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濱州市中考化學試題答案和解釋
一、選擇題((本大題包括16個小題，每小題3分，共48分，每小題只有一個選項符合題意.)
1.下列有關物質(zhì)的分類，錯誤的是( )
A.空氣屬于化合物 B.水屬于氧化物 C.氧氣屬于純凈物 D.甲烷屬于有機物
考點： 物質(zhì)的簡單分類;從組成上識別氧化物;純凈物和混合物的判別;有機物與無機物的區(qū)別。
專題： 分析比較法。
分析： A、根據(jù)空氣的組成和化合物的定義判斷.
B、根據(jù)水的組成結構及氧化物質(zhì)的定義判斷.
C、根據(jù)氧氣的組成結構及純凈物的定義判斷.
D、根據(jù)甲烷的組成和有機物的定義判斷.
解答： 解：A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣等，屬于混合物，所以錯誤.
B、氧化物是指由兩種元素組成，并且其中一種為氧元素的化合物，而水是由氫氧兩種元素組成的化合物，所以正確.
C、氧氣是由氧分子構成的一種單質(zhì)，而純凈物包括單質(zhì)和化合物，所以正確.
D、有機物是指含碳的化合物(碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽除外)，甲烷是由碳氫兩種元素組成的化合物，屬于有機物，所以正確.
2.(2012濱州)6月5日是世界環(huán)境日，2012年世界環(huán)境日中國主題是綠色消費：你行動了嗎?，下列做法不符合這一主題的是( )
A.提倡使用塑料袋 B.使用節(jié)能燈泡，人走燈滅 C.少開私家車，多乘公共交通工具 D.紙張雙面打印，寄電子賀卡
考點： 自然界中的碳循環(huán)。
專題： 化學與環(huán)境保護。
分析： A、根據(jù)塑料袋的危害考慮;B、根據(jù)節(jié)約用電來考慮;C、根據(jù)少開車對環(huán)境的影響考慮;D、根據(jù)節(jié)約紙張的好處考慮.
解答： 解：A、提倡使用塑料袋會造成大量的塑料垃圾，造成了白色污染，綠色消費應該是節(jié)約型，不污染環(huán)境的，故A正確;
B、使用節(jié)能燈泡，人走燈滅屬于節(jié)約用電的行為，節(jié)約了能源屬于綠色消費，故B錯;
C、少開私家車，多乘公共交通工具會減少汽車尾氣的排放，減少了污染環(huán)境，屬于綠色消費，故C錯;
D、紙張雙面打印，寄電子賀卡節(jié)約了紙張，也就減少了對樹木的砍伐，森林覆蓋率增大，凈化了空氣，故D錯.
3.(2012濱州)雪花，被人們稱為冬之精靈，科學研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同的.下列有關說法正確的是( )
A.在雪花的形成過程中，水分子由運動變?yōu)殪o止 B.雪花融化時，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化 C.不同雪花中，水分子化學性質(zhì)不相同 D.不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的
考點： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題。
專題： 物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成。
分析： 根據(jù)分子的定義及特征進行分析，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子，分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的.
解答： 解：A、由分子的特征可知，分子是在不斷運動的，在雪花的形成過程中，水分子也是不斷運動的，故A錯誤;
B、由分子的特征可知，分子之間有間隔，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，就是由于水分子之間的間隔發(fā)生變化.故B錯誤;
C、同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，所以，不同雪花中，水分子化學性質(zhì)相同.故C錯誤;
D、由于分子質(zhì)量和體積都很小，不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的，故D正確.
4.(2012濱州)下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應的用途沒有 直接關系的是( )
A.氧氣的密度比空氣略大??用于急救病人 B.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定??作保護氣 C.石墨能導電??可作電極 D.干冰升華吸熱??用于人工降雨
考點： 常見氣體的用途;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途。
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途。
分析： 物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)其性質(zhì)，將物質(zhì)的性質(zhì)、用途聯(lián)系起來分析，找出沒有直接關系的.
解答： 解：A、氧氣能供給呼吸，決定了氧氣能用于急救病人，故A沒有直接關系;
B、稀有氣體的化學性質(zhì)很不活潑，可以用稀有氣體來隔絕空氣，用作保護氣，故B有直接關系;
C、石墨具有優(yōu)良的導電性，可用作電極，故C有直接關系;
D、固體二氧化碳(干冰)升華時能吸收大量的熱，可使空氣中的水蒸氣凝結成小液滴，形成雨水下降，故D有直接關系.
