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牛場(chǎng)中學(xué)2019─2019學(xué)年上學(xué)期期中考試試卷
七年級(jí)語(yǔ)文
（全卷共25個(gè)題，時(shí)間150分鐘，滿分120分）
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1-7小題，其中1-6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分）
1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.靦腆（diàn） 霎眼(shà) 徘徊(pái huái) 潛移默化(qi?n)
B.裨益(bì) 锃亮(cèng) 撂下(liào) 半明半昧(mèi)
C.雕鏤(lòu) 鐫刻(juān kè) 積攢(zàn) 項(xiàng)為之強(qiáng)(jiāng)
D.躊躇(chóu chú) 嗚咽（yè） 浩淼(miǎo) 錙銖必較(zī zhū)
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A. 粗糲 走頭無(wú)路 怡然自得 美不盛收
B. 檣櫓 瘦骨嶙峋 明刻在心 眼花燎亂
C. 詮釋 明察秋毫 歷歷在目 記憶猶新
D. 翕動(dòng) 五采繽紛 熙來(lái)攘往 刻舟求劍
3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．張校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。
B．?huà)寢屃信e了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。
C．如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)受到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
D．學(xué)習(xí)中有不懂的地方，要及時(shí)向他人請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。
4、在下列句子橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
（1）然而他卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，_____的很。
(2)吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏雨冬雪，一年四季都_____在詩(shī)的意境之中。
（3）是的，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣_____地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤。
（4）在星的懷抱中我微笑著，我_____著，我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
A. 安恬 沉睡 安閑 沉醉 B. 安閑 沉醉 安恬 沉睡
C. 安恬 沉醉 安閑 沉睡 D. 安閑 沉睡 安恬 沉醉
5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) （2分）
A、在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
B、這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。
C、大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。
6、下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 蘇洵（父）、蘇軾、蘇轍“三父子”是唐代著名的文學(xué)家，都屬于“唐宋八大家”。
B．《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，書(shū)中人物形象鮮明，栩栩如生，張飛就是其中之一。
C. 現(xiàn)代作家巴金的主要代表作品有《激流三部曲》（《霧》《雨》《電》）；《愛(ài)情三部曲》（《家》《春》《秋》）；散文《隨想錄》。
D. 韓非子，又名韓非，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家，法家學(xué)派代表人物，他的著作后人稱(chēng)《韓非子》，現(xiàn)存55篇。
7、根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。答案中有加字、漏字、錯(cuò)別字，該空不得分）
