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初三物理考試做題重要的是解題思路，思路正確了，做起題目來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。物理的題目比較靈活，有時(shí)候一道題目會(huì)有多種解題方法。下面為大家介紹初三物理期中考試的幾種解題方法，同學(xué)們可以參考一下。

1、審題

弄清習(xí)題中所描述的物理現(xiàn)象，它們的物理本質(zhì)是什么，這些現(xiàn)象之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。為了幫助我們更形象地掌握判斷各物理現(xiàn)象及其之間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地了解和分析題意，可畫(huà)出符合題意的草圖或示意圖，特別是在力學(xué)和電學(xué)中，畫(huà)出力的圖示(或力的示意圖)和電路圖，對(duì)分析問(wèn)題判斷物理現(xiàn)象很有幫助。

2、分析

根據(jù)判斷的物理現(xiàn)象，找出說(shuō)明這些現(xiàn)象所對(duì)應(yīng)的概念或定律或公式是什么，題中給了哪些已知量，要求哪些未知量，以及已知量與未知量之間的聯(lián)系是什么。同時(shí)，在分析已知量、未知量及其內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程中，不要忽視了隱含的已知量，即善于找出題內(nèi)暗示的已知條件。例如，若題中提到“有一并聯(lián)電路…”，這就表示電路兩端的電壓相等，各支路上的電流強(qiáng)度與支路的電阻成反比，各支路上電流強(qiáng)度之和等于干路上的電流強(qiáng)度等等。在解題時(shí)，這些暗示的已知條件對(duì)解題較為重要。

3、列式

根據(jù)現(xiàn)象及對(duì)應(yīng)的規(guī)律，找出已知量與求知量之間的數(shù)量關(guān)系，即列出兩者的數(shù)量的關(guān)系式(在初中等量關(guān)系為普遍的)。關(guān)系式可以是物理概念的定義式，或物理定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，或物理法則的數(shù)學(xué)表達(dá)式，或相應(yīng)的數(shù)學(xué)方程式。

(二)運(yùn)用坐標(biāo)圖解法技巧

這種方法是利用平面坐標(biāo)來(lái)證明兩個(gè)物理量的函數(shù)關(guān)系，通過(guò)函數(shù)圖像直接讀出待求量的大小;或通過(guò)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，找出要求的量。此方法的優(yōu)點(diǎn)是：1、培養(yǎng)利用特性曲線來(lái)解題的能力;2、鞏固物理知識(shí)，加深對(duì)公式的理解，使得難解的概念、公式比較直觀，容易理解;3、在數(shù)學(xué)知識(shí)不夠的情況下，對(duì)某些習(xí)題不能用計(jì)算法來(lái)解答時(shí)，用圖解法就能簡(jiǎn)單解之。

(三)電學(xué)試題的解題思路及方法

1)識(shí)別電路圖和改畫(huà)等效電路圖

正確識(shí)別電路圖，是解決各類(lèi)電路問(wèn)題的基礎(chǔ)，特別是一些較復(fù)雜的電路，往往是在識(shí)別電路的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、改畫(huà)出等效的簡(jiǎn)化電路，然后選用有關(guān)物理公式或都列方程去求解。

如何識(shí)別電路呢?

①看清電路中各電學(xué)元件的連接關(guān)系。若在電路中各元件是逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)，而在電路中各元件并列接在電路兩點(diǎn)的是并聯(lián)。若在電路中各元件連接方法有串聯(lián)又有并聯(lián)的是混聯(lián)。

②能夠根據(jù)題目所述，明確電路是通路、斷路還是短路。若電路中各元件用導(dǎo)線連接，開(kāi)關(guān)(電鍵)閉合后，電流能從電源的正較出來(lái)沿著導(dǎo)線通過(guò)用電器回互電源的負(fù)較的電路，就是通路。若電路中有一處斷開(kāi)，電路中就不會(huì)有電流形成，則電路是斷路。如果電流不經(jīng)過(guò)任何用電器，而直接通過(guò)導(dǎo)線從電源的正較到負(fù)較就是短路。短路是不能允許的，如果電路發(fā)生短路，將嚴(yán)重?fù)p壞電源。

③須弄清楚電路中各個(gè)開(kāi)關(guān)的作用，弄清各個(gè)開(kāi)關(guān)分別控制哪個(gè)用電器。

④弄清電路中滑動(dòng)變阻器接入的情況，滑片的移動(dòng)如何改變電路中電阻的大小，從而引起其他物理量的改變，特別要注意的是由滑動(dòng)變阻器連入可能造成的短路現(xiàn)象。區(qū)別電流表和電壓表在電路中的位置，弄清它是測(cè)量哪個(gè)元件或是哪部分電路的電流和電壓。

2)識(shí)別電路的方法

①對(duì)于非常直觀、簡(jiǎn)單的電路，可以直接根據(jù)串、并聯(lián)關(guān)系的定義去判別。

②有些電路，通過(guò)開(kāi)關(guān)來(lái)改變電流的流向，往往不容易區(qū)別用電器的串聯(lián)、并聯(lián)關(guān)系，對(duì)于這種電路，只要抓住電流路徑就很容易解決。

