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我愛(ài)我?guī)?br>




目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。 能力：積極與老師進(jìn)行交流與溝通，學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師。 知識(shí)：了解老師的工作特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)尊敬老師。

重點(diǎn)

師愛(ài)濃濃（老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大作用）。

教學(xué)難點(diǎn)

尊重老師要落實(shí)在行動(dòng)上。教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)計(jì)用時(shí)








導(dǎo)入新課
【多媒體播放】用生命挽救生命。


當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師張米亞�！罢�下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。


引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受。然后教師歸納提升、引出話題）


師小結(jié)：老師是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈。老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。老師是最值得我們尊重和愛(ài)戴的人。


【多媒體】呈現(xiàn)課題：我愛(ài)我?guī)?br>










學(xué)生觀看，討論：觀罷此片，你有何感想？









3—5分鐘



自主探究

［預(yù)習(xí)提示］：本節(jié)課有兩個(gè)層次

1、


2、





學(xué)生快速瀏覽教材，，小組內(nèi)討論解決，組長(zhǎng)匯報(bào)本組的成果和疑問(wèn)。4—5分鐘









合作探究 展示提高一、師愛(ài)濃濃

【多媒體】視頻1：那個(gè)女孩就是我。

10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。

然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門(mén)。教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門(mén)完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。燒得通紅的門(mén)框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。他把那個(gè)女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)……

講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。

我們都猜了出來(lái)：“最后救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？”

“是的�！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有背出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？”我們都搖搖頭。

娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀!”

各抒己見(jiàn)：聽(tīng)完娟子的故事片，你有何感想？

師：老師的愛(ài)是超凡脫俗的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給我們溫暖和力量，促使我們不斷實(shí)現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想彼岸。

【多媒體】視頻2：故事擂臺(tái)賽：

1、說(shuō)出自己的老師給予我們哪些幫助，說(shuō)出來(lái)與大家分享？

2、老師給我們的這些愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？





老師點(diǎn)評(píng)這些故事，并記分。

師：1、.從學(xué)習(xí)的角度講，老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

2.、從做人的角度講，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。

3、從老師工作特點(diǎn)的角度講，老師的愛(ài)是偉大無(wú)私的。

碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥(niǎo)，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌�發(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯�命的律�?dòng)而顯得異彩，其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。


【多媒體】視頻3：用生命挽救生命，讓師愛(ài)溫暖心靈。


“我們的愛(ài)是你的翅膀，給你穿越風(fēng)雨的力量；你的幸福是我們的愿望，一起打造一個(gè)屬于你的天堂……”在這場(chǎng)震驚世界的汶川大地震中，我們的老師





“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生�！庇腊矇未逍〗處熎垥猿�老師看到有人準(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)。


“只要還有一個(gè)學(xué)生沒(méi)救出來(lái)，我不會(huì)撤離現(xiàn)場(chǎng)�！辨v華鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)康玉龍得知岳父因房屋垮塌喪生后仍然堅(jiān)守學(xué)校施救現(xiàn)場(chǎng)。


　　“你們先走，不要慌，老師殿后！” 財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)周航面對(duì)地震非常鎮(zhèn)定。


　　“孩子，千萬(wàn)別睡！老師陪著你�！薄°氪�縣映秀小學(xué)老師唐永忠一直守候在學(xué)校救援現(xiàn)場(chǎng)。


師小結(jié)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這就是老師，太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚了。

二、熱愛(ài)尊敬老師

【多媒體】呈現(xiàn)1：李宗仁尊師故事。

李宗仁尊師若父 李宗仁幼年的教師曾其新，駝背彎腰，人們戲稱“曾背鍋”。別看其形陋貌丑，李宗仁先生卻敬若父輩。因曾年老無(wú)依，長(zhǎng)期隨軍，由李宗仁出錢(qián)奉養(yǎng)。李宗仁還在司令部駐地附近修建房屋，給老師靜居。并派一名副官專門(mén)侍奉，李每天還要親去問(wèn)安。李宗仁的另一名姓朱的老師，也長(zhǎng)期隨李宗仁起居。李對(duì)其照顧無(wú)微不至。老河口的老百姓都說(shuō)，在李將軍身上，真正體現(xiàn)了“一日為師，終身為父”的師生之愛(ài)，得恩不忘報(bào)，實(shí)乃大丈夫。