5.(2010烏魯木齊)下列符號表示正確的是( )
A.2個氮分子：2N B.2個碳酸根離子：2CO32? C.氧化鋁元素的化合價： O3 D.4個氫原子：2H2
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義;化合價與離子表示方法上的異同點。
專題： 元素與化合物。
分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式.
解答： 解：A、分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，如氮氣分子，可表示為：N2，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以2個氮氣分子可表示為2N2，故A錯誤;
B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子，整體帶2個單元位的負電荷，表示為CO32?，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字2CO32?，故B正確;
C、元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，則氧化鋁中鋁元素的化合價為： O3，故C錯誤;
D、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以4個氫原子，就可表示為4H，故D錯誤.
離子符號的表示方法：在元素符號的右上角，先寫數(shù)字，再寫正負號.
元素的化合價的書寫：在元素符號的正上方，先寫正負號，再寫數(shù)字.
6.(2011呼倫貝爾)根據(jù)金屬活動性順序分析，下列描述或判斷正確的是( )
A.金屬鉀能與硫酸鋅溶液發(fā)生化學反應得到金屬鋅 B.金屬鐵與硫酸溶液反應后所得溶液的質(zhì)量比原溶液的質(zhì)量增大 C.在常溫下，鋁比鎂更容易與氧氣發(fā)生化學反應 D.金屬銅與氯化銀反應得到金屬銀
考點： 金屬活動性順序及其應用。
專題： 結合課本知識的信息。
分析： A、鉀的活動性大于鋅的，但應考慮鉀的金屬活動性太強，它與水反應生成氫氧化鉀和氫氣;
B、金屬鐵與硫酸溶液反應生成硫酸亞鐵和氫氣;
C、根據(jù)金屬活動性順序K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知，金屬活動性：Mg
D、氯化銀不溶于水，所以金屬銅與氯化銀反應不能得到金屬銀.
解答： 解：A、鉀與水反應生成氫氧化鉀與硫酸鋅反應生成氫氧化鋅沉淀和硫酸鉀，而不會生成金屬鋅，故A錯誤;
B、利用假設法，假設由56克鐵與硫酸反應，則生成2克氫氣;根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則溶液的質(zhì)量增加了54克，故金屬鐵與硫酸溶液反應后所得溶液的質(zhì)量比原溶液的質(zhì)量增大說法正確，故B正確;
C、在常溫下，鋁比鎂更容易與氧氣發(fā)生化學反應，說法錯誤，因為金屬活動性：MgAl，故C錯誤;
D、因為較活潑的金屬能把比它活動性差的金屬從它對應的鹽溶液中置換出來，而氯化銀不溶于水，所以金屬銅與氯化銀反應得到金屬銀，說法錯誤，故D錯誤.
7.(2011黃石)根據(jù)下列三種微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是( )
A.②③化學性質(zhì)相同 B.它們表示兩種元素 C.①表示的是原子，②表示的是離子 D.②表示的元素是金屬元素
考點： 原子結構示意圖與離子結構示意圖。
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律。
分析： A、根據(jù)最外層的電子數(shù)分析，最外層的電子數(shù)主要決定元素的性質(zhì);
B、根據(jù)微粒結構示意圖核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分析，質(zhì)子數(shù)決定元素的種類;
C、根據(jù)當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子;當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子;進行分析;
D、根據(jù)通常最外層少于4個為金屬元素，進行分析.
解答： 解：A、最外層的電子數(shù)主要決定元素的性質(zhì)，②③的最外層電子數(shù)不同，②③化學性質(zhì)相同不同，所以A錯誤;
B、元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，由微粒結構示意圖可知它們的質(zhì)子數(shù)有兩種，所以它們表示兩種元素，故B說法正確;
C、根據(jù)當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子;當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子;可知①表示原子，②表示離子;故C說法正確;
D、根據(jù)微粒結構示意圖可知，該微粒的元素的原子的最外層電子數(shù)為3，少于4個，屬于金屬元素，故D說法正確.
