1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界?
（1）生命世界豐富多彩?
豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，使世界變得生動(dòng)、精彩。地球上有著豐富多彩的生命。在這個(gè)星球上，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。生命是一首昂揚(yáng)的樂(lè)章，也是一幅精美的畫(huà)卷。?
生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。?
（2）生命是值得珍愛(ài)的?
當(dāng)我們看到小草翠綠、樹(shù)影婆娑，聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芬香時(shí)，我們感到了萬(wàn)物欣欣向榮。當(dāng)然，這都是因?yàn)橛辛松木壒省?
不同的人生有著不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽(yáng)和落日的從容。不管絢麗還是平凡，生命屬于我們只有一次。珍愛(ài)生命吧！
人類(lèi)是自然的一部分，與地球上其他生命應(yīng)該和諧相處。人類(lèi)的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。地球上的各種生命都有其存在的價(jià)值與意義，各種生命息息相關(guān)。如果人類(lèi)隨意的踐踏地球，破壞了人類(lèi)賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終會(huì)威脅到人類(lèi)自身的生存和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。
誤區(qū)警示 生命需要相互關(guān)愛(ài)指的是人與人之間要相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)。?
這種觀點(diǎn)是片面的。這里的“生命”含義非常廣泛，指的是地球上所有的生命。地球上生命豐富多彩，人類(lèi)只是其中的一種。每種生命都有存在的價(jià)值和意義，我們應(yīng)當(dāng)尊重生命、珍惜生命。所以這里的關(guān)愛(ài)不僅指人與人之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，還包括人與其他生命的和諧相處。
2.生命需要相互關(guān)愛(ài)?
（1）人類(lèi)應(yīng)該尊重其他生命?
生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳�，特別是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。人類(lèi)應(yīng)該尊重其他生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類(lèi)賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受到傷害的還是人類(lèi)自己。地球上每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。因此，我們必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們共同生存的家園。
【問(wèn)題思考】?你知道沙塵肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？?
我國(guó)北方旱情嚴(yán)重，地表植被受到了較大破壞等，是沙塵暴多發(fā)的主要原因。
深化升華 由于人們不注意保護(hù)自然環(huán)境，造成地面植被遭到破壞，從而引發(fā)了沙塵暴現(xiàn)象。所以我們應(yīng)該尊重世界上的任何一種生命，如果我們?nèi)我廑`踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受到傷害的還是人類(lèi)自己。
（2）每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命需要相互關(guān)愛(ài)、相互尊重?
我們不能任意地向大自然索取而不去保護(hù)，否則大自然會(huì)懲罰我們。地球上每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)。我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該尊重其他生命的存在，保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。我們要樹(shù)立人與自然和睦相處的生態(tài)道德觀，為了人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。不但要悅納自己的生命，并且要尊重其他生命。同時(shí)，認(rèn)真思索生命的意義，造福更多的生命。
深化升華 我們?cè)陂_(kāi)發(fā)和利用大自然的過(guò)程中，一定要注意堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路。如果我們肆無(wú)忌憚地向大自然索取，而不去保護(hù)自然界的話，人類(lèi)的生命也會(huì)受到威脅。所以我們必須形成正確的生態(tài)道德觀，為了人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們必須保護(hù)生態(tài)平衡，善待地球。??
二、人的生命獨(dú)特性?
1.每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性?
正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。我們要了解自己獨(dú)特的個(gè)性特征，感受每個(gè)人生命的獨(dú)特性，從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人、每種生命體都是獨(dú)特的。?
2.人類(lèi)具有智慧?
人類(lèi)生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類(lèi)的生命最具有智慧。我們都有著各自獨(dú)特的個(gè)性特征。我們切身感受著每個(gè)人生命的獨(dú)特性。我們要接受并尊重每一個(gè)人的個(gè)性特征。?
人類(lèi)的生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在人類(lèi)是具有智慧的生命。這里的智慧不僅指科學(xué)技術(shù)，也包括人類(lèi)所有的智慧類(lèi)型，如倫理智慧與文化方面的智慧。我們可以根據(jù)自身的獨(dú)特性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的人生之路。?
