2012年陜西政治中考試題(含答案)
A卷
第Ⅰ卷
（每小題2分，共12小題，每小題只有一個選項是符合題意的）
1.2011年7月19日，以國家副主席、中央軍委副主席習近平為團長的中央代表團出席了 和平解放
周年慶�；顒�。（ ）
A.西藏 60 B.新疆 60 C.西藏 55 D.新疆 65
2.2011年9月19日，農業(yè)部專家組宣布，由 指導的“Y兩優(yōu)2號”百畝試驗田平均畝產首次突破 公斤，創(chuàng)下世界雜交水稻較大面積畝產最高記錄。（ ）
A.袁隆平 1000 B.謝家麟 1000 C.袁隆平 900 D.吳良鏞 900
3.2012年3月27日，第 屆核安全峰會在韓國舉行，國家主席胡錦濤出席并發(fā)表重要講話。會議通過了《 公報》。
A.一 首爾 B.二 首爾 C.一 釜 D.二 釜
答案：1.A 2.C 3.B
解析：1題選取的時事背景為與民族團結緊密相關的西藏和平解放六十周年；2題考查學生對我國社會生活中重大科技的了解情況；3題考查學生對國際時政的了解。1～3題分別從民族團結、創(chuàng)新、參與合作角度設題，充分體現(xiàn)了思品學科聚焦熱點，不避焦點的學科特色，試題啟示我們在學習中，要多關注社會發(fā)展。
4.“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向學生的剎那間，用柔弱的身體推開了學生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉的行為（ ）
①是關愛集體的表現(xiàn) ②表現(xiàn)了她大愛無私的品質 ③印證了師德的高尚 ④說明她具有自強的品質
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
答案：4.C
解析：此題為一道簡單型綜合性試題，難度不大。題干材料表達的意思是“最美女教師”張麗莉的英勇之舉值得我們敬佩。據此分析選肢，①觀點與材料無關，排除即可。張麗莉老師的英勇之舉充分體現(xiàn)了她舍己救人的無私奉獻精神，這也印證了張麗莉老師具有高尚的道德情操，②③選肢正確，應入選。題干 材料未體現(xiàn)自強的內容，可直接排除④選肢。
針對漫畫《扶？不扶？》，同學們展開了激烈的辯論。請回答5～6題。
5.正方觀點：應該扶起老人。下面說法不能支持正方觀點的是（ ）
A.小麗：“扶起老人可能會付出代價，但必定會有所回報。”
B.小翠：“扶起老人是真善美的行為�！�
C.小強：“扶起老人有利于弘揚社會正氣�！�
D.小明：“扶起老人是尊老扶弱的表現(xiàn)。”
6.反方觀點：不應該扶起老人。下面說法不能支持反方觀點的是（ ）
A.小琴：“醫(yī)生說老人暈倒是不能隨便扶的。”
B.小紅：“如果沒人給我作證，我不扶，但我會撥打120。”
C.小金：“我擔心老人倒地是個騙局，不敢扶�！�
D.小藝：“這不是法律所提倡的，所以我不扶�！�
答案：5.A 6.D
解析：5～6題以社會熱點話題老人跌倒后該不該扶為背景材料，設題考查學生對親社會行為、承擔社會責任、做一個有正義感的人等知識的理解性運用能力。第5題，根據題干的限定性要求分析選項，A項小麗的觀點明顯錯誤，最起碼該觀點與現(xiàn)實生活相悖，可直接排除；B項小翠的觀點屬于親社會行為 ，正確；扶起跌倒的老人有利于弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚社會正氣，C項小強的觀點正確；扶起跌倒的老人是關愛弱勢群體的表現(xiàn)，也是體現(xiàn)個人素質與修養(yǎng)的表現(xiàn)，D項小明的觀點也是正確的。第6題，A項小琴從科學醫(yī)護角度闡 明了不可以隨意扶起跌倒的老人，這有可能致使老人傷勢加重，該觀點正確。B項小紅的觀點是有較強自我保護意識的表現(xiàn)，打急救電話則體現(xiàn)了她有較強的社會責任意識，這一做法對人對己都有利。C項中的小金比小紅自護意識和防備心理更強，因為畢竟社會紛繁復雜而自己社會閱歷較少，也是不去主動攙扶老人的合理理由。D項中的小藝沒有分清法律與道德的關系，社會主義道德推崇和贊揚的行為不一定是我國法律提倡和鼓勵的。且從題干的限定性角度考慮，小藝的觀點與題干構不成因果關系。