8.(2012濱州)下列有關制取干燥的氧氣或二氧化碳的實驗設計中錯誤的是( )
A. B. C. D.
考點： 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;氣體的干燥(除水)。
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化。
分析： 本題主要考查氧氣和二氧化碳的實驗室制法，在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳，因此不需要加熱.二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集.如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，就不需要加熱;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱.氧氣不易溶于水，密度比空氣的密度大，因此可以用排水法和向上排空氣法收集;氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速復燃，證明已收集滿氧氣.二氧化碳的驗滿方法是：將燃燒的木條靠近集氣瓶口，若木條熄滅，證明已收集滿二氧化碳.氧氣和二氧化碳都與濃硫酸不反應，可以用濃硫酸干燥.
解答： 解：A、本裝置不需要加熱，既可以制氧氣，也可以制二氧化碳，故選項正確;
B、氧氣和二氧化碳都與濃硫酸不反應，可以用濃硫酸干燥，故選項正確;
C、驗滿方法應該把木條平放在集氣瓶口，故選項錯誤;
D、氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集，故選項正確;
9.(2010宿遷)下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是( )
A.農(nóng)具上鐵銹不及時除去 B.切過酸菜的菜刀不及時清洗 C.工地上的鋼管堆放在潮濕的地方 D.家用剪刀不用時，涂上油并放在干燥處
考點： 金屬銹蝕的條件及其防護。
專題： 結合課本知識的信息。
分析： 鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸.酸性溶液、堿性溶液、鹽溶液能促進金屬生銹.
防止金屬生銹的方法就是要使就是與水和氧氣隔絕.
解答： 解：A、鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)，如果不及時除去會加快鐵的生銹速率.故選項錯誤;
B、切過酸菜的菜刀不及時清洗會促進鐵生銹.故選項錯誤;
C、鋼管堆放在潮濕的地方會促進鐵生銹.故選項錯誤;
D、剪刀不用時涂上油并放在干燥處有利于防止鐵制品銹蝕.故選項正確.
10.(2012濱州)從下列圖片中不能獲取的信息是( )
A.微粒之間有間隔 B.原子是由原子核和電子構成的 C.水分子在不斷運動 D.構成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
考點： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題;原子的定義與構成。
專題： 物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成。
分析： 觀察圖片進行分析：微粒之間有間隔，微粒的運動，物質(zhì)的微觀構成等.
解答： 解：通過觀察圖片可知：
A、構成物質(zhì)微粒之間有間隔，故A正確;
B、只能觀察到分子、原子、離子級別，不能觀察到原子的構成，故B錯誤;
C、通過水的蒸發(fā)，說明水分子在不斷運動，故C正確;
D、從四幅圖片可以看出水由分子構成，氯化鈉由粒子構成，硅由原子構成，所以構成物質(zhì)的微粒有：分子、原子、離子，故D正確.
11.(2012濱州)化學中常常出現(xiàn)1+1的有趣現(xiàn)象，但也有例外，下列符合1+1=2的事實是( )
A.20℃，1L水與1L酒精混合后的體積等于2L B.20℃，1g鎂和1g稀硫酸充分反應后所得的溶液質(zhì)量為2g C.20℃，1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫 D.20℃，1g硝酸鉀飽和溶液中加入1g硝酸鉀固體能得到2g硝酸鉀溶液
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應用;溶液的概念、組成及其特點;物質(zhì)的微粒性。
專題： 物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成;化學用語和質(zhì)量守恒定律;溶液、濁液與溶解度。
分析： A、由于分子之間存在間隙，液體與液體相互混合時，其體積不能相加，即混合后液體體積不等于液體的體積和;
B、鎂可以與稀硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣，氫氣逸出，故溶液質(zhì)量會減少;
C、1g硫粉在1g氧氣中若恰好完全燃燒則生成2g二氧化硫;
D、飽和溶液是在一定溫度下一定量水中不能再繼續(xù)溶解該溶質(zhì)的溶液.
