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第十五章 電功和電熱

［設(shè)計(jì)意圖］ 電功的知識(shí)是本章的重點(diǎn)之一。本節(jié)課力求在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用，通過(guò)教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和學(xué)生的積極參與，鞏固對(duì)電功概念和公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的討論，使學(xué)生掌握利用控制變量的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、創(chuàng)造思維能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 ［復(fù)習(xí)目標(biāo)］ 1．知識(shí)目標(biāo)： 知道電能表的用途和讀數(shù)方法，能用電能表測(cè)量 電功。知道電功的概念及其單位，明確電流做 功的過(guò)程是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程。理解電功的公式，能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。知道串聯(lián)、并聯(lián)電路中電功的特點(diǎn)。

2．能力目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)電能表的觀察，了解其用途及各種技術(shù)參數(shù)的物理意義，能根據(jù)電能表的示數(shù)變化計(jì)算消耗的電能。利用控制變量法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響電功大小的因素，得出計(jì)算電功的公式。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。

3．情感目標(biāo)： 通過(guò)觀察和閱讀相關(guān)資料，學(xué)習(xí)各種用電設(shè)備的使用方法。遇到問(wèn)題提出猜想，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，樹(shù)立實(shí)踐出真理的觀念。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］

重點(diǎn)：掌握電功的概念、公式及公式的變形。

難點(diǎn)：影響 電功大小的因素及綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)電功的計(jì)算。 ［課前準(zhǔn)備］ 復(fù)習(xí)本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。 ［教學(xué)過(guò)程］


教學(xué)階段與時(shí)間分配

教師主導(dǎo)

學(xué)生主體

點(diǎn)評(píng)
一、引入 （3分鐘）















【播放動(dòng)畫(huà)課件】小明和小紅家都只開(kāi)了一盞40W的白熾燈，而小明家的電能表轉(zhuǎn)的卻比小紅家的快，小明擔(dān)心是否會(huì)多收電費(fèi)？ 小明家會(huì)多交電費(fèi)嗎？為什么?請(qǐng)大家?guī)退�找找原因�?













學(xué)生觀看課件



生：不會(huì)。從畫(huà)面上可以看到小明家使用的電能表是3000r/kw?h,而小紅家的電能表是2500r/kw?h。

通過(guò)生活中的現(xiàn)象引入，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力





二、復(fù)習(xí)過(guò)程 1、電能表 （5分鐘）



















































2、電功的概念（2分鐘）













3、電功的實(shí)驗(yàn)（8分鐘）很好，大家觀察的非常仔細(xì)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家知道電能表是用來(lái)測(cè)量什么的嗎？這個(gè)參數(shù)又表示什么意義嗎？

【投影】











從表盤(pán)上，我們還可以得到哪些信息？







如果該電能表記錄了小明家用電器1h消耗的0.2kw?h電能，則它的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了 轉(zhuǎn)，1h前電能表的示數(shù)是 kw?h。 〖練習(xí)〗 一電能表表盤(pán)標(biāo)有2500r/kw?h，一用電器工作10min,發(fā)現(xiàn)電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了10圈，則說(shuō)明10min內(nèi)電流對(duì)用電器做功 J，用電器工作消耗電能 J 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了電流通過(guò)用電器做了多少功，就消耗了多少電能。 【投影】電流做功的過(guò)程就是 能轉(zhuǎn)化為 能的過(guò)程。電流做了多少功，就有多少 能轉(zhuǎn)化為 能。



電流做功的多少與哪些因素有關(guān)？

請(qǐng)大家回憶一下，我們是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？ 實(shí)驗(yàn)中需要哪些器材？



實(shí)驗(yàn)中我們是如何知道電流做





生：測(cè)量消耗電能的多少。表示用電1kw?h電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。















生：電能表使用的額定電壓為

220v；電能表持續(xù)工作時(shí)的最

大電流是10A，允許在短時(shí)間

內(nèi)通過(guò)電能表的最大電流是

20A。







生：600轉(zhuǎn)，31.4kw?h。











生：1.44×104J,1.44×104J











生：電流做功的過(guò)程就是電能轉(zhuǎn) 化為其他形式的能的過(guò)程。電流 做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化 為其他形式的能。

生：用電器兩端的電壓、通過(guò)用 電器的電流、通電時(shí)間有關(guān)

學(xué)生思考 生：電源、兩只阻值不同的燈泡、電流表兩只、電壓表兩只、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干