3.發(fā)揮生命的獨(dú)特性，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長(zhǎng)之路?
人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
【問(wèn)題思考】
你如何根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的成才之路？?
這就需要我們觀察自己在哪些方面能夠有較大發(fā)展?jié)摿Γ鶕?jù)自己的特點(diǎn)，我們應(yīng)該朝著什么樣的方向發(fā)展和選擇成才的道路。我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。?
根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)選擇一條適合自己的成才之路。例如：如果你果敢堅(jiān)毅、思維敏捷，將來(lái)很有可能成為一個(gè)軍事家或者政治家；如果你思維縝密、深邃，將來(lái)很有可能成為一個(gè)哲學(xué)家或者科學(xué)家。
誤區(qū)警示 人的生命獨(dú)特性首先是指人類(lèi)的生命相對(duì)于其他生物的獨(dú)特之處。?
這種說(shuō)法是不正確的。人的生命獨(dú)特性首先是指人類(lèi)的生命相對(duì)于其他生物的獨(dú)特之處，突出的表現(xiàn)在人類(lèi)是具有智慧的生命。?
人的生命的獨(dú)特性還包括一個(gè)人相對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)具有獨(dú)特之處。在世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。?
我們要善于通過(guò)比較人類(lèi)生命與其他生命的不同，體會(huì)人類(lèi)生命是具有高度智慧的生命。比較自己的個(gè)體生命與他人生命具有的不同意義，體會(huì)自我生命的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)了解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的生命在世界上是獨(dú)一無(wú)二的，珍愛(ài)自己的生命，在火熱的生活中追求屬于自己的生命價(jià)值吧！??
三、珍愛(ài)我們的生命?
1.永不放棄生的希望?
（1）意志堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄?
世界因生命而精彩。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。生命是可貴的，要珍愛(ài)自己的生命，肯定生命、尊重生命、悅納生命、完善生命、延伸生命。無(wú)論遇到多大的挫折，我們都要始終堅(jiān)持求生的意志，決不放棄生的希望。
【問(wèn)題思考】
必備的求生知識(shí)，是我們?cè)诰o急情況下保護(hù)生命所必需的。?
你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎？?
高聲呼救、電話呼救、發(fā)出SOS求救信號(hào)等。?
你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話嗎？?
急救電話是120；報(bào)警電話是110；消防電話是119。?
房屋著火了，你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔?
發(fā)生火災(zāi)，情況復(fù)雜，人被圍困在室內(nèi)，此時(shí)此刻被困的人應(yīng)保持冷靜，人應(yīng)臥在地面上呼救。一般做法是用濕毛巾、口罩蒙鼻。在煙霧濃烈時(shí)，應(yīng)該盡量貼近地面爬行撤離。打火警電話、告知消防隊(duì)火災(zāi)的地點(diǎn)；著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍及自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。?
遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？?
發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)該立刻求援。如果溺水者并未昏迷，應(yīng)從溺水者的后方向其靠攏，以免被溺水者抱住，連自己也沉入水中。溺水者的頸部有可能受到損傷，因此要保護(hù)好頸部，盡力維持呼吸，必要時(shí)可進(jìn)行人工呼吸。將溺水者救上岸后，要擦干溺水者的身體，用較厚的布裹住全身進(jìn)行保溫，然后將其立即送往醫(yī)院。?
……?
（2）自我保護(hù)的求生知識(shí)?
人的一生中，有快樂(lè)也有痛苦，這是每個(gè)人成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的。不管遇到什么樣的困難，我們都應(yīng)該珍愛(ài)生命，不輕易放棄生的希望。但是，在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些突如其來(lái)的災(zāi)難，會(huì)危害到我們的生命。比如說(shuō)：火災(zāi)，溺水，搶劫等。這就需要我們掌握一些自救措施，如了解本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話等常用的電話號(hào)碼，處理生活突發(fā)事件的方法等。?
2.肯定生命，尊重生命
【問(wèn)題思考】?一個(gè)生命來(lái)到世界上，還會(huì)給人帶來(lái)哪些快樂(lè)和幸福？?