解答： 解：
A、20℃，由于分子之間存在間隙，1L水與1L酒精混合后所得混合液體的體積小于2L;故A不正確;
B、20℃，鎂與稀硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣，根據(jù)反應的化學方程式中兩物質(zhì)的質(zhì)量關系24：98可知，1g稀硫酸不能完全消耗1g鎂且放出氣體氫氣，利用質(zhì)量守恒定律，可判斷1g鎂與1g稀硫酸充分反應后所得的溶液質(zhì)量小于2g;故B不正確;
C、20℃，硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫，根據(jù)反應的化學方程式，硫粉與氧氣恰好完全反應時的質(zhì)量比為32：32=1：1，則1g硫粉在1g氧氣中恰好完全反應生成2g二氧化硫，故C正確;
D、向20℃的1g飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉1g，氯化鈉的飽和溶液溶液不能繼續(xù)溶解氯化鈉，溶液的質(zhì)量不變?nèi)詾?g;故D不正確;
12.(2012濱州)著名高分子化學家、北大校長周其風寫了一首歌，歌名為《化學是我，化學是你》.其中寫道：你我你我 要溫暖漂亮 化學提供 衣裝婀娜;你我你我 要吃足喝好 化學提供 營養(yǎng)多多;你我你我 要飛天探地 化學提供 動力幾何;即使你我的身心健康 也是化學密碼解鎖;寫出了化學對社會進步和人類文明的貢獻.關于化學對社會進步和人類文明的貢獻，下列說法不正確的是( )
A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康 B.新材料的研制和應用，提高了人們的生活品質(zhì) C.化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展 D.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機
考點： 化學的用途。
專題： 結合課本知識的信息。
分析： A、根據(jù)藥物對人類的作用考慮;B、根據(jù)新材料研制后的作用考慮;C、根據(jù)低碳經(jīng)濟的含義考慮;D、根據(jù)化肥對農(nóng)作物的作用考慮.
解答： 解：A、合成藥物的研發(fā)和使用，使得人類以前沒法治愈的病癥得到了醫(yī)治，保障了人體健康，故A說法正確;
B、新材料的研制和應用，使人類在生活中使用了很多新材料制品，提高了人們的生活品質(zhì)，故B說法正確;
C、低碳經(jīng)濟是指盡量減少含碳物質(zhì)的排放，而化石燃料的直接利用會產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì)，所以并不能促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展，故C說法錯誤;
D、化肥能為莊稼提供多種營養(yǎng)元素，化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機，故D說法正確.
13.(2012濱州)學習化學的目的并不在于要成為化學家，重要的是善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.從化學的角度看，下列說法中正確的是( )
A.常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈且耐用 B.食品添加劑對人體有害，應禁止生產(chǎn)和使用任何食品添加劑 C.夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即開燈檢查 D.日本大地震中和核泄漏事件引起人們的反思，要安全可靠地使用核能
考點： 金屬的化學性質(zhì);防范爆炸的措施;資源綜合利用和新能源開發(fā);亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康。
專題： 化學與生活。
分析： A、根據(jù)鋼絲球擦洗鋁壺的危害考慮;B、根據(jù)食品添加劑的作用考慮;C、根據(jù)液化氣泄漏的處理方法考慮;D、根據(jù)核能的危害考慮.
解答： 解：A、鋁壺表面有一層致密的氧化鋁保護膜，如果鋼絲球擦洗鋁壺將會把保護膜擦掉，容易腐蝕內(nèi)部的鋁，故A錯;
B、有的食品添加劑對人體有害，但有的食品添加劑對人體有利，故B錯;
C、夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即關閉閥門，打開門窗通風，千萬不能用電，故C錯;
D、日本大地震中和核泄漏事件引起人們的反思可知核能的不正確使用對人體有害，所以要安全可靠地使用核能，故D正確.
14.(2011保山)某試驗田的玉米葉色淡黃，有倒伏現(xiàn)象，你認為應施用的復合肥是( )
A.CO(NH2)2 B.KCl C.Ca(H2PO4)2 D.KNO3
考點： 常見化肥的種類和作用;酸堿鹽的應用。
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途;化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
分析： 含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥.同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥.
解答： 解：玉米葉色淡黃，有倒伏現(xiàn)象，說明土壤中缺乏鉀元素和氮元素.
