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擴(kuò)寫：
顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

擴(kuò)句作用:
擴(kuò)句：就是通過(guò)添加詞語(yǔ)把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。
我們知道，一般句子會(huì)包括主要成分，即：誰(shuí)（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對(duì)原來(lái)的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。
我們?yōu)槭裁匆獢U(kuò)句：
1、最根本的，是將要表達(dá)的意思表達(dá)得更清楚、具體。
2、通過(guò)擴(kuò)句，還可以使句子表達(dá)得更生動(dòng)、形象。

擴(kuò)句注意以下三點(diǎn)：
①看懂例句，審清要求，有的題目要求照例子擴(kuò)句。
例：郵遞員送信。
一個(gè)年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬(wàn)戶送信。
題目給出的例子，擴(kuò)充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰(shuí)”送信。
②不能改變句子的基本意思和句型
擴(kuò)句時(shí)，要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?BR>③擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順
擴(kuò)句時(shí)，擴(kuò)充的詞語(yǔ)要與原句的詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順。
在擴(kuò)句練習(xí)中，要真正明確擴(kuò)充的目的。千萬(wàn)不要為擴(kuò)句而擴(kuò)句，給人“無(wú)病呻吟”的感覺。

擴(kuò)句兩種常用的方法：
步驟:
1、畫句子主要成分，再擴(kuò)句。
找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)。
2、先提問(wèn)，再擴(kuò)句。
抓住句子主要成分，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
我們根據(jù)擴(kuò)寫句子的載體不同還有兩種方法：

擴(kuò)句方法:
1、局部擴(kuò)句法
即把句子分成兩部分——主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。
如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰(shuí)，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；
后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。
全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。
2、整體擴(kuò)句法
就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。
如“紅旗升起來(lái)了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來(lái)，
可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來(lái)”。

課文擴(kuò)寫方法:
1、要仔細(xì)閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)擴(kuò)寫的重點(diǎn)，分清擴(kuò)寫的主次。
重點(diǎn)該擴(kuò)寫的地方，要不惜筆墨，次要擴(kuò)寫的地方要一筆帶過(guò)，這樣的文章會(huì)給人以中心突出、結(jié)構(gòu)合理的印象。
2、擴(kuò)寫時(shí)補(bǔ)充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。
3、想象要大膽，要與眾不同，努力營(yíng)造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。
4、要保留句子實(shí)質(zhì)，不能一味地?cái)U(kuò)充而改變句子原來(lái)所要表達(dá)的意思。

句型、句式與句意:
1、句型和句意
“當(dāng)時(shí)，你正在讀英語(yǔ)�！边@是告訴人們一件事，叫陳述句。
“你快去讀英語(yǔ)�！边@是對(duì)人提出要求。叫祈使句。
“你的英語(yǔ)讀得多流利�。　边@是對(duì)人發(fā)出贊嘆，叫感嘆句。
“你為什么不去讀英語(yǔ)？”這是提出問(wèn)題，叫疑問(wèn)句。
不同的句型，表達(dá)的意思不同。
2、句式和句意。
（1）引述和轉(zhuǎn)述。如：
媽媽說(shuō)：“我給你買了一本好書�！�
媽媽說(shuō)，她給我買了一本好書。
兩句話表達(dá)的意思相同，但前一句中直接引述了媽媽的原話，而后一句轉(zhuǎn)述了媽媽話的大意。
兩種句式中，標(biāo)點(diǎn)的用法和人稱是不同的。
兩組中兩句話的語(yǔ)序都不同，但對(duì)句子意思的影響是不同的：前一組兩句話完全相同，后一組兩句話的意思不全相同。
（2）肯定和否定。如：
“這樣做是對(duì)的”。這是肯定。
“這樣做是不對(duì)的”。這是否定。
還有兩種表示肯定的說(shuō)法：
“這樣做不會(huì)不對(duì)”。
“這樣做難道不對(duì)嗎？”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuzhong/270372.html

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初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：擴(kuò)寫句子

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