在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不管是課堂還是課余，教師都應(yīng)全身心地將自己融入到孩子們中間，用自己的全部感情來(lái)愛(ài)護(hù)他們，熱情洋溢地扮演好自己的各種角色，在自己的教學(xué)舞臺(tái)上精彩地完成任務(wù)。
一、提倡開(kāi)放課堂，倡導(dǎo)練習(xí)的“百家爭(zhēng)鳴”
新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”必須是開(kāi)放而多樣的。課堂練習(xí)是使學(xué)生熟練地掌握知識(shí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)的具體措施，練習(xí)要刻意減少指令性的成分，增加練習(xí)的開(kāi)放性，以使學(xué)生的思路更廣闊、更靈活。這里所指的開(kāi)放性的練習(xí)其實(shí)是相對(duì)于條件完備、結(jié)論確定的封閉性的問(wèn)題而言的。其特征是一般沒(méi)有現(xiàn)成的算法與確定的答案，要求解題者去假設(shè)、猜想、驗(yàn)證，并要求解題者善于聯(lián)想、敢于創(chuàng)新，具有靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，能使思維輻射到與問(wèn)題相關(guān)的一些知識(shí)點(diǎn)上。因其特點(diǎn)，開(kāi)放性練習(xí)情節(jié)更富有挑戰(zhàn)意味，令課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，更能激起兒童潛在的好奇心和好勝心，有鑒于此，它的設(shè)計(jì)一要適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，二要能具有讓不同水平、不同方法、不同個(gè)性的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想，獲得成功的體驗(yàn)，其根本目的是要為學(xué)生的思維發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生從模仿走向創(chuàng)新。
二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中營(yíng)造“樂(lè)說(shuō)、善問(wèn)”的氛圍
學(xué)生的創(chuàng)造天賦需要不斷地開(kāi)發(fā)，傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生本能地、機(jī)械地記憶所學(xué)的知識(shí)。要從根本上改變這一狀況，首先要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變以往課堂教學(xué)的老三樣：復(fù)習(xí)、新授、鞏固練習(xí)。其次創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，要充分利用學(xué)生興趣、新奇的特點(diǎn)，使學(xué)生逐步達(dá)到因趣生疑，因疑發(fā)問(wèn)，因問(wèn)求解，促使學(xué)生不斷地觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。而要達(dá)到這一目的，很大程度上在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要營(yíng)造樂(lè)說(shuō)、善問(wèn)的氛圍，實(shí)踐證明，以下做法較為奏效。
三、做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生喜歡你，信任你
在教學(xué)中創(chuàng)造一種民主平等的師生關(guān)系和輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有巨大的積極作用。當(dāng)代教學(xué)的課堂應(yīng)形成一種互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進(jìn)的課堂教學(xué)新秩序。教師要自覺(jué)轉(zhuǎn)換課堂上的角色，由知識(shí)的擁有者、真理的代言人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者，可以同學(xué)生一起討論、探究，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的想象和創(chuàng)造。若在課余，教師又將成為學(xué)生心目中可以信賴的朋友。
山東高密市立新中學(xué) 邱偉芳
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuzhong/1154833.html
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