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第一課 國家的主人廣泛的權(quán)利

教學(xué)目標：

目標：我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。

目標：正確認識自己主人翁地位的;分辨公民和人民的;認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀守法，學(xué)會尋求法律保護。

情感態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

重點和難點

國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別

課前準備：制作多媒體課件;布置翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。

教學(xué)：情感激勵法;討論法;小品表演法;

授課過程

導(dǎo)入新課：

舉例：比如學(xué)生有受的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。

今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第一框人民當家作主的國家的知識。

新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利

第一框 人民當家作主的國家

一、人民是國家的主人

(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰�徽�?br>
1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標志)

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學(xué)準備一個一元的硬幣)

(二)國家的性質(zhì)

1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

2、誰是我們國家的主人?(人民)

3、人民包括哪些人?P4

4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)

說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。

二、法律確認、保障權(quán)利

(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。)

2、公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán))

3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例：權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利)

4、看漫畫，思考問題

(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對應(yīng)是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)

(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利 初三?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù))

(二)我國的權(quán)利保障體制

1、案例分析

(1)閱讀案例(小品表演)

(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)

(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)

小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。

我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(P7寫一寫、說一說)


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuzhong/40946.html

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