成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，_______,________________。（冰心《冰心詩(shī)四首》）
青女素娥俱耐冷，___________________。（李商隱《霜月》）
心中的風(fēng)雨來(lái)了，________________________。（冰心《母親》）
王灣的《次北固山下》中，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是“_________，____________。”
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。“________________，______________。”（杜牧《赤壁》）
得分評(píng)卷人
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（6分）
8、仿照例句，再寫(xiě)一個(gè)比喻句（2分）
例： 語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
仿： 語(yǔ)文是 __________________， _____________________ 。
9、口語(yǔ)交際（4分）
一天，某中學(xué)七年級(jí)（三）班的張紅正要上學(xué)，她媽媽突然暈倒，不省人事。在眾鄰居的幫助下，媽媽被及時(shí)送進(jìn)了醫(yī)院。張紅要向班主任仲老師請(qǐng)假，還要把此事告訴出差在外的爸爸。現(xiàn)電話已接通，請(qǐng)你代張紅講話，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。
(1)張紅對(duì)老師說(shuō)：_________________________________________
（2）張紅對(duì)爸爸說(shuō)：
________________________________
三、閱讀（本大題含9-24小題，共44分）
（一）（3分）
10、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
浣溪沙
蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
詞的上闕，寫(xiě)出了怎樣的一幅圖景？（2分）
__________________________________________________
詞的下闋抒發(fā)了作者怎樣的一種生活態(tài)度？（1分）
_____________________________________________________
（二）（12分）
閱讀下面的文言文，完成11-14題。
幼時(shí)記趣
沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成蕾，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
11、解釋句子加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）明察秋毫（ ） （2）項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）
（3）方出神（ ） （4）鞭數(shù)十（ ）
12、翻譯下列句子。（4分）
（1）見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。
____________________________________________________
又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀。
_____________________________________________________
13、所選語(yǔ)段描述了幾件趣事，第②段寫(xiě)的是_________________之趣，第③段寫(xiě)的是__________________之趣。（2分）
14、作者為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”？你有過(guò)“物外之趣”嗎？說(shuō)一兩件事給大家聽(tīng)。（4分）
____________________________________________
（三）（11分）
閱讀下面的文字，完成15-18題
天火熱，太陽(yáng)光著屁股在河灘上耍野，烤得柴柴草草生煙。老漢帶著寶貝孫子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。
小管( )著額上的汗說(shuō)：
“爺，熱。”
“熱，歇歇。”
爺孫倆提著鐮刀來(lái)到河邊柳蔭下歇坐。小管問(wèn)爺：
“我考上初中，你叫上不?我爹說(shuō)叫上。”
“咱不。咱認(rèn)字兒念個(gè)信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒(méi)用處。”
