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第三單元第六課我愛我?guī)煹?課時課堂活動設(shè)計
（總第 20 課時）
課 題：我愛我?guī)?br>學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價值觀：尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。
2、能力：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評。
3、知識：了解教師的工作特點，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師。
重點：師愛濃濃
難點：熱愛尊重老師
[學(xué)習(xí)過程]（教師寄語：走進(jìn)去，眼前一道亮麗的風(fēng)景）
一、課前預(yù)習(xí)
（一）預(yù)習(xí)任務(wù)
自主學(xué)習(xí)，感知教材（試一試，你一定能行）
1、我們?yōu)槭裁磻?yīng)尊敬老師：
①老師是 。
②老師是 。
③老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，是一個國家一個民族文明的重要標(biāo)志。
2、我們應(yīng)怎樣尊敬自己的老師：
①尊敬老師最重要的是 。
②我們應(yīng)該用心聽取老師的 ，正確對待老師提出的 ，真誠地接受老師的 。
③尊敬老師，還要對老師有 。
（二）預(yù)習(xí)質(zhì)疑：
A(1，2)B(2)C(1)D(0)

（三）嘗試記憶


1、我們?yōu)槭裁磻?yīng)尊敬老師？
2、我們應(yīng)怎樣尊敬自己的老師？
二、預(yù)習(xí)檢查與反饋
三、展示交流
1、活動一：“大家談”
觀察P637圖畫，議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？
2、活動二：各小組選代表搶答問題“請用自己印象最深的一件事，說說老師是怎樣幫助我們成長的？”
3、活動三：“填一填”
尊重老師的勞動，我們應(yīng)做到：課上 ，課下 。
4、活動四：“各抒已見”，下列要求是否做到了，對老師有禮貌，還應(yīng)該做到哪些？
①見到老師熱情地打招呼，問好。 ②老師同我們談話時，認(rèn)真傾聽。
③上下樓梯，請老師先走 ④上下課，起立向老師致敬
⑤有事進(jìn)老師的辦公室，先打招呼，經(jīng)老師允許后再進(jìn)去。
四、拓展延伸
劉明上課傳紙條，被老師點名批評。劉明怪老師多管閑事，懷恨在心，課下給老師起綽號，上課帶頭起哄，和老師對著干。
1、劉明這樣做對嗎？為什么？


2、如果你是劉明的同學(xué)，你會怎樣勸說他？


五、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：一份耕耘，一分收獲，你今天收獲了什么？）

得 分評定人


六、達(dá)標(biāo)測試（教師寄語：小試牛刀，相信自己一定能順利通過�。�
（選擇每個2分）
1、老師被譽為“人類靈魂的工程師”，下列關(guān)于老師的作用的說法，正確的是（ ）
①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。②老師是我們成長道路上的引路人。③老師可以給我們物質(zhì)財富。④老師是人類文明的傳播者。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、尊重老師就應(yīng)該（ ）
①對老師敬而遠(yuǎn)之 ②一切聽從老師的安排 ③尊重老師的勞動 ④聽從老師的教誨，履行老師提出的要求 ⑤對老師有禮貌
A①②③⑤ B③④⑤ C①④⑤ D①②③
3、老師在你的成長過程中發(fā)揮了哪些作用？（3分）

4、作為學(xué)生應(yīng)怎樣報答老師的愛？（3分）

課后反思：
第三單元第六課第2課時課堂活動設(shè)計（總 21 課時）
課 題：與老師交朋友
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步樹立尊師觀念，民主平等觀念
2、能力：學(xué)會建立民主平等的師生關(guān)系，增進(jìn)正確處理師生矛盾的能力
3、知識：知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。
教學(xué)重點：理解新型的、民主平等的師生關(guān)系。
教學(xué)難點：正確處理與老師之間的矛盾。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)（教師寄語：走進(jìn)去，眼前一道亮麗的風(fēng)景�。�
（一）預(yù)習(xí)任務(wù)：自主學(xué)習(xí)，感知教材（試一試，你一定能行�。�
1、我們應(yīng)建立一種 的師生關(guān)系。
2、我們應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
（1）要學(xué)會冷靜思考，通過 與老師坦誠交流，用 的方式解決矛盾，不能不分場合頂撞老師。
（2）不能對老師 ，背后議論老師。
（3）不能對老師產(chǎn)生 心理，更不能采取 與老師對抗。
3、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師的缺點和錯誤時，應(yīng)該給老師指出來，這是 的表現(xiàn)，但態(tài)度要 ，方式要 。
（二）預(yù)習(xí)質(zhì)疑
A（1-3）B（2）C（1，3）D（0）

（三）嘗試記憶

1、我們應(yīng)建立怎樣的師生關(guān)系？
2、我們應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
3、我們應(yīng)怎樣對待老師的缺點和錯誤？
二、預(yù)習(xí)檢查與反饋
三、展示交流
活動一、“大家談”
1、閱讀P70“平等的師生關(guān)系”談?wù)劇皫熒鷳┱剷�”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系！
2、觀察P70的圖畫，分小組討論上述做法可能產(chǎn)生的效果，說說他們應(yīng)該怎樣做？
活動二：“悄悄告訴自己”
P71中的方法是怎樣處理與老師之間的矛盾的，假如你遇到期了類似的情況，應(yīng)該怎么辦？
活動三：“讓我真誠地告訴你”
小剛同學(xué)因為一件事被老師誤解了，從此他非常忌恨老師，經(jīng)常與老師頂撞，如果小剛是你的好朋友，你應(yīng)該怎樣幫幫他？
四、展示交流
小華的媽媽前幾天在上班途中被車撞傷，住進(jìn)了醫(yī)院，以前一日三餐都是媽媽為她打理，現(xiàn)在一切都要靠她自己了，而且還要照顧受傷的媽媽。昨天中午從醫(yī)院回來的路上車胎又扎破了，當(dāng)她筋疲力盡地趕到學(xué)校時，上課鈴已經(jīng)響了。已經(jīng)上課的老師當(dāng)眾批評了她。小華心里委屈極了，而且對老師也滿腹意見，發(fā)誓今后再也不和這位老師講話了。
問：小華怎么辦呢？請告訴她解決這一問題的辦法。


五、系統(tǒng)總結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我知道了：
當(dāng)我與老師之間發(fā)生矛盾時，我會：
得 分評定人

六、達(dá)標(biāo)測試（教師寄語：小試牛刀，相信自己一定能順利通過）
（選擇題每個2分，觀點辨析6分）
1、我們與老師共同在學(xué)校中生活，需要建立一種新型的民主平等的師生關(guān)系，在這種關(guān)系中，師生之間（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相學(xué)習(xí) ④教學(xué)相彰 ⑤是對立的
A、①③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④
2、老師是我們的良師，更是我們的朋友，老師是我們學(xué)習(xí)的（ ）
①合作者②引導(dǎo)者③參與者④決定者
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、觀點辨析：有的同學(xué)認(rèn)為，如果學(xué)生和老師發(fā)生了矛盾，學(xué)生只能忍氣吞聲，沒有更好的辦法解決你認(rèn)為這種觀點對嗎？我們可以通過哪些途徑解決與老師的矛盾？


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/71966.html

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