在家里我們都做好孩子，父母會(huì)很高興。在學(xué)校里我們都好學(xué)生，老師會(huì)很欣慰。在社會(huì)上我們都做對(duì)國(guó)家有用的人，社會(huì)就會(huì)變得更加和諧。?
（1）一個(gè)人的生命的價(jià)值就是能為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福?
每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。
【問(wèn)題思考】
如果父母不在身邊，我的生活會(huì) ；?
如果朋友不在身邊，我的生活會(huì) �。�?
如果沒(méi)有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我們的生活會(huì) ��；?
如果沒(méi)有農(nóng)民種田，我們的生活會(huì) �。�?
如果沒(méi)有……?
如果父母不在身邊，我的生活會(huì)缺少親情，我會(huì)感到很凄慘；?
如果朋友不在身邊，我的生活會(huì)缺少友情，感到孤單和寂寞；?
如果沒(méi)有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我們的生活會(huì)面臨疾病的侵害和折磨；?
如果沒(méi)有農(nóng)民種田，我們的生活會(huì)陷入到饑餓當(dāng)中，我們將無(wú)法生存。?
如果沒(méi)有……?
（2）每個(gè)人的生命都對(duì)他人、社會(huì)有價(jià)值，生命值得尊重?
每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。雖然我們普通人說(shuō)的、做的都是一些小事，卻實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值。因?yàn)槿魏蝹ゴ蟮某删�，都是由無(wú)數(shù)具體的、平凡的、瑣碎的小事積累發(fā)展起來(lái)的。從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓生命更有意義，在珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。在他人生命遭遇困難時(shí)，伸出手去幫助他人。在幫助別人的時(shí)候，收獲了快樂(lè)，更好地實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。?
(3)生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重?
幸�？鞓�(lè)的生活從悅納生命開(kāi)始，世界上沒(méi)有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己的努力援助他人。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)；當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；不傷害他人的生命……?
3.延伸生命的價(jià)值?
（1）每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值?
生命是珍貴的，每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是，每一個(gè)生命的價(jià)值在本質(zhì)上還是存在差別的。前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中寫(xiě)道：“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)??為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)’�！眾W斯特洛夫斯基在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷，雙目失明，全身癱瘓，但是他卻以驚人的毅力寫(xiě)出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著，他的這種精神激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有志之士為了人類(lèi)的解放和共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗拼搏，他的一生是短暫的、不幸的，但也是光輝燦爛的！當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己也能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)生命的價(jià)值。?
（2）提升生命的價(jià)值?
生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重。要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回饋社會(huì)，造福人類(lèi)。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。
深化升華 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
【問(wèn)題思考】
你的生命箴言是什么呢? 。?
（1）朋友是最完美的深交，知己是最相投的默契。?
（2）青春對(duì)我們來(lái)說(shuō)僅有一次，它似煙，一絲一縷散去不再回來(lái)，你要珍惜地度過(guò)。?
（3）踏上人生的旅程吧。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人前面才有路。?
（4）有緣為朋友，惜緣為知己。?
（5）讓成長(zhǎng)的足跡，點(diǎn)綴亮麗的繽紛。?
（6）青春是鮮明的情感，豐富的想象。?
（7）延伸自己的生命價(jià)值。
辨析比較 “永不放棄生的希望”與“生命意義并不在于長(zhǎng)短”?
永不放棄生的希望是讓我們珍惜生命，生命的意義并不在于長(zhǎng)短，二者并不矛盾。?
(1)永不放棄生的希望是說(shuō)生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人的生命又是獨(dú)一無(wú)二的。生命是可貴的，要珍愛(ài)自己的生命，肯定生命、尊重生命、悅納生命、完善生命、延伸生命。所以我們無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。?
