gè)細(xì)胞中。保證了兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目和形態(tài)相同，即所含的遺傳物質(zhì)也是一樣的。

動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞(從受精卵細(xì)胞開始)組織(四大組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織)器官系統(tǒng)(八大系統(tǒng))動(dòng)物體。

植物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織(四大組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織)器官植物體。

四大動(dòng)物組織：

上皮組織：保護(hù)、分泌功能;如皮膚有保護(hù)，小腸腺能分泌消化液。

肌肉組織：收縮與舒張功能。

神經(jīng)組織：產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，如感到疼痛、癢等。

結(jié)締組織：骨組織、血液等，具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。

動(dòng)物器官：眼、耳、鼻、心臟、肝、腎、腸、胃、脾、甲狀腺、唾液腺等。

植物四大組織：

分生組織：始終不分化，終生具分裂能力，能產(chǎn)生其他的組織。

保護(hù)組織：各器官的表面，具保護(hù)功能。

輸導(dǎo)組織：導(dǎo)管運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物。

營(yíng)養(yǎng)組織：六大器官中均含大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。營(yíng)養(yǎng)組織中液泡較大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能;有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織能進(jìn)行光和合作用。

六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

單細(xì)胞生物：酵母菌、衣藻（植物）、草履蟲、眼蟲、變形蟲（動(dòng)物）。身體只有一個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)有一些結(jié)構(gòu)。草履蟲結(jié)構(gòu)圖書上70頁(yè)。

赤潮：某些單細(xì)胞生物大量繁殖引起海水顏色改變的現(xiàn)象。

水華：藍(lán)藻、綠藻、硅藻等大量繁殖引起水體變綠的現(xiàn)象。

沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物：病毒。在電子顯微鏡下可看見。

根據(jù)寄主不同分三類：動(dòng)物病毒(流感、愛滋病、雞瘟)、植物病毒(煙草花葉病毒、蘿卜花葉病毒)、細(xì)菌病毒(噬菌體)。

病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼+內(nèi)的遺傳物質(zhì)。

病毒生活：寄生在活細(xì)胞內(nèi)，離開活細(xì)胞后通常變成結(jié)晶體，一有機(jī)會(huì)侵入活細(xì)胞，生命活動(dòng)重新開始。

已知綠色植物30多萬種，分為四大類群：藻類、苔蘚類、蕨類、種子植物。

這篇七年級(jí)上生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納就介紹到這里了，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助!