師：看罷這個(gè)故事你有何感想？

師：老師是人類文明的傳播者，為人類社會(huì)文化繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了不可替代的作用。老師應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)和學(xué)生的尊重。

【多媒體】呈現(xiàn)2.尊師故事擂臺(tái)賽

搜集你所知道的名人尊師故事，并進(jìn)行講解。






【多媒體】呈現(xiàn)3.向榜樣看齊

我們應(yīng)怎樣象這些名人一樣尊敬老師？





師：“尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志�！睂W(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？


1、尊重老師的勞動(dòng)


2、聽(tīng)從老師的教誨


3、對(duì)老師要有禮貌

































































學(xué)生欣賞視頻。感受濃濃的師愛(ài)。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受。



小組分組討論選出自己小組最感人的師愛(ài)故事。



各組分別展示自己和老師發(fā)生的一些故事。



討論這些師愛(ài)故事體現(xiàn)在哪些方面。





























欣賞視頻材料。















感悟濃濃的師愛(ài)。


看視頻材料。



暢所欲言。

小組收集尊師故事

選出本小組最為精彩的一個(gè)。

尊師故事擂臺(tái)賽。

學(xué)生說(shuō)出自己尊師的一些具體做法。























































5分鐘

















3—4分鐘

2—3分鐘







3—4分鐘





2—3分鐘





5分鐘





2分鐘







5分鐘
































走進(jìn)生活


學(xué)以致用


【多媒體】呈現(xiàn)4

兩年來(lái)，市教育局在全市中小學(xué)立主題推進(jìn)“構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)”，取得了顯著成效�，F(xiàn)在，這項(xiàng)活動(dòng)在向縱深發(fā)展------“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，建設(shè)和諧校園，共建和諧社會(huì)”。作為中學(xué)生，孟杰和他的伙伴們?nèi)谌雽W(xué)校生活，積極參與體驗(yàn)社會(huì)生活。下面讓我們一同隨著他們的活動(dòng)足跡走進(jìn)校園，走進(jìn)社會(huì)。


【師生和諧論壇】國(guó)旗飄飄，校訓(xùn)醒目。孟杰和他的伙伴們聚在杏壇樹(shù)蔭下，開(kāi)始了他們的論壇活動(dòng)。


孟杰主持并出示論題：師生和諧要靠誰(shuí)?


海燕：“師生要和諧，關(guān)鍵是老師�！�


泰冉：“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，主要靠學(xué)生。


”


針對(duì)孟杰出示的這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。



師：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要師生雙方共同努力。


（1）①老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。②老師要為人師表，成為學(xué)生成長(zhǎng)的路上的引路人。③老師率先垂范，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的良師益友。④老師用無(wú)私的愛(ài)激勵(lì)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自己的追求。


（2）①學(xué)生尊敬老師，最重要的是尊重老師的勞動(dòng)，虛心吸取老師的教誨，正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)。②學(xué)生要對(duì)老師有禮貌。③主動(dòng)與老師交流交往。④學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬�相互間的誤解和矛盾。


（3）①學(xué)生要遵紀(jì)守法。②學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇恰當(dāng)?shù)?a href='http://m.douzifanli.com/xuexifangfa/' target='_blank'>學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效率。





明確材料內(nèi)容















學(xué)生認(rèn)真思考

積極回答

引導(dǎo)點(diǎn)撥


師生共同總結(jié)



達(dá)成共識(shí)








































3—4分鐘





歸納小結(jié)