“興許能考上大學(xué)哩。”
“興許不呢?不是白耽擱那幾年工夫?再說(shuō)，咱這離城遠(yuǎn)，祖祖輩輩誰(shuí)家出息過(guò)人物?”
小管不再言語(yǔ)，只管看著河水發(fā)呆。
一只青蛙自河中蹦上岸來(lái)，三跳兩跳隱入豆地。小管飛快跑過(guò)去，轉(zhuǎn)眼工夫把青蛙抓回來(lái)。
“拿繩綁住它。”小管捉弄著手中的青蛙，自言自語(yǔ)。
“不綁，爺有手段。”說(shuō)著，老漢起身用鐮尖( )地，不大會(huì)兒就（ ）了個(gè)又窄又深的土坑。
“放進(jìn)去，它出不來(lái)。”爺指著土坑說(shuō)。
蛙被放了進(jìn)去。
小管見(jiàn)蛙急得蹦跳，忙用手（ ）
“甭捂，蹦不出來(lái)。”爺拍拍手，吸上煙，坐回原處說(shuō)：“只管看著，它蹦不出來(lái)。”
小管放手看蛙，目不轉(zhuǎn)睛地說(shuō)：“我放個(gè)棍兒，它能不能上來(lái)？”
“放吧，爬不上來(lái)。”
放了棍兒，果然無(wú)用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個(gè)不停，卻橫豎跳不出坑來(lái)。
爺扔下煙頭拍腚起身說(shuō)：“走，再割。頭晌要割滿一車(chē)哩。”緩步走出樹(shù)陰。
“割。”小管也離開(kāi)沙坑．起身隨爺去割草。
頭響，車(chē)上擁滿了草，爺倆準(zhǔn)備回家。小管說(shuō)：“爺，帶上那蛙�；丶医形医銊儎冋ㄕǔ浴�”
“帶上。”爺坐在車(chē)上收拾牛車(chē)，小管飛快跑去逮蛙。
近至坑前，小管瞪眼，只見(jiàn)，坑已塌陷。蛙無(wú)。
數(shù)年后，小管考上大學(xué)，離開(kāi)了自家村。
15.小說(shuō)開(kāi)頭第一句話用了什么修辭手法?其作用是什么？(2分)
答：____________________________________________________
16. 給下列句子括號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(2分)
(1)小管( )著額上的汗說(shuō)。
(2)老漢起身用鐮尖( )地，不大會(huì)兒就( )了個(gè)又窄又深的土坑。
(3)小管見(jiàn)蛙急得蹦跳，忙用手( )。
17.小說(shuō)中的兩個(gè)人物在觀念上有明顯的差異，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句，并據(jù)此簡(jiǎn)要概括兩人不同的性格特征。(4分)
老漢：
性格：
小管：
性格：
18.這篇小說(shuō)說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(概括不超過(guò)15個(gè)字)(3分)。
答：
（四）（18分）
閱讀下面的文字，完成19-24題。。
〈1〉我的母親--獵進(jìn)蘭女士，在19歲高中畢業(yè)那年，經(jīng)過(guò)相親，認(rèn)識(shí)了我的父親。母親二十歲的時(shí)候，她放棄進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)，下嫁父親，成為一個(gè)婦人。
〈2〉童年時(shí)代，很少看見(jiàn)有過(guò)什么表情，她的臉色一向安詳，在那安詳?shù)谋澈�，總使人感受到那一份巨大的茫然�?/p>
〈3〉等我上了大學(xué)的時(shí)候，對(duì)于母親的存在以及價(jià)值，才知道再做一次評(píng)價(jià)。記得放學(xué)回家來(lái)，看見(jiàn)總是在廚房里的母親，突然脫口問(wèn)道：“媽媽?zhuān)阕x過(guò)尼采沒(méi)有？”母親說(shuō)沒(méi)有。又問(wèn)：“那叔本華、康德和薩特呢？還有……這些哲人難道你都不曉得？”母親還是說(shuō)不曉得。我呆望著她轉(zhuǎn)身而去的背影，一時(shí)感慨不已，覺(jué)得母親居然是這么一個(gè)沒(méi)學(xué)問(wèn)的人。我有些發(fā)怒，向她喊：“那你去讀呀！”這句喊叫，被母親丟向油鍋內(nèi)的炒菜聲擋掉了，我回到房間去讀書(shū)，卻聽(tīng)見(jiàn)母親在叫：“吃飯了！今天都是你喜歡的菜。”
〈4〉以前，母親除了在東南亞之外，沒(méi)有去過(guò)其他的國(guó)家。八年前，當(dāng)父親和母親排除萬(wàn)難，飛去歐洲探望外孫和我時(shí)，是我的不孝，給了母親一場(chǎng)心碎的旅行。外孫的意外死亡，使得父親、母親一夜之間白了頭發(fā)。更有諷刺意味的是，母女分別了十三年的那個(gè)中秋節(jié)，我們卻正在埋葬一個(gè)親愛(ài)的家人。這萬(wàn)萬(wàn)不是存心傷害父母的行為，卻使我今生今世一想起那父母親的頭發(fā)，就要淚濕滿襟。