A、尿素中含有氮元素，屬于氮肥.錯誤;
B、氯化鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥.錯誤;
C、磷酸二氫鈣中含有磷元素，屬于磷肥.錯誤;
15.(2012濱州)推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是( )
A.氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物 B.NaOH溶液中的OH?能與酸反應，則KOH溶液中的OH?也能與酸反應 C.飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，則飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì) D.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，NH4NO3中沒有金屬離子，不屬于鹽
考點： 從組成上識別氧化物;飽和溶液和不飽和溶液;堿的化學性質(zhì);常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別。
專題： 溶液、濁液與溶解度;物質(zhì)的分類;常見的堿 堿的通性。
分析： A、根據(jù)氧化物的特點考慮;B、根據(jù)堿的性質(zhì)考慮;C、根據(jù)飽和溶液的定義考慮;D、根據(jù)銨鹽考慮本題.
解答： 解：A、根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素.含氧元素的化合物不一定是由兩種元素組成，所以不一定是氧化物，故A錯;
B、氫氧化鈉、氫氧化鉀都屬于堿，堿能與酸發(fā)生中和反應，反應的實質(zhì)就是氫氧根離子與氫離子反應生成水，故B正確;
C、飽和溶液是指在一定溫度下，不能再溶解某一溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液，這種飽和溶液可以溶解其它物質(zhì)，故C錯;
D、銨根離子雖然不是金屬離子，但帶正電荷，相等于金屬離子，把這類鹽叫做銨鹽，故D錯.
16.(2012濱州)海洋是一個巨大的資源寶庫，海水中有大量可以利用的化學資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鈉等.下圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程.
該流程中沒有涉及到的化學反應是( )
A.化合反應 B.分解反應 C.置換反應 D.復分解反應
考點： 反應類型的判定。
專題： 化學反應的基本類型和能量變化。
分析： 根據(jù)化合反應是多變一的反應，分解反應是一變多的反應，置換反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應類型.
解答： 解：碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應;氧化鈣與水結合生成氫氧化鈣屬于化合反應;氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和水是復分解反應，氯化鎂分解生成鎂和氯氣也屬于分解反應;所以沒有置換反應.
二、(本題包括6小題，共30分)
17.(2012濱州)水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識.
(1)天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水廠通常對天然水進行 沉降、過濾、滅菌 幾步處理，使之達到飲用水標準，在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用 蒸餾 的方法.
(2)如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗 A ;實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是 氫原子和氧原子 ，試管2中得到的氣體是 氧氣 .
(3)節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的 AD (填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙 D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林.
考點： 自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;電解水實驗;化學變化和物理變化的判別;保護水資源和節(jié)約用水。
專題： 空氣與水。
分析： (1)根據(jù)自來水凈化的方法考慮，根據(jù)凈化方法中得到的產(chǎn)物的純凈程度考慮得到凈化程度最高的水的方法;(2)根據(jù)水沸騰與電解水的過程考慮是否是化學變化;根據(jù)化學變化中分子和原子的區(qū)別考慮沒有發(fā)生改變的微粒;根據(jù)電解水得到的氫氣和氧氣的體積比考慮是什么氣體;(3)只要符合節(jié)約用水就行.
解答： 解：(1)自來水廠通常對天然水進行沉降將大的顆粒除去，再過濾將不溶性固體除去，再殺菌將水中的微生物除掉;由于蒸餾后得到的是蒸餾水，蒸餾水是純凈物，所以蒸餾的方法得到的水凈化程度最高;
(2)水沸騰是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生變化，屬于物理變化，電解水生成氫氣和氧氣屬于化學變化;在化學變化中分子分成原子，原子再重新組合成分子，所以原子是化學變化中的最小粒子;電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為：2：1，所以體積小的是氧氣;
(3)不間斷地放水洗衣服;不間斷地放水刷牙都是在浪費水.
18.(2012濱州)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構成的是 水 .
(2)2012年3.15晚會播報了某地違規(guī)將有腐蝕性的二甲醚摻入液化石油氣的內(nèi)幕.二甲醚的化學式為C2H6O，它是由 三 種元素組成，其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 12：3：8 .
(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì)，部分物質(zhì)分子的微觀示意圖如下圖所示.
A和B在一定條件下可發(fā)生如下反應A+2B?C+2D.則A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是 B (填字母序號)，A的化學式為 CH4 .
考點： 物質(zhì)的構成和含量分析;單質(zhì)和化合物的判別;微粒觀點及模型圖的應用;元素質(zhì)量比的計算。
專題： 化學反應模擬圖型;化學式的計算;物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成。
分析： (1)根據(jù)金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構成，有些物質(zhì)是由分子構成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構成的，如氯化鈉，進行分析判斷即可.
