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地理網(wǎng)小編為大家整理了初一地理教案世界的聚落教學(xué)設(shè)計，以下是全部預(yù)覽，歡迎大家學(xué)習(xí)。

第三章第四節(jié) 世界的聚落

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。

2.能舉例說明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.了解保護(hù)聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。

能力目標(biāo)通過學(xué)生動手搜集相關(guān)圖片，運用圖片說明城市與鄉(xiāng)村的特點和差別，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過學(xué)生分析城市的好處與不足，使學(xué)生樹立環(huán)保意識;使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。

教學(xué)重點：1.城市聚落和鄉(xiāng)村聚落。

2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。

3.世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。

教學(xué)難點:聚落與環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)方法:分組合作式、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課時安排:一課時

教材分析本節(jié)內(nèi)容主要包括“聚落的形態(tài)”和“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)”兩部分，主要講述聚落的形態(tài)、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系以及保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。聚落分為城市與鄉(xiāng)村兩大類型。世界各地的聚落形式多樣，但都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有著很大的協(xié)調(diào)適應(yīng)性。世界文化遺產(chǎn)是前人留下來的寶貴財富，為我們研究人類的文明史，以及人類與環(huán)境間的關(guān)系，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等有著重大的價值。故本節(jié)的重點是“聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系”和“世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義”。

聚落形式是學(xué)生身邊具體的地理事物，所以在教學(xué)方法設(shè)計上，主要采用了分組合作式的教學(xué)形式，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。并通過讓學(xué)生當(dāng)小老師,向其他同學(xué)展示個人的想法和小組的討論結(jié)果。

課前準(zhǔn)備：把學(xué)生分成幾個小組，教師提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，接著學(xué)生按小組合作分析、解決問題。課前準(zhǔn)備提出要求如下：(1)搜集城市與鄉(xiāng)村的不同景觀圖片，分析城市與鄉(xiāng)村有何差別;(2)搜集民居建筑圖片以及當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境資料，分析形成建筑特色的原因;(3)復(fù)習(xí)前面世界人口分布知識，了解人口密集地區(qū)的地形。

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課] 人類可以說是喜歡群居的“高級動物”，在人類發(fā)展的過程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請同學(xué)觀察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢?(邊展示，學(xué)生邊回答，教師強(qiáng)調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。)

[承轉(zhuǎn)] 城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚落。

講述新課：

[一] 講述“聚落的形態(tài)”，按以下步驟：

在學(xué)生了解聚落的概念后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合個人所見所聞，再舉些例子。

[承轉(zhuǎn)] 我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢?

1. 讓學(xué)生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合個人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處?

[啟發(fā)] 教師可先啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫(yī)院等的多少，有無農(nóng)田、果園、魚塘等方面對比，說明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。

[討論] 讓學(xué)生分組討論，結(jié)合個人的所見所聞，教師適當(dāng)提示城市的學(xué)校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂的內(nèi)容等方面來比較城市與鄉(xiāng)村的差別;并由學(xué)生課前做好小課件，上講臺當(dāng)小教師，與其他同學(xué)交流小組的討論結(jié)果。

[教師小結(jié)] 教師展示城市與鄉(xiāng)村差別表格：

房屋道路教育條件信息流通快慢物質(zhì)娛樂生活

城市密集、高密、交通方便好快豐富多樣

鄉(xiāng)村分散、矮稀疏、不方便差慢較貧乏

2. 教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動等方面來討論城市與鄉(xiāng)村的差別。

[講述]：通過同學(xué)們的討論，不難看出，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮(zhèn)，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動，具有很大的生活、活動空間。而城市是人口達(dá)到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會經(jīng)濟(jì)活動，并對周圍的地區(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。

但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結(jié)合自己的生活體會，哪位同學(xué)起來說一說你認(rèn)為城市存在著哪些問題呢?

