題 號(hào)一二三四總分
得 分
一、積累與運(yùn)用。（28分）
1.下列選項(xiàng)中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．祈qǐ禱 斑斕 氣沖斗dòu牛 鋒芒畢露
B．污穢huì 腦髓suí 一拍既合 來(lái)勢(shì)洶洶
C．嫉jì妒 澎湃pài 鞠躬盡瘁 人跡罕至
D．驪lí歌 屏障 熾chì痛 雜亂無(wú)章
2.下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．人聲鼎沸 萬(wàn)丈狂瀾 芳草萋萋 九屈連環(huán)
B．回環(huán)曲折 亦復(fù)如事 絕壁斷崖 家喻戶曉
C．婦孺皆知 鞠躬盡瘁 潛心慣注 一反既往
D．叢山疊嶺 義憤填膺 一瀉萬(wàn)里 博學(xué)多識(shí)
3.下列解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.人跡罕至：少有人來(lái)。 無(wú)從：沒(méi)有辦法。
B.驪歌：告別的歌。 熾痛：熱烈而深切。
C.縈帶：彎曲的帶子。 鋌：疾走。
D.迥乎不同：很不一樣。 氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。
4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )（2分）
A．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，作者普希金是俄國(guó)著名詩(shī)人。
B．《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含義豐富，既指指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛(ài)花的爸爸離開人世，還指“我”長(zhǎng)大成人，語(yǔ)帶雙關(guān)，涵義十分豐富。
C．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。
D. 《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。
5、請(qǐng)你揣摩下面句子的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行仿寫。（3分）
人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。真誠(chéng)__________________________________；真誠(chéng)________________________________________________________________。
6、用詩(shī)文原句。（8分）
(1)山際見(jiàn)來(lái)煙，__________________。（吳均《山中雜詩(shī)》）
(2)獨(dú)坐幽篁里，_______________。（王維《竹里館》）
(3)峨眉山月半輪秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）
(4) _______________，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》）
(5)《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句________________，________________。
(6)_______________________，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，_____________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）
7、某班正在組織《童年》的交流活動(dòng)，請(qǐng)完成下列交流內(nèi)容：（5分）
①《童年》的作者是蘇聯(lián)作家 ____________（作家名）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。（1分）
②請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《童年》中你印象最深的一個(gè)人物，50字左右。（3分）
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8、班級(jí)開展“黃河之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（5分）
【古之黃河】
面對(duì)黃河，唐朝大詩(shī)人李白曾吟詠道：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆唤M與黃河有關(guān)的古詩(shī)句（含上下句）（1分）
_____________________________________________________________________ 【近之黃河】
下面兩則材料，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中的“黃河”的理解。（2分）
材料一 1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”
材料二 現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”
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【今之黃河】
2014年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機(jī)關(guān)干部來(lái)到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號(hào)召社會(huì)各界廣泛關(guān)注和積極參與這一活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫一則宣傳語(yǔ)。（2分）
_____________________________________________________________________ 二、現(xiàn)代文閱讀理解。（29分）
（一）閱讀下面文字，完成9—13題。（16分）
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，
法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把記在心里，
永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著
一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，
我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從
來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前
全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖
上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室了飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆紙上沙沙地響。有時(shí)候一些緊甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想?：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”
9、本文段選自____國(guó)_____________的小說(shuō)__________________，表現(xiàn)了主
人公_______________精神。（4分）
10、小弗郎士覺(jué)得“真奇怪,今天我聽(tīng)講,我全都懂”他這個(gè)變化的原因是什么?
(3分)
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11、品析語(yǔ)言（3分）
亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
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12、 “屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：‘他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!’”這句話屬于什么，有什么作用?（3分）
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13、文段中的“恨不得”和下文“一下子”表達(dá)了韓麥爾先生怎樣的心情?（3分）
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（二）閱讀下面的文章，完成14—16題。（13分）
⑴去朋友家,她家的小保姆正坐在沙發(fā)上哭。朋友小聲說(shuō)：“下午接小孩放學(xué)，上大巴時(shí)手機(jī)丟了�！�
⑵看著小姑娘哭紅的眼睛，我半天才勸慰一句：丟了也沒(méi)有法子的,下次小心點(diǎn)就好,別哭壞了。小姑娘抬頭嗚咽：“我一直都不喜歡那個(gè)手機(jī)的,今天丟了,我才發(fā)現(xiàn)我好喜歡它的,簡(jiǎn)直比丟失一個(gè)朋友還讓我難過(guò)…….”