(2)根據(jù)二甲醚的化學式為C2H6O的含義、化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷.
(3)根據(jù)單質(zhì)的特征、質(zhì)量守恒定律進行分析解答即可.
解答： 解：(1)水是由水分子構成的;銅屬于金屬，是由原子直接構成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的.
(2)二甲醚的化學式為C2H6O，它是由碳、氫、氧三種元素組成的;二甲醚中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(122)：(16)：(161)=12：3：8.
(3)由同種原子構成的分子為單質(zhì)的分子，B表示的是O2，C表示的是CO2;D表示的水，由A和B在一定條件下可發(fā)生如下反應A+2B?C+2D，每個A分子由1個碳原子和4個氫氧原子構成，則物質(zhì)X的化學式為CH4.則A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是B.
19.(2012濱州)觀察一下我們的周圍，就會發(fā)現(xiàn)金屬的用途之廣.
(1)根據(jù)如圖的應用實例，可知金屬具有的物理性質(zhì)有 導電、導熱、延展性 .
(2)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百余種元素中，金屬元素的種類遠比非金屬元素的種類 多 ;工業(yè)上用赤鐵礦作原料煉鐵的化學方程式為 Fe2O3+3CO 2Fe+3O2 .
(3)工人師傅切割鐵板時，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡，此過程中發(fā)生的化學方程式為 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu .
考點： 金屬的物理性質(zhì)及用途;金屬的化學性質(zhì);鐵的冶煉;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。
專題： 金屬與金屬材料。
分析： (1)根據(jù)金屬具有良好的導熱性、導電性、延展性等方面的性質(zhì)分析;
(2)根據(jù)金屬元素與非金屬元素的種類分析，工業(yè)上用赤鐵礦作原料煉鐵的反應物、生物及反應條件寫出化學方程式;
(3)根據(jù)金屬活動性順序分析，硫酸銅溶液能與鐵的反應，寫出反應化學方程式;
解答： 解：(1)由于鐵有導熱性可以制作鐵鍋，由于銅具有優(yōu)良的導電性可用作導線，由于鋁具有良好的延展性，可制作易拉罐，所以，金屬具有的物理性質(zhì)有 導電、導熱、延展性;
(2)由金屬元素與非金屬元素的種類可知，在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百余種元素中，金屬元素的種類遠比非金屬元素的種類多;工業(yè)上用赤鐵礦作原料煉鐵，是氧化鐵與一氧化碳在高溫下反應生成了鐵和二氧化碳，反應的方程式：Fe2O3+3CO 2Fe+3O2;
(3)由金屬活動性順序可知，硫酸銅溶液能與鐵的反應，反應化學方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
故答為：(1)導電、導熱、延展性;(2)多，F(xiàn)e2O3+3CO 2Fe+3O2;(3)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;xk b1 .co m
20.(2012濱州)元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據(jù)圖示回答相應問題：
(1)圖甲是銫元素在元素周期表中的信息，則銫元素屬于 金屬 (填金屬或非金屬)，該元素原子的核外電子數(shù)為 55 .
(2)圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下 AC 判斷正確.
A.原子序數(shù)ZY B.核外電子數(shù)：X=Y C.Y和Z處于同一周期.
考點： 元素周期表的特點及其應用;元素的簡單分類。
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律。
分析： (1)根據(jù)元素名稱分析，根據(jù)在原子內(nèi)，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析;
(2)根據(jù)元素周期律：同一?行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加;質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類;
解答： 解：(1)金屬元素一般都帶有钅字旁，所以銫元素屬于金屬元素;又因為在原子內(nèi)，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所銫元素原子的核外電子數(shù)為55.故答案為：金屬;55;
(2)A、根據(jù)元素周期律：同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加.所以原子序數(shù)：ZY，故A說法正確;
B、根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，A，D不是同種元素，所以質(zhì)子數(shù)不相等，即電子數(shù)不想等;故B說法錯誤;
C、根據(jù)元素周期律：同一?行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確;
21.(2012濱州)化學與生活密切相關.
(1)下列生活用品中，其主要材料屬于天然纖維的是 C (填字母序號).
