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《珍愛生命》專題復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)卷
班別： 姓名： 學(xué)號(hào)：
一、考點(diǎn)梳理（小組合作，用自己喜歡的方式對(duì)本的知識(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并說出這樣設(shè)計(jì)的理由。 指導(dǎo)書P15-16 “珍愛生命”）

二、走近中考
（一）單項(xiàng)
1、（08年中考）為了進(jìn)一步保護(hù)陸生野生動(dòng)物資，2007年6月，廣州市政府頒布了禁止捕獵陸生野生動(dòng)物的通告，并規(guī)定了5年的禁獵期。作為公民，我們應(yīng)該（ ）
① 不食用受國家保護(hù)的野生動(dòng)物
② 勇于查處違反禁獵規(guī)定的單位和個(gè)人
③ 積極舉報(bào)非法捕獵野生動(dòng)物的行為
④ 尊重生命的多樣性，與地球上的動(dòng)物和諧相處
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、（09年中考）2008年北京殘奧會(huì)上，殘疾人運(yùn)動(dòng)員自強(qiáng)不息、奮勇爭先的感人表現(xiàn)讓我們“更深刻地理解了生命的意義”。生命的意義在于（ ）
①為了個(gè)人自尊拒絕別人幫助
②悅納并珍愛自己的生命，保持樂觀精神
③尊重每一個(gè)生命并與周圍的生命世界和諧共處
④積極為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才能，提升個(gè)人生命質(zhì)量
A．①②③ B．①②④ C. ②③④ D．①③④
3、（10年中考）長江大學(xué)理學(xué)院的陳及時(shí)、何東旭、方招3位大學(xué)生為了搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛議論。對(duì)他們行為的正確評(píng)價(jià)是（ ）
①?zèng)]有正確評(píng)估救人的風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)提倡和鼓勵(lì)
②沒有掌握必備的救生知識(shí)，不應(yīng)肯定和表揚(yáng)
③體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，喚醒了社會(huì)公德
④體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴(yán)，延伸了生命價(jià)值
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4、（11年中考）人類是地球上的最高生命形式，人的生命具有獨(dú)特性，突出表現(xiàn)在（ ）
A.人類能夠征服和改造自然 B.每個(gè)人的人生道路不同
C.人的個(gè)性品質(zhì)最具多樣性 D.人類的生命最具有智慧
（二）
（08年中考）（12分）下列材料并回答問題。
2008年12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生新中國成立以最大、破壞性最嚴(yán)重的８級(jí)大地震。黨中央迅速作出部署，明確指示“搶救人民群眾生命是首要任務(wù)！”。十多萬人民解放軍、武警部隊(duì)官兵、公安干警與自全國各地的搶險(xiǎn)醫(yī)療隊(duì)奔赴災(zāi)區(qū)，夜以繼日，不畏艱難，搶救群眾，挽救生命。為表達(dá)全國各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日，這是新中國第一次為普通民眾的逝去設(shè)立全國哀悼日。
面對(duì)災(zāi)難，災(zāi)區(qū)人民強(qiáng)忍悲痛，奮起自救；全國人民萬眾一心，守望相助：女民警蔣敏包括父母和2歲的女兒在內(nèi)的一家十口不幸遇難，她還一直堅(jiān)守在工作崗位上，累至?xí)灥梗【葹?zāi)現(xiàn)場(chǎng)上到處都有自全國各地的志愿者。社會(huì)各界紛紛捐款、捐物、獻(xiàn)血……地震可以摧毀物質(zhì)財(cái)富，卻無法擊垮人們的精神家園。正如胡錦濤總書記在指揮救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)所說的那樣：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”
黨和政府把搶救人民群眾生命作為抗震救災(zāi)的首要任務(wù)表明了什么？（6分）

三、時(shí)政鏈接
2011年底，廣州“保時(shí)捷少女”街頭救助暈倒婦女，引起各界關(guān)注，她被稱為“最美小女孩”。但她身邊一些不明事理的同學(xué)卻笑她“炫富”、“做戲”。某中學(xué)副校長說：“她做了一件好事，但也是一件小事�！苯逃�局某領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“她做了普通中學(xué)生應(yīng)該做的事，應(yīng)將其作為中小學(xué)教育中一直注重的‘公民意識(shí)教育’的范例加以推廣，鼓勵(lì)所有的中小學(xué)生都能在他人需要幫助的時(shí)候挺身而出，積極承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任�！�
1、如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì)做出怎樣的選擇?為什么?