(2)生命的意義不在于長(zhǎng)短說(shuō)明人的生命不在長(zhǎng)短而在于內(nèi)涵。每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。如果我們能夠盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重。要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回饋社會(huì)，造福人類(lèi)。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。
問(wèn)題?思路?探究
問(wèn)題1 王寧在給編輯大姐姐的信中說(shuō)，她這些天來(lái)十分苦惱、煩躁不安，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。爸媽很疼愛(ài)她，一直將她視為掌上明珠。她爸媽是很要強(qiáng)的人，并且望女成鳳心切，天天追問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況。可她拼命地學(xué)習(xí)，成績(jī)就是上不去，她爸媽每天愁眉不展、唉聲嘆氣，而王寧雖然整日拼命地學(xué)，效果不佳。王寧的同學(xué)還笑話她：“瞎子點(diǎn)燈??白費(fèi)蠟�！边@樣，使王寧心里很難受，常常睡不著覺(jué)，感覺(jué)活著太沒(méi)有意思了，常有一死了之的念頭。?
請(qǐng)你說(shuō)出王寧產(chǎn)生苦惱的原因是什么？告訴她怎樣走出困境。?
思路：這是材料分析題，考查運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解決此題主要運(yùn)用的知識(shí)是每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。題目中的王寧正是因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)一條適合的成才之道，所以她非常的苦惱�？梢韵韧ㄟ^(guò)與父母交流等方法，全面地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，最終尋找出一條適合自己的成才之道。?
探究：(1)王寧的苦惱主要是因?yàn)樗乃枷雺毫μ螅瑳](méi)有健康的心理素質(zhì)，缺少承受挫折的能力。其思想壓力①是來(lái)自于父母對(duì)她的溺愛(ài)；②是由于對(duì)她成才期望太高，天天追問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況；③是由于她自己沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造成學(xué)習(xí)成績(jī)上不去；④是由于同學(xué)對(duì)她的不理解，對(duì)她的不尊重。?
(2)王寧要想走出困境，可以從以下幾點(diǎn)來(lái)試一試：?
①跟父母傾心的交流，談一下學(xué)習(xí)的意義，談?wù)勛约旱睦硐�、自己的打算，讓父母放心，自己�?huì)盡最大努力發(fā)展成才，贏得父母的信賴；②和自己知心的朋友進(jìn)行交流，把心中的苦惱說(shuō)出來(lái)，就會(huì)覺(jué)得輕松很多；③向老師談?wù)勛约旱目鄲�，尋求老師的指�?dǎo)和幫助；④多向同學(xué)溝通，向優(yōu)秀的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。?
對(duì)于此問(wèn)題的探究，你的看法是什么呢？
問(wèn)題2 20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她??海倫?凱特，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性。這么一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量到處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為“20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。?
我的感悟 ?
?
思路：這是一道開(kāi)放性的題目。生命不可能十全十美。海倫?凱特雖然生活在黑暗中，但是他沒(méi)有放棄生命，依然肯定自己的生命，悅納自己的生命。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，最終贏得了世人的尊重，同時(shí)還為其他的殘疾人造福。?
探究：我的感想：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不放棄生的希望。生命不可能是十全十美的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)悅納生命的不足。我們?cè)诳隙ㄗ约荷耐瑫r(shí)，還要悅納其他的生命。?
對(duì)于此問(wèn)題的探究，你還有什么不同的看法呢？
問(wèn)題3 北京市王府井大街的百貨大樓前，樹(shù)立著一尊雕像。人們塑起它是為了紀(jì)念一位普通的勞動(dòng)者??張秉貴。張秉貴生前長(zhǎng)期在大樓的糖果柜臺(tái)擔(dān)任售貨員，他從沒(méi)有因?yàn)樽约汗ぷ鞯钠椒捕潘梢�，而是全心全意的為顧客著想，千方百�?jì)的提高服務(wù)質(zhì)量。當(dāng)時(shí)因?yàn)槲镔|(zhì)匱乏，顧客常常要在柜臺(tái)前排起長(zhǎng)隊(duì)。為了縮短顧客等候的時(shí)間，張秉貴苦練工作技能，練出了稱糖“一抓準(zhǔn)”、算賬“一口清”的絕技。每逢節(jié)假日，張秉貴在柜臺(tái)前一站就是幾個(gè)小時(shí)，但他始終面帶微笑，熱情地為每一個(gè)顧客提供耐心周到的服務(wù)。他的這種敬業(yè)愛(ài)崗的態(tài)度，被人們譽(yù)為“一團(tuán)火”精神。?