教師引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來進(jìn)行討論。

[小結(jié)] 隨著城市的發(fā)展，人們對自然環(huán)境的改造越來越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強(qiáng)城市的綠化，管理與保護(hù)。在城市的建設(shè)中，要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來。

[過渡] 前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨著社會的不斷進(jìn)步，將會有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進(jìn)而形成大大小小的城市。

3. 教師展示動畫：課本P52由村莊演變?yōu)槌鞘械倪^程，討論城市發(fā)展過程。簡要分析城市發(fā)展條件。

[教師提問] 聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。那么，結(jié)合人口的分布情況，分析討論：在哪些地方容易形成聚落呢?

[啟發(fā)] 世界人口密集區(qū)域分布在哪些區(qū)域?為什么?那些地區(qū)的地形如何?氣候如何呢?如：我們冀州的地形如何?

學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)知識，討論。

[小結(jié)]：聚落的形成受水、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦的地區(qū)易形成聚落。

[承轉(zhuǎn)] 由于環(huán)境的不同，世界各地的民居建筑(房屋)風(fēng)格不同。為什么呢?

[討論] 把學(xué)生分成3組，展示課前搜集的“東南亞的高腳屋”、“北非的平頂屋”、“北極地區(qū)的因紐特人的冰屋”的圖片，討論不同建筑風(fēng)格與自然環(huán)境的關(guān)系。

[小結(jié)] 各組代表在全班交流后，展示下表，要求學(xué)生歸納各組的意見。

民居建筑風(fēng)格當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c

東南亞的高腳屋(下部空、防浸、)(高溫多雨)

北非的平頂屋(墻厚，少窗、防日曬、保溫)(干旱、氣溫日夜變化大)

因紐特人的冰屋(低矮、無窗、保溫好)(嚴(yán)寒)

教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ�有何特色�?(學(xué)生回答)

[教師總結(jié)]：世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕��?xí)俗等。

[承轉(zhuǎn)] 正因為不同地區(qū)、不同時期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產(chǎn)。

4.講述“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)”

[展示] 各類文化遺產(chǎn)的圖片，教師邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，然后請學(xué)生考慮圖片反映的內(nèi)容有什么共性?

[學(xué)生思考討論] 教師總結(jié)：世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，它體現(xiàn)了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當(dāng)時的社會制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等。

[教師提問] 有人在古代建筑物下刻寫“XXX到此一游”，這種做法對嗎?(不對)為什么?(學(xué)生討論)

[小結(jié)]：文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、科研價值，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類各個時期的文化精神、社會制度、民族風(fēng)情等有著重大的意義。特別為我們?nèi)祟惾绾稳�協(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料!

[課堂總結(jié)] 課件展示課堂板書設(shè)計，概括本節(jié)知識要點：

1.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式;兩者的差別;

2.聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。

3.世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)

[課堂鞏固]

1. 鄉(xiāng)村聚落類型及其人們從事的生產(chǎn)活動搭配正確的一組是 ( )

A.農(nóng)村——放牧 B.牧場——伐木 C.漁村——捕魚 D 林場——種植

2.關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落景觀差異的描述，正確的是………………( )

A.城市自然景觀改變小、建筑密而高 B 鄉(xiāng)村道路縱橫交錯，網(wǎng)線密集

C.城市人口密度大，商店、學(xué)校多 D鄉(xiāng)村人們工作節(jié)奏快、文化生活豐富

3.影響聚落形成與發(fā)民的主要因素有……………………………( )

① 地形 ② 資源 ③ 土壤 ④ 水源 ⑤ 氣候 ⑥ 植被 ⑦ 地質(zhì) ⑧ 交通

板書設(shè)計

一、聚落的形態(tài)

1.什么是聚落

2.聚落的形式

3.城市與鄉(xiāng)村的差別

二、聚落與地理環(huán)境和人類活動的關(guān)系

1.聚落的形成與發(fā)展

2.聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系

三、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)

1. 什么是世界文化遺產(chǎn)

2. 保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義

教學(xué)后記

本節(jié)內(nèi)容主要運用了分組合作式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。通過學(xué)生小組分工合作去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生的能運用自己學(xué)到的地理知識去解析身邊的事物，真正做知識的“學(xué)以致用”。使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣有所提高。在如下的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才是真正有效的：當(dāng)學(xué)生感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到了成功的機(jī)會;對正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情。要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍。這樣才能最好使新課程標(biāo)準(zhǔn)得以實際上的實施。