3)列方程解題

把已知量直接代入物理公式計(jì)算的簡(jiǎn)單題，大家都比較熟悉，但有些題不能直接利用算術(shù)解法，找到相應(yīng)公式，代入已知數(shù)據(jù)，算出某個(gè)物理量的值，直到得出后的結(jié)果，而須通過(guò)列方程來(lái)求解。

列方程解題，一個(gè)重要的問(wèn)題是選什么物理量作為方程的求知數(shù)可使解題方便、簡(jiǎn)單，而并不一定是求什么就選什么作求知數(shù)。

4)利用比和比例解題

初中物理電學(xué)規(guī)律很多，其中有些是用正比例或反比例形式給出，因此可以根據(jù)這些規(guī)律列出正比例式或反比例式解題。利用比和比例解題好處很多，特別是不出現(xiàn)中間環(huán)節(jié)的計(jì)算結(jié)果可減少出錯(cuò)，減少大量的不須要的計(jì)算過(guò)程。解題時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是不符合條件的不能隨便寫(xiě)比例關(guān)系;二是要分清正比還是反比，一正一反，相差甚遠(yuǎn)。

經(jīng)常用到的、能夠列比例關(guān)系式的規(guī)律有以下幾個(gè)

①歐姆定律有關(guān)內(nèi)容

a、當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度跟它兩端的電壓成正比;

b、當(dāng)電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度跟它的電阻成反比。

②串聯(lián)電路中的有關(guān)內(nèi)容

a、導(dǎo)體兩端的電壓跟導(dǎo)體的電阻成正比;

b、導(dǎo)體的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比;

c、導(dǎo)體消耗的電能(電流所做的功)跟導(dǎo)體的電阻成正比;

d、電流通過(guò)導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量跟電阻成正比。

③在并聯(lián)電路中

a、通過(guò)導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度跟電阻成反比;

b、導(dǎo)體的電功率跟導(dǎo)體的電阻成反比;

c、電流通過(guò)各導(dǎo)體放出的熱量跟導(dǎo)體的電阻成反比;

d、電流通過(guò)導(dǎo)體所做的功跟導(dǎo)體的電阻成反比。

(四)數(shù)學(xué)方法在初中物理中的應(yīng)用

1、運(yùn)用比例法解題

初中階段的物理概念和規(guī)律一般反映二三個(gè)物理量之間的一次函數(shù)關(guān)系，而這些物理量之間又常存在著正比和反比的關(guān)系。用比例法解題，不僅可使解題過(guò)程清晰、簡(jiǎn)化、明了，還可加深對(duì)物理公式及物理規(guī)律的理解和掌握。

在運(yùn)用比例法解題時(shí)，解法可歸納為以下三步：1)寫(xiě)出表達(dá)式;2)列出比例關(guān)系并化簡(jiǎn);3)代入數(shù)據(jù)運(yùn)算。

2、運(yùn)用列方程(組)法解題

在物理習(xí)題中，有很多情況需要運(yùn)用列方程(組)來(lái)求解。如力學(xué)中的力的平衡、杠桿平衡，熱學(xué)中的熱平衡等。在解這一類(lèi)問(wèn)題時(shí)，抓住“平衡條件”就能列方程;電學(xué)中的當(dāng)電路的連接情況發(fā)生改變導(dǎo)致部分電流、電壓發(fā)生改變，題型中抓住對(duì)某一用電器而言，其電阻不變，或整個(gè)電路的電源電壓不變，這些“不變量”，也能列出方程或方程組。尤其是一些典型性問(wèn)題無(wú)其他方法可以解答的，非采取此法不可，因此列方程(組)已成為物理學(xué)習(xí)中的一種常用的、典型的解題方法。

運(yùn)用列方程(組)解題的基本步驟可概括為以下三步：1)找等量關(guān)系，就是根據(jù)題中的物理過(guò)程、所給條件或要求找出列方程所選需的等量關(guān)系;2)列方程，就是依據(jù)找出的等量關(guān)系，利用相關(guān)的物理知識(shí)、基本公式及已知條件列出關(guān)于所求物理量的方程或方程組;3)求解，就是利用數(shù)學(xué)方法求解方程或方程組，得出所求物理量。

3、運(yùn)用不等式法解題

不等式在初中物理中的應(yīng)用大致有以下幾種情況：比較同類(lèi)量大小、確定某一物理量的取值范圍、表達(dá)某一條件、或用來(lái)求某一物理量所能取得的較大值或小值等。一般有如下幾種情況：

1)確定范圍;2)表達(dá)條件;3)求較大值或小值。

4、運(yùn)用假設(shè)法解題

解物理題的方法很多，如果題目所給條件不多，或物體所處狀態(tài)不明朗、或題中的結(jié)果不幾種明確的可能性，但缺少一些須要的判斷條件時(shí)，我們不妨試試用假設(shè)法去解題。假設(shè)法在解題時(shí)往往起到化難為易，節(jié)省解題時(shí)間的作用。

1)假設(shè)物理量：在解題過(guò)程中，常常要假設(shè)一些物理量的大小，而這些物理量并不需求其大小，假設(shè)只是為了列式進(jìn)行計(jì)算。

2)假設(shè)狀態(tài)：

3)假設(shè)結(jié)果

5、運(yùn)用替代法解題：用相等的量進(jìn)行替代

6、運(yùn)用整體法解題