人們?yōu)槭裁匆诒本┦型醺蠼值陌儇洿髽乔盀閺埍F樹(shù)立雕像？?
思路：生命的意義不在于它在世界上生活了多久，而在于生命的內(nèi)涵�！叭怂阑蛑赜谔┥剑蜉p于鴻毛�！痹S許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。張秉貴生前沒(méi)有因?yàn)樽约汗ぷ鞯钠椒捕潘梢�，而是全心全意的為顧客著想。他還練就了一身的絕活提高服務(wù)質(zhì)量。他是廣大勞動(dòng)人民的楷模。?
探究：生命的價(jià)值關(guān)鍵要看生命的內(nèi)涵，看一個(gè)人為社會(huì)奉獻(xiàn)了什么。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)使他們生命的價(jià)值得以延伸。?
張秉貴雖然沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是他從點(diǎn)滴小事做起，腳踏實(shí)地的工作，在平凡中體現(xiàn)出了偉大，實(shí)現(xiàn)了人生的意義，延伸了自己生命的價(jià)值。?
對(duì)于此問(wèn)題的探究，你的看法是什么呢？
典題?熱題?新題
例1 有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉�！逼鋵�(shí)，在世界上每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特性。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在（ �。�?
A.人的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的?
B.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性?
C.個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的?
D.每個(gè)人都可以獨(dú)立獨(dú)行、為所欲為?
思路分析：世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人。其實(shí)世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特性。每一個(gè)人都有著不同的個(gè)性品質(zhì)，不同的人生經(jīng)歷，不同的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式。但是我們并不能孤立自己，更不能為所欲為。因此，A、B、C三項(xiàng)是正確的。?
答案：ABC
例2 小松放學(xué)回到家第一件事情就是玩電腦游戲。媽媽說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)做就玩游戲，怎么這么管不住自己啊！”晚上小松做完作業(yè)，就去睡覺(jué)，媽媽說(shuō)：“你看書(shū)本弄得這么亂，做事多沒(méi)條理呀�！毙∷烧J(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，下決心努力改正。小松認(rèn)識(shí)自我的途徑是（ �。�?
A.自我觀察
B.與他人接觸和比較?
C.他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)
D.自我表現(xiàn)?
思路分析：此題主要考查閱讀分析能力，從中找到正確認(rèn)識(shí)自己的方法。材料中的小松對(duì)自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是從媽媽對(duì)自己的評(píng)價(jià)得出的，即小松認(rèn)識(shí)自己的途徑是他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)的方法。相比之下，選項(xiàng)A、B、D三個(gè)答案則與題目的要求不符。?
答案：C
拓展延伸 本題的知識(shí)點(diǎn)還可變換成不同的主人公、不同的事件。在做此類(lèi)選擇題時(shí)，首先要看清題干中的要求，即題目對(duì)所選擇的選項(xiàng)的限制，然后對(duì)題目中所給的選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真分析排查，排除掉不符合題意的選項(xiàng)，選出最符合題意的選項(xiàng)。
例32010年3月16日，受東移蒙古氣旋和冷空氣共同影響，我國(guó)北方沙塵天氣影響范圍繼續(xù)向東、向南擴(kuò)散。到17日14時(shí)，內(nèi)蒙古中東部、東南部出現(xiàn)5~6級(jí)偏西大風(fēng)、局部地方風(fēng)力達(dá)到8級(jí)，部分地方伴有揚(yáng)沙，其中內(nèi)蒙蘇尼特右旗、朱日和、河南三站出現(xiàn)沙塵暴。隨著冷空氣向東南擴(kuò)散，陜西及山西部分地方先后出現(xiàn)揚(yáng)沙或浮塵天氣。青海北部、甘肅、寧夏北部的沙塵天氣仍在持續(xù)。另外，南疆已出現(xiàn)多日的浮塵天氣依然沒(méi)有減弱。?
