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內(nèi)容預(yù)覽：

新泰實驗中學(xué)2018-2019學(xué)年度初中語文七年級上冊第三單元學(xué)案

11.《春》學(xué)案

教師寄語：一年之計在于春，一日之計在于晨。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀全文，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確生動的用詞，體會作者清新自然的語言風(fēng)格；體會比喻，擬人等修辭手法的作用。

2、加深對文章內(nèi)容的理解；學(xué)會賞析語言。

3、體會作者對春天無限熱愛的感情；培養(yǎng)熱愛大自然，保護環(huán)境的習(xí)慣，形成學(xué)生健康的審美情趣。

學(xué)習(xí)重點：

1、整體感知語言美，體會作者借景抒情的寫作特點。

2、學(xué)會賞析本文語言的方法。

學(xué)習(xí)難點：

通過產(chǎn)生聯(lián)想，學(xué)會賞析本文語言。

學(xué)習(xí)過程：

一、積累運用

1．①《春》的作者是________，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是________。

②“________________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，_____________。

2．解釋下列詞語的含義并造句。

①醞釀--

造句：

②花枝招展--

造句：

3．選出下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項（ ）

A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

C．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。

D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

4．括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧 飛）著。

②小草也青得________（刺 逼）你的眼。

③山________（濕潤 朗潤）起來了。

④傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光________（襯托 烘托）出一片________（安靜 寂靜）而和平的夜。

5．按要求默寫課文。

①描寫春花色彩鮮艷的排比句________________________________

②描寫春雨細密、閃爍的句子________________________________

6．我所了解的作者：

二、自主探究

1.考考你的修辭知識：請指出下面各句所使用的修辭方法。

A. 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（ ）

B. 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（ ）

C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。（ ）

D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。（ ）

E. 他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨中靜默著。（ ）

F. 太陽的臉紅起來了。（）

2. 檢查一下你的知識積累：請寫出有關(guān)春天的詩句。

（１）

（２）

（３）

（４）

（５）

3. 積累精彩的句子，你會越來越有才華。請看下面的空，你會填嗎？

A. 側(cè)面烘托花多的句子

B. “春花圖”中想象的句子

C. “春雨圖”中明寫春雨暗寫風(fēng)的句子

D. “春風(fēng)圖”中引用的句子

E. 描寫春雨的全景圖的一句

三. 討論交流，合作釋疑

1. 整體感知課文，思考：作者圍繞一個“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個內(nèi)容寫得最詳細？你是怎么看出來的？

2. 請帶著感情讀第一段，體會這一段表現(xiàn)了作者怎樣的感情，哪些詞語最典型？

有何感受？

4. 有感情地朗讀3-7自然段“繪春”部分，概括每一段的主要內(nèi)容，仔細體會作者的感情。

5. 體會最后“贊春”部分，分析其表達上的作用。

四、拓展延伸

1.你能準(zhǔn)確地把握作者寫“春”的總體思路嗎？請寫在下面。

2.文中描繪的圖的先后順序可以調(diào)換嗎？請說出理由。

五、達標(biāo)檢測

(一)基礎(chǔ)與理解

1. 下面加點字的讀音有錯誤的一組是（ ）

Ａ睡(shuì)醒 賽(sài)跑 蝴蝶(dié) 捉迷藏(cáng)

Ｂ胳膊(bo) 撫摸(mō) 應(yīng)和(hé) 鳥巢(cháo)

Ｃ醞釀(niàng) 薄(báo)煙 黃暈(yùn) 抖擻(sǒu)

Ｄ蓑(suō)笠 散(sǎn)落 潤 (rùn)濕 眨(zhǎ)眼

2. 修辭方法與其它不同的一項（ ）

A. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

B. 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。

D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。

3. 閱讀文章第三段，回答以下問題。

（1）“桃樹、杏樹、梨樹……你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花 的 特點?

（2）文中的“鬧”字用得好，下面解釋正確的一項是（ ）

A. 成千上萬的蜜蜂嗡嗡地叫。

B. 寫出蜜蜂之多，場面之大。

C. 襯托花朵繁盛和盛開的花兒的甜香。

D. “鬧”字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶之多。

（3）說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因為（ ）

A. 野花多，讓人有目不暇接的感覺。

B. 野花多，而且有陽光照射和風(fēng)的吹動。

C. 陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺。

D. 野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射。

4.閱讀理解

①鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

③牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

④“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（1）為上面文字按原文順序排序________。

（2）解詞:

賣弄-- 宛轉(zhuǎn)--

（3）這段文字從________覺寫春風(fēng)的柔和，從________覺寫春風(fēng)的芳香，從________覺寫春風(fēng)的和悅，把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動。

（4）春風(fēng)特有的芳香是指________。

（5）概括這段文字的主要內(nèi)容。

（二）拓展閱讀

春風(fēng)

林斤瀾

①北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺得這個“脖子”有名無實，冬天剛剛過去，夏天就來到眼前了。

②最激烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”

③其實，意見里說的景象不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重在于春風(fēng)，也有道理。

④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬物，像細雨滋潤。這才草長、花開、鶯飛……

⑤北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會。那是我下鄉(xiāng)的好處。

⑥我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺，就是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰渣……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼原野、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。

⑦轟的一聲，是哪里的河水開裂了吧；是碗口粗的病枝斷折了吧。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個嘎吧嘎吧松動。

⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。

⑨北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連稍來的粗暴，也只覺得解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢打開千里冰封和遍地賴著不走的積雪？

⑩如果我回到江南，老是“乍暖還寒，最難將息”，老是“牛角淡淡的陽光”、“牛屋蒙蒙的陰雨”，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒……怎能不懷念北國的春風(fēng)！

1．“春脖子短”中“脖子”的含義是什么？使用了什么修辭方法？

2．“意見里說的景象”中的“景象”是指什么說的？

3．“不過不像南方的春天”，這里的“不像”，除了時間的長短不同以外，其主要特點是：

（1）南方的春天：________

（2）北方的春天：________

4．“褒貶”在這里是________意思。

5．“這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全”，這里的“色香味”是指（ ）

A．“色”是陰暗的天色，霉?fàn)�的氣味。

B．“色”指綠樹和鮮花相映襯，“香”和“味”指鮮花的芳香氣味。

C．指“老窖名酒”而言。

6．從第⑥段到第⑧段寫北京的春風(fēng)，依次寫了春風(fēng)的________，春風(fēng)的________，春風(fēng)的________，是按照從________到________的順序?qū)懙摹?/p>

7．第⑩段開頭說“如果……”，一直沒有出現(xiàn)和它相應(yīng)的“那么”之類的詞，如果要加上，應(yīng)該加在（ ）

A．“回到江南”后面

B．“整天”前面

C．“怎能不”前面

8．作者懷念北國的春風(fēng)，主要是因為（ ）

A．北國的春風(fēng)幫助農(nóng)民把糞肥撒勻凈。

B．北國的春風(fēng)及時送走了堅冰霜雪，伴隨作者經(jīng)歷了艱苦的歲月。

C．北國的春風(fēng)來勢兇猛，粗獷，覺得解氣。

參考答案

一、積累運用

1．略 2．略 3．C

4．鬧逼 朗潤 烘托 安靜

5．①紅的像火；粉的像霞；白的像雪 ②像中毛，像花針，像細絲

二、自主探究

1.A.擬人 B.擬人 C.擬人 D.比喻、排比 E.擬人

3.（１）欣欣然 （２）朗潤 （３）醞釀（４）黃暈（５）一年之計在于春

4. A. 側(cè)面烘托花多的句子

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

B. “春花圖”中想象的句子

閉上眼，熟上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

C. “春雨圖”中明寫春雨暗寫風(fēng)的句子

密密地斜織著

D. “春風(fēng)圖”中引用的句子

吹面不寒楊柳風(fēng)

E. 描寫春雨的全景圖的一句

看，像牛毛、像花針、像細絲、，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

三.、 討論交流，合作釋疑

1.提示：圍繞一個“春”字，寫了“盼春”“繪春”“贊春”三個方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫得最詳細。因為在這一部分當(dāng)中，作者依次寫了草、花、風(fēng)、雨、人，通過寫這些景物的特點表達了對春天的贊美之情。

2.提示：這一段形象地寫出了作者盼春的急切和得知春來的喜悅。疊用“盼望著”表現(xiàn)了作者渴望春天到來的迫切心情，兩個“了”似乎讓人感到了東風(fēng)，聽到了東風(fēng)的腳步，形象生動表現(xiàn)了作者那種喜悅的心情。

3．提示：第二段作者勾畫了一幅春醒圖。采用比喻、擬人、排比的修辭方法形象地描繪了萬物經(jīng)過漫長的嚴冬后，蒙受了春的溫暖、滋潤得以復(fù)蘇的神態(tài)。讀后給人一種親切的感覺。

4.提示：第3段描繪了一幅“春草圖”，寫出了草的嫩、綠、多。

第4段描繪了一幅“春花圖”?/

第5段描繪了一幅“春風(fēng)圖”，作者運用觸覺、嗅覺、聽覺、視覺寫出了風(fēng)的柔和和給人帶來的愉快。

第6段描繪了一幅“春雨圖”，寫出了春雨的潤澤。

7段描繪了一幅“迎春圖”，由景及人，頌揚抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上的精神。

5.提示：這部分作者運用比喻、擬人的修辭方法來贊美春天，貼切而富有表現(xiàn)力。它從三個角度形象地反映了春天剛到人間的“新”的特點，又漂亮又活潑的“美”的特性，有力量有希望的“強”的特性，把春之活力活靈活現(xiàn)地寫出來了，深化了文章主題。

四、拓展延伸

1.盼春（總寫）--繪春（分寫）--贊春（總寫）

2. 不能，它們在時間上有著一定的先后順序，由花草到天氣到人更符合邏輯。

五、達標(biāo)檢測

（一）1. B 2. D 3.（1）繁多 （2）C （3）B 4. （1）④②①③（2）有意顯示、炫耀。形容聲音圓潤動聽。（3）觸 嗅 聽 （4）泥土氣息、青草味兒、花香 （5）春風(fēng)春鳥喜迎春

（二） 1．持續(xù)的時間。比喻。

2．起風(fēng)、刮土。3．（1）江南的春風(fēng)撫摸著大地……草長、花開、鶯飛……（2）只見起風(fēng)、起風(fēng)……桌子一天擦一百遍…… 4．貶 5．C 6．形象 作用 影響 景 人 7．C 8．B