〈5〉母親的腿上，好似綁著一條無(wú)形的帶子，那一條帶子的長(zhǎng)度，只夠她在廚房和家中走來(lái)走去。大門(mén)雖沒(méi)有上鎖，她心里的愛(ài)，卻使她甘心情愿地把自己鎖了一輩子。
〈6〉我一直懷疑，母親總認(rèn)為她愛(ài)父親的深度勝于父親愛(ài)她的程度。
〈7〉還是九年前吧，小兄的終身大事終于在一場(chǎng)喜宴里完成了。那一天，當(dāng)全場(chǎng)安靜下來(lái)的時(shí)候，父親開(kāi)始致詞。父親要說(shuō)什么話，母親事先并不知道，他娓娓動(dòng)聽(tīng)地說(shuō)了一番話。最后，他話鋒一轉(zhuǎn)道：“我同時(shí)要深深感謝我的妻子，如果不是她，我不能得到這四個(gè)誠(chéng)誠(chéng)懇懇正正當(dāng)當(dāng)?shù)暮⒆�，如果不是她，我不能擁有一個(gè)美滿的家庭……”當(dāng)父親說(shuō)到這里時(shí)，母親的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流。我相信，母親一生的辛勞和付出，終于在父親對(duì)她的肯定里，得到了全部的回收和喜極而泣的感觸。
〈8〉這幾天，每當(dāng)我匆匆忙忙由外面趕回家去晚餐時(shí)，總是呆望著母親那拿了一輩子鍋鏟的手發(fā)呆。就是這雙手，把我們這個(gè)家管了起來(lái)。就是那條腰圍，沒(méi)有缺過(guò)我們一頓飯菜。就是這一個(gè)看上去年華漸逝的婦人，將她的一生一世，毫無(wú)怨言，更不求任何回報(bào)的交給了父親和我們這些孩子。
〈9〉回想到一生對(duì)于母親的愧疚和愛(ài)，回想到當(dāng)年讀大學(xué)時(shí)看不起母親不懂哲學(xué)書(shū)籍的罪過(guò)，我恨不能就此在她的面前，向她請(qǐng)求寬恕。今生唯一的孝順，好似只有在努力加餐這件事上來(lái)討得母親的快樂(lè)。
〈10〉想對(duì)母親說(shuō)：真正了解人生的人，是她；真正走過(guò)來(lái)那么長(zhǎng)路的人，是她；真正經(jīng)歷過(guò)那么多滄桑的，也全然用行為解釋了愛(ài)的人，也是她。在人生的旅途上，母親所賦予生命的深度和廣度，沒(méi)有哪本哲學(xué)書(shū)籍能夠比她周全。
〈11〉母親啊母親，在你女兒的心里，你是源，是愛(ài)，是永恒。
〈12〉你也是我們終生追求的道路、真理和生命。
19、給下列各組詞語(yǔ)中加粗字注音。（2分）
相親（ ） 滿襟（ ） 娓娓（ ） 賦予（ ）
20、給下列詞語(yǔ)的拼音處填上漢字。（2分）
xiào（ ）順 寬shù （ ） 感chù（ ） máng（ ）然
21、“我”上大學(xué)時(shí)，對(duì)母親的存在及價(jià)值做了怎樣的評(píng)價(jià)？（3分）
_____________________________________________________
22、第③段中寫(xiě)“我”向母親大喊：“那你去讀�。�”這句話表現(xiàn)了“我”對(duì)母親怎樣的一種態(tài)度？后來(lái)，我又是如何對(duì)待這種作法的？（4分）
____________________________________________________
23、第⑤段中，“母親的腿上，好似綁著一條無(wú)形的帶子……”一句中“帶子”如何理解？（4分）
_____________________________________________________
24、第⑦段在小兄的婚禮上，母親聽(tīng)到父親感謝自己的話時(shí)，她心理和神態(tài)有什么反映？（用原文的話回答）（3分）
____________________________________________________
四、寫(xiě)作（50分）
25．作文題目:撇和捺互相支持就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要有人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是你最想依靠的。
請(qǐng)以“我最想依靠的就是你”為題寫(xiě)一篇記敘文章。
要求：（1）是學(xué)習(xí)的困惑需要“你”的指點(diǎn)，是生活的艱辛需要“你”的支撐，是思想的貧乏需要“你”的澆灌，是心靈的蒼白需要“你”的豐富……選哪方面內(nèi)容來(lái)寫(xiě)由你自己定；
（2）字?jǐn)?shù)不少于500字。
（3）寫(xiě)真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。
（4）文中涉及真實(shí)人名或班級(jí)請(qǐng)用“××”代替。
題目_________________________
參考答案：
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1-7小題，其中1-6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分）