通過(guò)對(duì)電能表相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)電能表的示數(shù)變化計(jì)算消耗的電能



















明確電 流做功的過(guò)程是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程 [來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

















































4、電功的計(jì)算（15分鐘）























































5、串、并聯(lián)電路中電功的特點(diǎn) （10分鐘）功多少的情況的？ 為什么觀察燈泡發(fā)光的亮暗程度就可以知道電流做功情況？





【投影】







利用該電路，我們可以研究什么問(wèn)題？

實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)注意觀察什么？ 【投影】











利用該電路，我們可以研究什么問(wèn)題？

實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)注意觀察什么？ 電功的計(jì)算公式是什么？還有哪些變形公式？ 〖練習(xí)〗 1、一個(gè)阻值為8Ω的電阻 接到4V的電源上，則每分鐘電流通過(guò)該電阻所做的功是多少？消耗多少電能？


2、一電動(dòng)機(jī)線圈的電阻為1Ω，線圈兩端所加電壓為2V時(shí)，電流為O.8A，電動(dòng)機(jī)正常工作．
(1)在求電動(dòng)機(jī)正常工作l min所消耗的電能時(shí)，有以下兩種不同的解法 。
小明解：W＝UIt
＝2V×O.8 A×6Os＝96J
小華解：W＝I2Rt
＝(O.8A)2×1Ω×60s＝38.4J
你認(rèn)為 哪位同學(xué)做得對(duì)，請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明理由．
(2)求電動(dòng)機(jī)正常工作lmin所轉(zhuǎn)化的機(jī)械能是多少? 教師將以上兩題進(jìn)行對(duì)比，指出純電阻電路與非純電阻電路的區(qū)別，并進(jìn)行小結(jié)。 【板書(shū)】純電阻電路：電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（三個(gè)公式均適用） 非純電阻電路：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和其他形式的能（只適用W=UIt） 【投影】 串聯(lián)電路里的兩盞電燈L1和L2，若L1的電阻比L2的電阻大，在相等的時(shí)間里，電流通過(guò) 做的功多。若兩燈并聯(lián)在電路中，則電流通過(guò) 做的功多。 【板書(shū)】 在串聯(lián)電路中W1:W2=R1:R2

W總=W1+W2 在并聯(lián)電路中W1:W2=R2:R1

W總=W1+W2 〖練習(xí)〗 1、兩電阻絲串聯(lián)后接到電壓恒定的電源上，在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電功之比為W1:W2=2：3， 如果將他們并聯(lián)后接入原電路中，在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電功之比是

2、兩個(gè)相同的電阻并聯(lián)后接在某電源上（電壓恒定），在t時(shí)間內(nèi)電流做功240J，若改為串聯(lián)再接到同一電源上，則在相同的時(shí)間內(nèi)電流做的功

生：觀察燈泡發(fā)光的亮暗程度。

生：燈泡發(fā)光是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi) 能并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為光能，在相同時(shí) 間內(nèi)，燈泡越亮，表明電能轉(zhuǎn)化 為光能多，說(shuō)明電流做功多。











生：當(dāng)電流、通電時(shí)間一定時(shí)，電流做功多少與電壓的關(guān)系。 生：燈泡的亮度、電壓表的示數(shù)















生：當(dāng)電壓、通電時(shí)間一定時(shí)，電流做功多少與電流的關(guān)系。 生：燈泡的亮度、電流表的示數(shù)

W=UIt,W=U 2/R,W=I2R







學(xué)生答題（以上三個(gè)公式都可以使用）

























學(xué)生思考、答題（對(duì)于非純電阻電路，電功只能用W=UIt進(jìn)行計(jì)算



















生：L1、L2



















生：3：2







生：60J





利用控制變量 法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響電功大小的因素，得出計(jì)算電功的公式。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。



































鞏固練習(xí)，掌握利用電功的公式計(jì)算































通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題掌握兩種電路的區(qū)別







使學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路中電功的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用比例法解題















鞏固練習(xí)三、小結(jié) （2分鐘）這節(jié)課我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中加強(qiáng) 了對(duì)電功的理解，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的收獲。



［教學(xué)評(píng)析］ 本節(jié)課的復(fù)習(xí) 內(nèi)容立足于基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)概念入手，循序漸進(jìn)。教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。通過(guò)對(duì)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的討論，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，建立運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，針對(duì)學(xué)生在做題中暴露的錯(cuò)誤進(jìn)行分析并給予正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/75212.html

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