一六 化石吟
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。
2、理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。
3、增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
【知識(shí)鏈接】
1、主題解讀
本文是一首科學(xué)詩(shī)，寫科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。
2、走近作者
張峰，當(dāng)代科普工作者，詩(shī)人，其詩(shī)作被稱為“第三代詩(shī)歌”，反諷手法被廣泛運(yùn)用。代表作是小詩(shī)《本草綱目》，短詩(shī)對(duì)中國(guó)古典文化中許多著名的意象進(jìn)行了調(diào)侃式的借用，解構(gòu)了其中悠然的韻味，并對(duì)中國(guó)文化的陰柔缺乏陽(yáng)剛之氣表示不滿的情緒。
3、相關(guān)資料
這首科學(xué)詩(shī)寫于20世紀(jì)80年代初期。當(dāng)時(shí)，“十年動(dòng)亂”剛結(jié)束不久，改革開放的春風(fēng)正吹遍大江南北，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱潮正在全國(guó)各地掀起，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮遍及全國(guó)，實(shí)現(xiàn)科技現(xiàn)代化是國(guó)人的殷切希望。作者在這個(gè)時(shí)候，寫下了這首科學(xué)詩(shī)，以此激勵(lì)人們向科技現(xiàn)代化進(jìn)軍。
【積累運(yùn)用】
1、給加點(diǎn)字注音
（1）骸骨（ ） （2）潛行（ ） （3）蔥蘢（ ）（ ）
（4）猛犸（ ） （5）逝去（ ）
2、解釋詞語(yǔ)。
（１）腐朽：
（２）化為烏有：
（３）潛行：
（４）�？菔癄�：
（５）蔥蘢：
（６）嘆服：
3、改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代勞（ ）
故技重演（ ） 針貶時(shí)弊（ ） 言不由中（ ） 出神入畫（ ）
4、給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。
肉體雖早已腐朽化為烏有，
生之靈卻悄然潛行在地下。
黑色的軀殼裹藏著生命的信息，
為歷史留下一本珍貴的密碼。
【問(wèn)題探究】
5、《化石吟》的“吟”的含義是什么？
6、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。
7、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
8、本詩(shī)可分為幾層，試概括大意。
【精讀精練】
（一）、閱讀課文后回答問(wèn)題。
9、化石所重現(xiàn)地逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？
10、為什么說(shuō)“沉睡億年的石頭說(shuō)了話”？
11、“�？荩癄�，日轉(zhuǎn)，星移……”指代什么？從詩(shī)句中找出與之相適應(yīng)的句子。
12、“為歷史留下一本珍貴的密碼”有什么含義？
13、第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？這樣寫好在哪里？
14、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。
【主題閱讀】
（二）、閱讀下面幾節(jié)詩(shī)，回答問(wèn)題。
你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，
描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉體雖早以腐朽化為烏有，
生之靈火卻悄然潛行在地下，
黑色的軀殼裹藏著生命的信息，
為歷史留下一本珍貴的密碼。
時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，
猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，
�？荩癄�，日轉(zhuǎn)，星移……
生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。
復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，
重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你--令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家！
15、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用?
16、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句話，告訴我們一個(gè)什么道理？
17、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?
18、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”寫的是什么？你是怎樣理解的?