解析：D（A.“腆”應(yīng)讀“tiàn”，“潛”應(yīng)讀“qián”；B.“锃”應(yīng)讀“zèng”；C.“攢”應(yīng)讀“z?n”。）
解析：C.（A.“頭”應(yīng)為“投”，“盛”應(yīng)為“勝”；B.“明”應(yīng)為“銘”，“燎”應(yīng)為“繚”；D.“采”應(yīng)為“彩”。）
解析：A（三顧茅廬：原指東漢末年，劉備曾三次拜訪諸葛亮，請(qǐng)他出來(lái)幫助自己打天下，世稱(chēng)“三顧茅廬”。后用來(lái)比喻誠(chéng)心實(shí)意的一再邀請(qǐng)。語(yǔ)重心長(zhǎng)：話語(yǔ)深刻有力，意味深長(zhǎng)。事半功倍：愿意為措施只有古人的一半，而收到加倍的功效；后用來(lái)形容費(fèi)力小，收效大。不恥下問(wèn)：不以向?qū)W問(wèn)比自己差或地位、輩分比自己低的人請(qǐng)教為恥。）
解析：B
5、解析：D（A.搭配不當(dāng)。在“人們有效利用資源”之后加上“的意識(shí)”；B.修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。“塑造”修飾的應(yīng)是“形象”；C.否定不當(dāng)，雙重否定構(gòu)成肯定了，不合實(shí)際。）
6、解析：D.（A.“三蘇”是宋代著名的文學(xué)家；B.張飛是《三國(guó)演義》里的人物；C.巴金的主要代表作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；《愛(ài)情三部曲》（）《霧》《雨》《電》。）
7、（1）浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
(2)月中霜里斗嬋娟。
（3）我只躲到你的懷里。
（4）海日生殘夜，江春入舊年。
（5）門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（6分）
8、語(yǔ)文是飄香四溢的幽蘭，讓人愉悅沉醉。
二、（1）張老師，您好！我是張紅。由于我媽媽生病，突然暈倒，不省人事，現(xiàn)已住院，我爸爸不在家，我必須照顧媽媽?zhuān)叵蚰阏?qǐng)假。
三、（2）爸爸，媽媽生病暈倒了，現(xiàn)在不醒人事，正在住院，你快點(diǎn)回來(lái)照顧媽媽。閱讀三、（本大題含9-24小題，共44分）
（一）（3分）
（1）山下嫩綠的蘭芽淺淺地浸在溪水中，松林間用沙石鋪成的道路上一層不染，在傍晚蕭蕭的雨聲中，不時(shí)傳來(lái)杜鵑的啼叫。寫(xiě)出了一幅幽靜的春雨圖。
（2）樂(lè)觀曠達(dá)。
（二）（12分）
（1）視力；（2）同“僵”，僵硬；（3）副詞，正或正在；（3）名詞活用為動(dòng)詞，用鞭子抽打。
（1）看到細(xì)小的物體，一定要仔細(xì)地觀察它的花紋。
（2）又把蚊子留在白色的帳子中，用煙慢慢的噴（它們），使它們沖著煙霧飛舞鳴叫。
13、觀蚊成鶴；神游“山林”。
14、觀察仔細(xì)，想象豐富等；后一問(wèn)老師根據(jù)學(xué)生的回答情況酌情給分；（前一問(wèn)1分，后一問(wèn)3分）
（三）（11分）
15、比喻；作用：引出下文，為祖孫倆的談話作了鋪墊，埋下伏筆。（答出修辭手法1分，作用1分）
16、（1）“擦”或“揩”皆可；
（2）刨；挖。
（3）捂；
17、老漢：“咱不。咱認(rèn)字兒念個(gè)信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒(méi)用處。”或“興許不呢?不是白耽擱那幾年工夫?再說(shuō)，咱這離城遠(yuǎn)，祖祖輩輩誰(shuí)家出息過(guò)人物?”
性格：封閉、守舊，意識(shí)落后、目光短淺等（意思答對(duì)即可，答出一點(diǎn)即可給分）
小管：“我考上初中，你叫上不?我爹說(shuō)叫上。”或“興許能考上大學(xué)哩。”
性格：活潑、朝氣、勤學(xué)上進(jìn)，充滿理想等（意思答對(duì)即可，答出一點(diǎn)即可給分）
18、要善于打破舊的思想樊籠，做一個(gè)有理想，勤學(xué)上進(jìn)的有為少年。（言之成理即可）
（四）（18分）
19、xiāng; jīn; wěi; fù;
20、孝； ��； 觸； 茫；
21、覺(jué)得母親居然是這么一個(gè)沒(méi)學(xué)問(wèn)的人。
22、鄙視，不尊重，不理解，瞧不起等；對(duì)自己的年幼無(wú)知的深深的自責(zé)、懺悔，并且深深地認(rèn)識(shí)到母親所賦予生命的深度和廣度，沒(méi)有哪本哲學(xué)書(shū)籍能夠比她周全。（意思答對(duì)即可，答出第一問(wèn)2分，后一問(wèn)2分）
23、對(duì)家人的愛(ài)（意思答對(duì)即可）
24、母親的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/1282275.html
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