(1)沙塵暴肆虐的原因是什么? ?
(2)為防止沙塵暴再次肆虐，請(qǐng)?zhí)岢鰩醉?xiàng)有效的建議。?
思路分析：近幾年，由于人們?yōu)E砍、亂挖、過(guò)度放牧，破壞了當(dāng)?shù)丶爸車(chē)貐^(qū)的生態(tài)環(huán)境，造成沙塵暴現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，嚴(yán)重威脅著生態(tài)平衡，危害著人們的健康，不利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，有關(guān)的國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，對(duì)于破壞環(huán)境的現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)查，青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)保法律，增強(qiáng)法制觀念，從身邊小事做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。?
答案：（1）原因：人類(lèi)不合理的開(kāi)發(fā)和利用自然資源造成的環(huán)境破壞。（2）建議見(jiàn)解析。
例4 ?
漫畫(huà)賞析：兩只活潑可愛(ài)的小花狗遭遇一次非同尋常的際遇后，性情發(fā)生了翻天覆地的變化……也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草……你要能正確認(rèn)識(shí)自己便會(huì)不斷超越自己。?
(1)請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)編出兩只小花狗的明天(圖畫(huà)或文字表述均可)。?
(2)根據(jù)你對(duì)這幅漫畫(huà)的續(xù)編，你想對(duì)兩只小花狗說(shuō)些什么??
(3)這幅漫畫(huà)給你的感悟是什么??
思路分析：這道題采用的是漫畫(huà)與文字材料相結(jié)合的形式。其中，文字材料對(duì)理解漫畫(huà)起引導(dǎo)作用，漫畫(huà)則巧妙蘊(yùn)含了所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。在解答時(shí)候，要認(rèn)真看漫畫(huà)，尤其要讀懂漫畫(huà)的“今天”部分，確定考點(diǎn)。?
答案提示：對(duì)于第一問(wèn)，我們應(yīng)借助題目中文字材料的提示，圍繞“一只小花狗驕傲自大了，另一只小花狗則自卑、自棄了”這樣的思路續(xù)編。第二問(wèn)的回答要建立在對(duì)漫畫(huà)正確續(xù)編的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該告訴小花狗：“鏡中的你并不是真實(shí)的你，是放大(縮小)了的你，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)自己就會(huì)有錯(cuò)誤的判斷、錯(cuò)誤的行為、錯(cuò)誤的結(jié)果�！本唧w的表述可以多樣，只要不脫離這方面的意思即可。第三問(wèn)所要回答的實(shí)質(zhì)是這幅漫畫(huà)給我們的有益啟示：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，全面看待自己，用發(fā)展的眼光看待自己，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，盡量克服自己的缺點(diǎn)；過(guò)分自信或過(guò)于自卑，都很容易導(dǎo)致心理偏差，影響我們的學(xué)習(xí)和生活。
拓展延伸 本題還可以變換成不同的材料和漫畫(huà)，解答這種題型的關(guān)鍵在于搞懂漫畫(huà)的寓意。我們不能簡(jiǎn)單地從表面來(lái)看問(wèn)題，而應(yīng)深入思考、剖析。同時(shí)，要注重理論聯(lián)系實(shí)際。當(dāng)我們看到題目的時(shí)候,不要急于下筆，要把題目中的文字內(nèi)容讀懂，因?yàn)樗芤龑?dǎo)我們理解漫畫(huà)的寓意。其次，要仔細(xì)觀看漫畫(huà)，深刻領(lǐng)會(huì)題意，確定答題方向。最后，要精心組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。
例5 放學(xué)路上，小明和小宇在談?wù)撊祟?lèi)生命的話題，小明說(shuō)：“人類(lèi)是高級(jí)動(dòng)物，是自然界的主宰。”小宇說(shuō)：“人類(lèi)生命與其他生物都有生老病死，沒(méi)有什么不同�！�?
閱讀上述材料，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?