A.塑料保鮮薄 B.橡膠手套 C.棉布圍裙
(2)我們常用的洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有 乳化 的功能.
(3)微量元素對人體健康的影響很大，如缺 鐵元素 會引起貧血.
(4)多吃水果、蔬菜可補充人體需要的少量 維生素 ，此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)體內(nèi)各種化學反應.新課標 第一 網(wǎng)
(5)媒體曾報道過面條可燃，有市民誤以為是面條中加入了不安全的添加劑所致，但從化學的角度分析.面粉中含有的主要營養(yǎng)素淀粉就是可燃物.當它 與氧氣接觸，溫度達到著火點 時就能夠燃燒，而且面粉在一定條件下還會發(fā)生爆炸，2010年2月某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸，造成重大人員傷亡和經(jīng)濟損失.為避免類似事件的發(fā)生，生產(chǎn)過程中應采取的措施為 BC .
A.密封門窗，隔絕氧氣 B.嚴禁吸煙，杜絕火源
C.輕拿輕放，減少粉塵揚起 D.提高淀粉的著火點.
考點： 有機高分子材料的分類及鑒別;乳化現(xiàn)象與乳化作用;燃燒與燃燒的條件;防范爆炸的措施;食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素;礦物質(zhì)與微量元素。
專題： 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題。
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，塑料和橡膠屬于合成材料，棉布是由棉花制成的，棉花是天然纖維;
洗滌劑具有乳化作用;
鐵元素是血紅蛋白的主要組成元素;
蔬菜水果含有豐富的維生素;
燃燒需要可燃物與氧氣接觸且溫度達到可燃物的著火點的條件.
解答： 解：(1)A、塑料是合成纖維，故A錯誤;
B、橡膠屬于合成材料，故B錯誤;
C、棉花屬于天然纖維，故C正確;
故填：C;
(2)洗滌劑具有乳化作用，能用于清洗油污，故填：乳化;
(3)鐵元素是血紅蛋白的主要組成元素，缺鐵易造成貧血，故填：鐵元素;
(4)蔬菜水果含有豐富的維生素，多吃水果、蔬菜可補充人體需要的少量維生素，故填：維生素;
(5)當面粉與氧氣接觸且溫度達到面粉的著火點時，面粉就會燃燒，
A.密封門窗，隔絕氧氣不是生產(chǎn)過程中采取的措施，
B.嚴禁吸煙，杜絕火源能使溫度達不到面粉的著火點，可以采取此項措施，
C.輕拿輕放，減少粉塵揚起，可以防止火災的發(fā)生，使生產(chǎn)過程中采取的措施，
D.通常情況下，面粉的著火點不變，故D錯誤;
22.(2012濱州)如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試回答：
(1)t℃時，兩種固體物質(zhì)的溶解度大小關系為a b(填=
(2)當a中含有少量b時，可以用 降溫結晶 法提純a;
(3)在 20 ℃時a、b的溶解度相等，此溫度下所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大為 16.67% .
考點： 固體溶解度曲線及其作用;結晶的原理、方法及其應用;溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系。
專題： 溶液、濁液與溶解度。
分析： (1)根據(jù)某一溫度時物質(zhì)溶解度的比較方法考慮;(2)根據(jù)固體物質(zhì)從溶液中結晶析出的方法考慮;(3)根據(jù)曲線中交點的含義和飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法考慮.
解答： 解：(1)從t℃向上做垂線，與曲線的交點在上面的溶解度就大，所以t℃時它們的溶解度大小順序是a
(2)如果溶解度受溫度影響較大的物質(zhì)從溶液中結晶析出的方法是冷卻熱飽和溶液，如果溶解度受溫度影響不大的物質(zhì)從溶液中結晶析出的方法是蒸發(fā)溶劑.因為a的溶解度受溫度影響較大，所以用降溫結晶;
(3)曲線中交點表示該溫度時兩種物質(zhì)的溶解度相等，所以20℃a、b的溶解度相等;此溫度下所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大為 100%=16.67%.
三、(本題包括2小題，共12分)
23.(2012濱州)實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計算：需要氯化鈉的質(zhì)量為 7.5g .
(2)某同學按下圖所示步驟依次操作：
其中操作錯誤的步驟是 AB (填字母序號);B中儀器的名稱為 量筒 ;E中玻璃棒的作用是 攪拌加速固體溶解 .