19、本文中的“你”是指誰(shuí)？這是什么手法？用第二人稱有什么好處？
20、“�？�，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……”這是一種什么現(xiàn)象？你能選取一個(gè)方面加以說(shuō)明嗎？
（三）閱讀下面文段，完成下列各題。
①?gòu)?ldquo;死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。
②石頭的顏色不同，也常常說(shuō)明著地球的變化。紅色的巖石意味著當(dāng)時(shí)氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示，如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經(jīng)過(guò)。
③古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒(méi)能毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了他的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊情況下，某些生物的尸體竟完整的保存下來(lái)了，如北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。
④
⑤自然界某些轉(zhuǎn)眼就消失的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動(dòng)物走過(guò)的腳印和天旱時(shí)候泥土龜裂的現(xiàn)象……
⑥瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。實(shí)際上，地球上的記錄比這篇文章介紹的還要豐富的多，這里不過(guò)是拉開了帷幕的一角而已。
21、第①節(jié)中的“死”是什么意思？這一節(jié)在文中有什么作用？
22第②、③節(jié)中加點(diǎn)的詞“可能”、“竟”能否刪去？為什么？
23、根據(jù)第③節(jié)，可知第④節(jié)應(yīng)是對(duì)化石及其作用的評(píng)價(jià)，你能補(bǔ)充出來(lái)嗎/
24、第⑥節(jié)在文段中有什么作用？全部文段的結(jié)構(gòu)關(guān)系是什么？
25、第⑤節(jié)的說(shuō)明內(nèi)容顯然是次要的，從哪個(gè)詞可以看出？文中列舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這種情況？
【詩(shī)文積累】
26、2019年8月8日是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，這一天世界各國(guó)友人相聚北京，我們不由得想起了孔子的一句話：“ , ?”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）
27、鳥向檐上飛， 。（《山中雜詩(shī)》）
28、 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在浩如煙海的古詩(shī)詞中有許多描寫山水的名句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句 。
參考答案
1、（1）hái（2）qián（3）cōnglóng（4）mǎ（5）shì
2、（１）物質(zhì)由于長(zhǎng)時(shí)期的風(fēng)吹雨打或微生物的侵害而破壞。
（２）變得虛幻，不存在。
（３）在水面以下行動(dòng)或秘密行走。
（４）直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間。
（５）青翠茂盛。
（６）稱贊而且佩服
3、勢(shì) 揚(yáng) 享 待 伎 砭 衷 化
4、肉體 / 雖 / 早已腐朽 / 化為烏有，生之靈火 / 卻 / 悄然潛行 / 在地下。黑色的軀殼 / 裹藏著 / 生命的 / 信息，為歷史 / 留下 / 一本 / 珍貴的 / 密碼。
5、吟，是古典詩(shī)歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。
6、本詩(shī)寫科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。
7、詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。
8、詩(shī)歌分為三層：1-2節(jié)通過(guò)發(fā)問(wèn)，引發(fā)聯(lián)想；3-6節(jié)具體抒寫，無(wú)限遐思；7節(jié)回應(yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開頭。
9、恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼， 林木蔥蘢、幽雅。
10、們可以從化石中發(fā)現(xiàn)許多信息。
11、事件的推移和生命的進(jìn)化”；相應(yīng)的句子為“生命的航船從太古不息的向近代迸發(fā)”。
12、以從化石所表露的信息中探索歷史發(fā)展的秘密，讓人們?nèi)ヌ骄俊?/p>
13、復(fù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)化石為我們提供的信息。
14、化石擬人化，講述了人類與自然的變化歷程。
15、文中的思緒引向遠(yuǎn)古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。
16、世界不是由所謂的神創(chuàng)造的，世間的萬(wàn)物都是自然進(jìn)化的結(jié)果。
17、因?yàn)樵诨校鳛樯疚镔|(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。
18、“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，說(shuō)明化石是地球歷史的見證，這樣設(shè)喻，生動(dòng)形象，將抽象的事理具體化。
19、“你”是指“化石”；這是一種擬人的手法；用第二人稱顯得自然、親切，便于抒發(fā)自己對(duì)化石的贊嘆之情。
20、是自然界里的一種滄海桑田的變化；如地球歷史上恐龍時(shí)代的興盛與堙滅等。（只要能選取自然現(xiàn)象的變化來(lái)說(shuō)明即可）
21、“死”指沒(méi)有生命�？傤I(lǐng)全文。
22、不能刪去。“可能”表示猜測(cè)“石頭有光滑的擦痕”的原因。“竟”表示對(duì)某些生物的尸體完整地保存下來(lái)感到意外。如去掉則改變?cè)�，表意不�?zhǔn)。
23、化石是歷史的見證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。
24、總結(jié)上面內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。全文的結(jié)構(gòu)關(guān)系是總--分--總。
25、從“也”可以看出。四個(gè)例子。
26、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？27、云從窗里出。28、略。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuzhong/1307913.html
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