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第二單元 做自立自強的人

第一部分 單元分析

一、設計依據：

(一)針對面臨的問題

1、生正處于青春期階段，開始有了強烈的獨立意識，但由于認知水平、分析解決問題有限，自主精神和自主的欠缺，仍然無法擺脫對父母的依賴。另一方面，對子女全方位的“服務”，使他們嚴重缺乏自立和自立精神，時期是獨立性和依賴性并存交錯時期，需要有意識地培養(yǎng)學生的自主意識和能力，把自立自強作為自己追求的目標，掌握自立自強的正確。2、隨著科技進步的日新月異，人才競爭的日益激烈，現代社會對人提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強者才能生存與發(fā)展，而學生的精神狀態(tài)與社會的要求有較大的差距。

(二)本單元設計的課程標準依據

(1)“成長中的我”中的“主動鍛煉個性品質，形成良好的

，勞動習慣和生活態(tài)度。”“培養(yǎng)自尊、自立、自強精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。”

(2)“我與集體、國家和社會的關系”中的“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。”

二、單元內容介紹

做自立自強的人

走向自立人生 人生當自強

自己的事自己干——自立的含義和表現 告別依賴 走向自立——培養(yǎng)自立的方法

人生自強少年始——自強含義、表現和重要性

少年能自強(

成為強者的方法) 理想，自強的航標 戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵 揚長避短，自強的捷徑

三、課時安排

第三課建議用兩課時：第一課時——自己的事自己干

第二課時——告別依賴 走向自立

第四課建議用兩課時：第一課時——人生自強少年始

第二課時——少年能自強

第二部分 具體授課內容分析

●目標：了解自立的表現和重要性;知道依賴的危害;懂得自立的方法。

●能力目標：培養(yǎng)學生合作、探究、活動的能力，初步形成自我管理的能力。

●情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

教學重難點

(1)依賴的危害是教學難點。 (2)自立能力培養(yǎng)是教學重點。

第三課 走向自立人生

《自立歌》滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。

說一說：自立對自己各方面的成長有什么好處?

議一議：青年報記者在德國、日本對中國留學生的調查采訪：

其中有很多很荒唐的留學故事，如初中剛畢業(yè)跑到

國外留學，就開始男女同居的;跳樓自殺的;為了留在外國而嫁給剛剛從建筑工地上認識不久的外國建筑工人的;為了留在外國而成為非法移民，整天提心吊膽地躲避外國警察的;在學校占一個床，然后就整天打工的或整天泡酒吧、網吧等;公開毆打外國校方人員的;被外國警察遣送回國的;在夜總會吸食 *** 、K粉……

閱讀材料并結合自己的經歷，分小組討論依賴的危害。

中日少年《夏令營較量》1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經引起全國范圍的大討論。當時，這107名兒童在內蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具;中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因將水喝光、干糧吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺;日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子;中國家長在艱難路段把兒子拉上車……

自謀生路：

美國的家庭是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。

父母從孩子小時侯就采取種種方法，讓他們認識到勞動的價值 初中化學，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進行自謀生路的能力教育。

不要給別人添麻煩

日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務，到外面打工掙錢。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無

一例外地背上一個小背包。

結合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：

(1)為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子?

(2)你認為一個自立的人應該具備哪些條件?怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利?

培養(yǎng)自立能力的條件：獨立生活;有責任心;有自主性，有主見。

方法：從小事做起，立足于現在生活;親自嘗試，反復練習;多參加社會實踐。

生活過關

1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣做呢?

2、小明遇到了一個難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……

拓展作業(yè)：今天我遠行

第四課：人生當自強

貝多芬

——我要扼住命運的咽喉，它將無法使我完全屈服

桑蘭

——我現在最大的愿望 是拿學習成績的金牌

你知道嗎?

你知道他(她)的事跡嗎?

你覺得他(她)始終能笑對人生的秘訣是什么?

你還能找出多少類似的人?

自強指積極向上，永不懈怠，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神，是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。

偉大的愛國詩人屈原

屈原，名平，是楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。公元前278年，屈原因驅逐侵略者秦國的愿望不能實現，他對于這種無能為力的局面和國家的滅亡感到憂郁，于五月初五投泊羅江。著有《九歌》、《離騷》、《天問》等名篇。

抗倭名將戚繼光

明朝中期，倭寇禍殃沿海，連年劫掠東南沿海生靈涂炭。明政府腐敗無能，對倭患束手無策。鑒于這種局勢，戚繼光組織了一支冷熱兵器配合、步兵騎兵與火器部隊協同的新編制部隊，開始與倭患對抗。新軍在戚繼光領導下，紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇，對百姓秋毫無犯，多次建立戰(zhàn)功，戰(zhàn)斗力非常強，被人們譽為“戚家軍”。“戚家軍”于東南沿�？官翍�(zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，師出必勝，享譽天下

禁煙英雄林則徐

林則徐是我國近代史上偉大的愛國主義者，他在西方資本主義勢力入侵我國的初期，即鴉片戰(zhàn)爭前的禁煙運動和鴉片戰(zhàn)爭期間以及戰(zhàn)后的反侵略斗爭中捍衛(wèi)了中華民族的利益，表現了中國人民的英雄氣概。

愛國工程師詹天

天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上，桑蘭不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。桑蘭一直頑強地堅持著康復訓練，有效地防止了肌肉萎縮，她借助自助器具，能熟練地操作、上網與各界的朋友交流。按照醫(yī)學常規(guī)，這一切是不可能的�？糠欠驳囊庵玖�和現代醫(yī)學科學的力量，桑蘭跨越了從不可能到現實的完美歷程。

受傷之前，桑蘭在中國體操隊享有“跳馬冠軍”的美譽，是一顆冉冉升起的新星，爭奪世界冠軍，是永不滿足的桑蘭的夙愿。受傷之后，桑蘭出任北京2008申奧形象大使，坦然地接受了命運的挑戰(zhàn)，努力使自己成為一名永遠微笑著的“陽光女孩兒”。她說：“我一直堅信自己總有一天會站起來的，我會為此而努力。”如今，她在堅持康復訓練的同時，不僅在北大傳播專業(yè)苦修學業(yè)、在“星空衛(wèi)視”主持一檔《桑蘭2008》的體育節(jié)目，還要經常參加一些社會活動

結合材料，四人小組討論：桑蘭是如何成為生活的強者

歸納(1)有堅定的理想，并為之努力奮斗;(2)正視自己的現狀，不斷戰(zhàn)勝自我、超越自我(關鍵)(3)揚長避短，笑對人生。(捷徑)

對比桑蘭的事跡，你如何面對學習、生活中的困難，還有哪些方面需要改進?

我的感悟：

自強就是_______________

自強就是_______________

學會自強，_____________

學會自強，_________

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuzhong/44062.html

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