思路分析：人類(lèi)是世界上眾多生命中的一員。人類(lèi)與其他生命都有著生命的開(kāi)始與結(jié)束。但是人類(lèi)與其他動(dòng)物、植物、微生物相比，人類(lèi)的生命最具智慧。人類(lèi)可以通過(guò)自己的智慧，改造和利用自然，進(jìn)而改造自己的命運(yùn)。?
答案：人類(lèi)與其他生物雖然有很多相似的地方，但是人類(lèi)與其他生命體相比，卻具有無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力。沒(méi)有哪一種生命能夠像人類(lèi)這樣改變命運(yùn)。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。我們要了解自己獨(dú)特的個(gè)性特征，感受每個(gè)人生命的獨(dú)特性，從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人、每種生命體都是獨(dú)特的。
社會(huì)?熱點(diǎn)?聚焦
熱點(diǎn)回放1 2010年3月7日，“環(huán)保癡人”賈子政開(kāi)著三輪摩托車(chē)來(lái)到江蘇省泰州市，向該市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生們介紹他的畫(huà)中畫(huà)《萬(wàn)獸圖》。 在賈子政宣傳保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)中，他的作品《萬(wàn)獸圖》引起了人們的興趣。畫(huà)面上是一只鷹、一只豹和松樹(shù)枝。乍看平淡無(wú)奇，細(xì)看畫(huà)中卻暗藏玄機(jī)。原來(lái)這幅畫(huà)上的鷹、豹、樹(shù)共由?１萬(wàn)?只動(dòng)物組成。賈子政把作品命名為《萬(wàn)獸圖》，諧音萬(wàn)壽。?
今年42歲的他是黑龍江鶴崗市人，1997年憑一張內(nèi)藏5 000多只動(dòng)物的《萬(wàn)獸圖》，獲上海中國(guó)吉尼斯總部頒發(fā)的“動(dòng)物最多的畫(huà)中畫(huà)”。據(jù)介紹，他籌資10多萬(wàn)元購(gòu)車(chē)、印刷宣傳品，于2010年7月27日從老家出發(fā)，開(kāi)始了“為野生動(dòng)物萬(wàn)里乞討愛(ài)心”的旅程，終點(diǎn)是香港。?
分析點(diǎn)撥：豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，使世界變得生動(dòng)、精彩。地球上有著豐富多彩的生命。可是由于人類(lèi)在自身的發(fā)展過(guò)程中對(duì)自然界的不合理開(kāi)采，破壞了生物賴以生存的家園，所以導(dǎo)致很多野生動(dòng)物滅絕。因此，我們必須珍愛(ài)生命。?
賈子政用自己的實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)生命。為裝扮美麗的世界作出了巨大的貢獻(xiàn)。?
熱點(diǎn)回放2 2010年3月6日，贛州市公安局強(qiáng)制戒毒所的學(xué)員，在認(rèn)真聽(tīng)一名來(lái)自內(nèi)蒙古自治區(qū)的刑釋解救人員孟進(jìn)生現(xiàn)身說(shuō)法宣傳禁毒。?
據(jù)了解，孟進(jìn)生曾是一名癮君子。為籌毒資，他于1993年因綁架人質(zhì)勒索2萬(wàn)元而被判處有期徒刑14年。由于表現(xiàn)突出，被減刑3年10個(gè)月，于2003年8月提前釋放。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，他決心用3年的時(shí)間，走遍全國(guó)進(jìn)行禁毒義務(wù)宣傳，用自己的事實(shí)來(lái)喚醒更多人的良知，告訴人們要“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”。?
2010年5月2日，他騎自行車(chē)從家鄉(xiāng)啟程，開(kāi)始了禁毒宣傳活動(dòng)，希望能在2008年6月26日國(guó)際禁毒日到達(dá)首都北京。目前，他已走過(guò)了9個(gè)省市。?
分析點(diǎn)撥： 孟進(jìn)生用自己痛苦的經(jīng)歷，來(lái)警告人們“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”。生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次，我們必須珍愛(ài)生命。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)孟進(jìn)生，為他人、為社會(huì)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。在幫助別人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/81615.html
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