(3)若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為 2.5g .
考點： 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制。
專題： 溶液、濁液與溶解度。
分析： (1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);(2)根據(jù)天平的使用、量筒的使用注意事項考慮;根據(jù)玻璃棒的用法考慮作用;(3)根據(jù)藥品與砝碼位置顛倒的計算方法進行計算.
解答： 解：(1)氯化鈉的質(zhì)量為：50g15%=7.5g;
(2)天平稱量藥品時要左物右碼，該實驗把藥品與砝碼位置顛倒;用量筒量取液體時視線要與凹液面最低處保持水平，圖中屬于仰視讀數(shù)，所以錯誤;B中儀器是量筒;溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌，加速食鹽溶解;
(3)左物右碼：物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量;左碼右物：物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量?游碼的質(zhì)量，所以小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為5g?2.5g=2.5g.
24.(2012濱州)某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質(zhì)，取8支試管分別用A?H編號后，做如下實驗.
(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 BD ，有沉淀生成的試管是 GH .
(2)寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學方程式 Ca(OH)2+2HCl?CaCl2+2H2O .
(3)實驗后某試管中為紅色溶液，當向其中加入過量的 NaOH溶液 后，溶液變?yōu)樗{色.由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是 紫色石蕊溶液 .
(4)實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質(zhì)是 NaOH和Na2CO3 .
考點： 探究酸堿的主要性質(zhì);酸的化學性質(zhì);堿的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。
專題： 常見的酸 酸的通性;常見的堿 堿的通性。
分析： (1)酸與金屬反應生成鹽和氫氣，酸與碳酸鹽反應生成鹽、水、二氧化碳;根據(jù)反應后產(chǎn)物中有沉淀生成的實驗考慮;(2)無明顯現(xiàn)象是指沒有沉淀生成，沒有氣體放出，沒有顏色變化的反應;(3)由紅色變?yōu)樗{色是紫色石蕊試液遇到酸和堿呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象;(4)反應后有白色沉淀產(chǎn)生，濾液中必須含有碳酸根離子.
解答： 解：(1)鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣;碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水、二氧化碳，所以有氣泡出現(xiàn)的試管是BD;碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以有沉淀生成的試管是GH;
(2)氫氧化鈣與鹽酸反應的反應物是氫氧化鈣和鹽酸，生成物是氯化鈣和水，用觀察法配平，反應過程中無明顯現(xiàn)象;
(3)在A試管中盛有紫色石蕊試液，加入鹽酸后，顯酸性，酸能使紫色石蕊試液變紅色，再向其中加入氫氧化鈉溶液，當氫氧化鈉把鹽酸反應掉后，顯堿性時，堿能使紫色石蕊試液變藍色;
(4)實驗后某試管的底部有白色固體，即有白色沉淀生成，有沉淀生成的試管只有G和H;過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，說明濾液中含有碳酸根離子，所以H不可能;在G中必須是碳酸鈉過量，因為碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以濾液中一定含有氫氧化鈉，又因為碳酸鈉過量，所以濾液中還含有碳酸鈉.
故答案為：(1)BD;GH;(2)Ca(OH)2+2HCl?CaCl2+2H2O;(3)NaOH溶液;紫色石蕊溶液;(4)NaOH和Na2CO3.
四、(本題包括1小題，共10分)
25.(2009平原縣)過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小.小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學們一起測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氣的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示.
(1)完全反應后生成氧氣的質(zhì)量為 0.48g .
(2)計算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
考點： 根據(jù)化學反應方程式的計算;有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。
專題： 溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;有關化學方程式的計算。
分析： (1)由圖示可知，完全反應后生成氣體的質(zhì)量為0.48g;
(2)根據(jù)過氧化氫溶液分解的化學方程式和生成氣體的質(zhì)量，列出比例式，即可計算出參與反應的H2O2的質(zhì)量，然后根據(jù)質(zhì)量分數(shù)公式計算即可.
解答： 解：(1)完全反應后生成氧氣的質(zhì)量為0.48g;故答案為：0.48g;
(2)設參與反應的H2O2的質(zhì)量為x，
2H2O2 2H2O+O2
68 32
x 0.48g
解之得：x=1.02g，
該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為： 100%=2%.
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