⑶我想告訴她，永遠(yuǎn)不要拿物質(zhì)的東西和真正的朋友相提并論；還想告訴她,許多東西都是失去了，才感到它的珍貴……但我最終什么也沒(méi)有說(shuō)。我知道,我們都是在不斷的丟失后,才慢慢的長(zhǎng)大的。
⑷六歲那年,我有了第一輛自行車,喜歡得不得了.可沒(méi)多久,一次和小伙伴去照相館沖洗玩耍時(shí)照的照片,出來(lái)竟發(fā)現(xiàn)車不見(jiàn)了,當(dāng)時(shí)眼睛就紅了,搭小伙伴的車回到家,看見(jiàn)媽媽就大哭。媽媽嚇壞了,問(wèn)清情由后卻笑著說(shuō)：“車丟了沒(méi)關(guān)系,人沒(méi)事就好�！�
⑸在廣州好不容易找到那份高薪的工作時(shí),很珍惜,生怕有差錯(cuò),早出晚歸格外賣力。眼看有升職的希望時(shí),卻因?yàn)閷?shí)在無(wú)法忍受老板對(duì)下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門而去。一個(gè)人在人來(lái)車往的北京路上漫無(wú)目的地走著,天快黑時(shí)在公共電話亭打電話跟一個(gè)朋友說(shuō)：“我把工作丟了。”朋友放下電話趕了過(guò)來(lái),他對(duì)我說(shuō)：“工作丟了可以再找,人有善良之心最重要�！�
⑹去年7月,辦好去歐洲的旅行簽證,臨走時(shí)卻把腳扭傷了。骨裂,打著石膏坐在家里,心情無(wú)比郁悶。去拆石膏那天,醫(yī)生看著我的臉,說(shuō)我的眉頭皺得可以擰出水來(lái)。我被他這個(gè)夸張的說(shuō)法逗樂(lè)了,他告訴我,錯(cuò)過(guò)一次旅游機(jī)會(huì)不要緊,但若是讓傷痛和遺憾過(guò)于影響自己的心情,豈不成了雙重的傷痛和遺憾?
⑺醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復(fù)原如初。
⑻這一生,我們會(huì)丟失很多東西：經(jīng)驗(yàn)不足,丟失了第一桶金;要求完美,丟了一場(chǎng)無(wú)法回頭的愛(ài)情；為了看得到業(yè)績(jī),甚至丟失了一個(gè)本來(lái)要來(lái)到這個(gè)世界上的孩子……
⑻每一次丟失,心里都會(huì)有隱隱的痛,但每個(gè)人都是在丟失后才一天天長(zhǎng)大。
14、給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）
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16、說(shuō)說(shuō)下面語(yǔ)句的含義。（3分）
醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復(fù)原如初。
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17、下列有關(guān)本文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．文章開頭敘寫朋友家小保姆丟手機(jī)的事情，是為了引出后文作者的感悟：永遠(yuǎn)不要拿物質(zhì)的東西和真正的朋友相提并論。
B．第（5）節(jié)中“人有善良之心最重要”與我“無(wú)法忍受老板對(duì)下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門而去”相呼應(yīng)。
C．第（6）節(jié)中醫(yī)生說(shuō)我“眉頭皺得可以擰出水來(lái)”，是醫(yī)生以幽默的方式形容“我”當(dāng)時(shí)因內(nèi)心郁悶而眉頭深鎖的樣子，為“我”后來(lái)情緒的轉(zhuǎn)變作鋪墊。
D．文章通過(guò)多個(gè)事例詮釋人生感悟，這種寫法深入淺出，容易激起讀者的共鳴。
18、“每一次丟失,心里都會(huì)有隱隱的痛,但每個(gè)人都是在丟失后才一天天長(zhǎng)大” ,你也一定有這樣的體會(huì)，試結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（4分）。
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三、古文閱讀。（13分）
【甲】金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣！”
（選自王安石《傷仲永》）
【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）
19、下列句子中劃線字意思相同的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A、借旁近與之 與蒙論議 B、即書詩(shī)四句 孤常讀書
C、并自為其名 自以為大有所益 D、指物作詩(shī)立就 蒙乃始就學(xué)
20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
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(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！
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21、結(jié)合甲文內(nèi)容思考：作者通過(guò)方仲永的事例表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（2分）
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22、結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)方仲永后來(lái)“泯然眾人”與呂蒙后來(lái)讓人“刮目相待”的原因。（4分）
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四、（50分）
任選一題。
1、有一位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人、很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)的路上我感謝你”為題目，自選角度，文體不限，寫一篇600字的作文。
2、閱讀文字，根據(jù)要求作文。
追求，就是用積極地行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)。努力學(xué)習(xí)是在追求，積極工作是在追求，幫助他人是在追求……有的追求知識(shí)，有的追求高尚的品格，有的追求遠(yuǎn)大的理想……追求，會(huì)演繹出許多大大小小的感人故事；追求，會(huì)碰撞出五光十色的思想火花。
請(qǐng)以“追求”為話題，自定立意，自擬題目，文體不限，寫一篇文章，不少于600字。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/59517.html
相關(guān)閱讀：2013年初一上冊(cè)語(yǔ)文期中試題（附答案）