2、請(qǐng)運(yùn)用珍愛生命的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勔陨喜牧辖o你的啟示。

☆☆變式訓(xùn)練：請(qǐng)你使用相同材料，重新創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原題目相關(guān)或相似的題目。
設(shè)問：

答案：

四、情感升華
請(qǐng)用一句話概括自己對(duì)“生命”的看法（或啟示）。
我想說：
部分題目參考答案
三、時(shí)政鏈接
1、正確選擇：①及時(shí)救助：扶她到路旁；②守護(hù)她身旁，喊人救助；③及時(shí)撥打110報(bào)警；④及時(shí)撥打120救助。
因?yàn)椋喝俗顚氋F的是生命，生命屬于我們只有一次，不可重復(fù)；我們?cè)谡湎�、愛護(hù)自己生命的同時(shí)，也要尊重、愛護(hù)他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手；這是助人為樂、見義勇為、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為。
2、啟示：①“最美小女孩”珍愛生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，她盡自己所能伸出援助之手；這是助人為樂、見義勇為、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為。是值得人們向她學(xué)習(xí)的；②她的生命價(jià)值得到了體現(xiàn)、延伸，她用行動(dòng)給人們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；③我們要珍愛生命，永不放棄生的希望，延伸生命的價(jià)值。

☆☆變式訓(xùn)練
設(shè)問1：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勔陨喜牧辖o你的啟示。
從珍愛生命的角度：
①“最美小女孩”珍愛生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，她盡自己所能伸出援助之手；這是助人為樂、見義勇為、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為。是值得人們向她學(xué)習(xí)的；②她的生命價(jià)值得到了體現(xiàn)、延伸，她用行動(dòng)給人們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；③我們要珍愛生命，永不放棄生的希望，延伸生命的價(jià)值。
從責(zé)任的角度：
①從材料中我們可以看到少女見義勇為，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
②如果每個(gè)社會(huì)成員都能主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，才能共同營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。而主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，也能使我們自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。
③作為青少年，我們更要認(rèn)識(shí)到，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是我要承擔(dān)、我愿意承擔(dān)、我主動(dòng)承擔(dān)。每個(gè)人都應(yīng)該從小事做起，發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，當(dāng)他人需要幫助時(shí)要挺身相助，要熱心公益，扶危濟(jì)困，為建設(shè)和諧美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
從化建設(shè)的角度：
①“最美小女孩”是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的楷模，是值得人們向她學(xué)習(xí)的；②作為青少年應(yīng)該養(yǎng)成像她一樣的精神品質(zhì)，提高我們的思想道德水平，積極投身于精神明建設(shè)之中；③我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，使自己成為社會(huì)有用的人。
設(shè)問2：“最美小女孩”的事跡啟示我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？
參考答案：①應(yīng)該肯定生命，尊重生命。作為個(gè)人，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望。
②每個(gè)人的生命對(duì)國家、社會(huì)和他人都是有價(jià)值的，能夠?yàn)樗�人及社�?huì)作出貢獻(xiàn)，是自己生命價(jià)值的重要體現(xiàn)。幸福快樂的生活從悅納生命開始，在肯定、尊重、脫納、珍愛自己生命的同時(shí)，也要善待他人生命；當(dāng)自己生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。
③ 生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。我們要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起， 從一點(diǎn)一滴的小事做起，多為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，在實(shí)踐中延伸生命的價(jià)值。
設(shè)問3：“最美小女孩”的事跡確實(shí)讓人感動(dòng)。感動(dòng)之余，你打算以怎樣的實(shí)際行動(dòng)向她學(xué)習(xí)？
例如：和貧困區(qū)孩子結(jié)對(duì)幫扶，到敬老院、社會(huì)福利院做義工，參加***志愿者等社會(huì)公益活動(dòng)，幫助學(xué)困生補(bǔ)等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/44759.html

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