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　　初二學生剛接觸物理時往往感到抽象難懂，這是因為學習物理時，對其中概念的掌握和規(guī)律的理解不僅要運用語文知識和數(shù)學工具，而且還要運用實驗加以證明。萬事開頭難，學生該如何抓住入門的黃金時間點，掌握好的學習方法和習慣爭取“贏在起跑線”呢？據(jù)此，采訪了建平西校物理老師黃勁松。

[學法導航]

初學方法四部曲

要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，這樣才能事半功倍。要學好物理，首先要重視各學科的橫向關聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度；數(shù)學知識在物理課中有目的遷移應用就是物理學習中的計算能力。第二，要重視物理是一門實驗科學，要有意識、有目標地培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學態(tài)度。第三，要重視在群體學習過程中樹立獨立思考、分析、歸納結論的意識，要培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索學習道路上的未知領域，學會科學的探索、嚴謹?shù)姆治鍪谴蜷_未知領域之門的金鑰匙。

第一步：跟準教材，養(yǎng)成預習習慣

黃勁松強調(diào)，學生最好能養(yǎng)成課前預習的學習習慣，這對今后的學習很重要。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結論的課文，認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使大家淺顯地認識物理知識，還會使大家很好地組織出解答物理問題的論述語言。并且，物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。

教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。課前閱讀根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想。通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點和難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記。對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識。課后閱讀，結合課堂筆記，及時復習歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。

第二步：注重理解物理概念

在物理學習中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律都有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關系式陳述。靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。

每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。學生在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。因此，在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。

第三步：勤實驗，會操作

實驗是研究物理的基本方法，對激發(fā)學習物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用。物理實驗操作技能必須通過大量的動手做才能熟練掌握，才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理實驗，都要要求自己知道實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達到依據(jù)實驗課題，提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設計實驗步驟：通過實驗操作得出實驗結論的水平。

第四步：善于提出問題，反向思考

對教材上的各種結論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考。如“一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)”，而保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢？通過反向思考，有助于弄清結論成立的前提，并能提高分析、解決問題的能力。物理知識本身有許多相似的地方，但又有區(qū)別。如某些現(xiàn)象相似，但實質(zhì)不一；某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同。所以在學習中一定要積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì)。例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點就可列表比較，質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等，都可列表比較。通過比較，加深對物理概念和規(guī)律的理解，同時培養(yǎng)自己的科學思維能力。

[專家指導]

培養(yǎng)良好學習習慣，找到學法良方

在初中物理學習過程中，良好學習習慣的自我培養(yǎng)十分重要。同學們第一要學會預習。預習要達到的目的有：知道未來要學習的內(nèi)容；明確將要學習的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目標、有重點的聽課”，這一點是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正達到了，才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學會獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。

所謂好的學習方法，要有兩個適合：一適合所學的學科；二適合使用學習方法的人。物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎的學科，這就要求同學們要學會觀察物理現(xiàn)象，善于有目標地觀察物理現(xiàn)象，并學會依據(jù)物理現(xiàn)象，結合已有的物理知識分析、歸納得出結論。具體的學習方法會因人而異，每個同學要在認真的學習過程中去探求�；�本原則是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)；定期進行所學習知識的小結或總結。