鞏固深化








通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道了＿＿＿＿＿＿


生活中我會(huì)這樣做＿＿＿＿＿＿





學(xué)生歸納，談收獲


教師點(diǎn)評(píng)，談做法





2—4分鐘





達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)





指導(dǎo)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)測(cè)試題，同時(shí)根據(jù)反饋的情況進(jìn)行補(bǔ)償


學(xué)生獨(dú)立做題，鞏固所學(xué)知識(shí)


組內(nèi)互評(píng)、互糾，老師抽批





3—5分鐘



板書(shū)設(shè)計(jì)

我愛(ài)我?guī)?1、師愛(ài)濃濃 2、熱愛(ài)尊敬老師 達(dá)標(biāo)測(cè)試題

一、選擇題

【2010云南省昭通市中考真題】材料：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你�！�…”老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人。 據(jù)此回答1—2小題。 　　1．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會(huì)直接影響 ( ) 　�、傥覀兊膶W(xué)習(xí)質(zhì)量②我們的生活質(zhì)量③我們的身心健康④我們的溝通能力的提高 　　A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 　　2．熱愛(ài)我們的老師是因?yàn)?( ) 　　①老師是人類文明的傳播者②老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師③師生之間需要溝通 ④老師也有煩惱需要我們解決 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【2010年黑龍江省齊齊哈爾市、綏化市中考真題】（不定項(xiàng)選擇題）3.你認(rèn)為下列同學(xué)在與老師的交往中，做法比較妥當(dāng)?shù)氖莤kb1.com 　　A.結(jié)合老師的相貌特征給老師取侮辱性的綽號(hào) 　　B.注意場(chǎng)合，勿失分寸 　　C.向老師請(qǐng)教時(shí)，主動(dòng)讓座，自己站著聽(tīng) 　　D經(jīng)常向同學(xué)打聽(tīng)老師的隱私 【2010年新疆自治區(qū)中考真題】4、（12分）材料一：2009年“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者孫家棟先生在談到自己獲獎(jiǎng)感受時(shí)說(shuō)：“錢(qián)老（錢(qián)學(xué)森）這位恩師，對(duì)我的一生影響非常大的。得到這樣的大獎(jiǎng)，一定要感謝錢(qián)老幾十年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和教育，我會(huì)盡一切努力不辜負(fù)他對(duì)我的希望，同時(shí)把航天事業(yè)做的更好�！� 　　材料二：2009年全國(guó)道德模范提名者阿木冬?吐魯甫生前是新疆葉城縣依提木孔鄉(xiāng)五村教師。2007年6月14日，阿木冬?吐魯甫和師生們正在學(xué)校農(nóng)田實(shí)驗(yàn)基地澆水，當(dāng)聽(tīng)到落水學(xué)生的呼救時(shí)，他縱身躍入水渠，奮力營(yíng)救，學(xué)生終于得救了，可他卻被淹沒(méi)在洪水中…… 　　閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： 　�。�1）我們?yōu)槭裁匆�感激教師的培育之恩�?　�。�2）阿木冬?吐魯甫老師的事跡體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的道德品質(zhì)？（至少四點(diǎn)，） 　�。�3）在即將結(jié)束初中學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，請(qǐng)你寫(xiě)出老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的最讓你感動(dòng)的一句話。

我愛(ài)我?guī)焻⒖即鸢?br>
一、單項(xiàng)選擇題

1．B　　2．A 　　 3．B C 　　

4．答案：（1）老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，老師的作用仍不可代替。老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識(shí)的同時(shí)，也教我們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，老師在我們成長(zhǎng)中起著不可替代的作用。尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府一直提倡在全社會(huì)形成“尊師重教”的風(fēng)尚。

　�。�2）見(jiàn)義勇為，維護(hù)正義，關(guān)愛(ài)生命，樂(lè)于助人等。

　�。�3）有真情實(shí)感即可得分。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/73405.html

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