7.2012年5月18日，廈門市中級人民法 院對走私犯罪集團首要犯罪分子賴昌星作出一審判決，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。這說明（ ）
①法律是公民的最高行為準則 ②我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn) ③凡是違法行為必受刑罰處罰 ④法律靠國家強制力保證實施
A.①② B.②④ C.③④ D.①④
答案：7.B
解析：本題綜合考查我國法律的本質、刑罰、法律的特征、憲法等相關知識。 選肢①明顯錯誤，全體公民的最高行為準則是憲法，而非法律，排除①。我國法律是保護人民、懲治違法犯罪的有力武器，②觀點正確，可選。違法行為不一定是犯罪行為，因此不一定受到刑罰處罰，只有當違法行為的情節(jié)與后果達到犯罪，才會受到刑罰處罰。故選肢③觀點錯誤。我國法律最主要的特征是由國家強制力保證實施，材料已經充分體現(xiàn)這一觀點，故④觀點正確，應入選。
材料一 2012年3月28日，國務院常務會議審議并原則通過《校車安全管理條例（草案）》。
材料二 在陜西省開展的“接送流浪兒童回家”專項行動中，公安部門依法嚴厲打擊拐賣、拐騙、脅迫未成年人的違法犯罪行為，有效保護了流浪未成年人。
8.上述兩則材料共同說明了（ ）
①學校保護給未成年人成長鋪就成長的階梯 ②未成年人的健康成長離不開社會保護 ③維護未成年人的合法權益需要司法保護 ④政府重視保護未成年人的生命健康權
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
答案：8.C
解析：此題主要考查我國法律對未成年人的各項保護。解題時要審清題干要求，注意限定性詞語“共同”二字。材料一和材料二均為體現(xiàn)學校保護的內容，故排除①觀點。政府審議通過《校車安全管理條例（草案）》和陜西省開展的專項行動是政府保護未成年人健康成長的有效舉措，是對未成年人進行社會保護的體現(xiàn)，也是政府保障未成年人生命健康權的切實措施，故②④觀點正確，應入選。③觀點本身正確，但與題意無關，應排除。
9.實名制越越廣泛地進入我們的生活。銀行開戶、購買火車票、網上開微博等都要使用真實的個人身份信息。實名制的推行（ ）
①是為了打擊違法犯罪，維護社會秩序 ②侵犯了公民的隱私權 ③需要國家建立健全有關公民信息安全保護的法律法規(guī) ④需要公民增強自我防范意識，防止個人信息被盜用
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：9.C
解析：此題主要考查學生對隱私權的認識及如何維護個人隱私的掌握。網絡世界紛繁復雜，美丑共生，推行實名制有利于遏制利用互聯(lián)網犯罪，進而有效維護社會秩序，①觀點正確。實名制的推行的另一面是加大了公民隱私泄露的幾率，這就需要政府制定完善的法律法規(guī)保護公民隱私，公民個人也要采取必要錯誤，加強隱私保護意識，防止信息泄露，故③④觀點正確，應入選。②觀點過于偏激，只要公民自身與提供服務的另一方采取適當的保護措施，實名制的推行并不會侵犯公民的隱私權。
10.北京市公安機關對在網絡上編造謠言并造成惡劣社會影響的李某等人依法予以拘留，對在網絡上傳播謠言的其他人員進行教育訓誡。這一案例（ ）
①說明違法必究是依法治國的中心環(huán)節(jié) ②告誡我們不能割裂權利與義務的關系 ③表明公民的言論自由不是絕對的自由 ④警示我們要自覺遵守網絡公德，依法規(guī)范網絡行為
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
答案：10.B
解析：此題考查學生對我國依法治國的基本要求、權利與義務的關系等知識的掌握。要牢記依法治國的基 本要求之間的關系：有法可依是依法治國的前提，有法必依是依法治國的中心環(huán)節(jié)，執(zhí)法必嚴是依法治國的關鍵，違法必究是依法治國的必要保證。①觀點明顯錯誤，采用排除法可直接選出B項。
11.首尾分離三百載、隔海相望六十年的中國古代水墨水畫——《富春居圖》，在兩岸同胞的共同努力下，于2011年6月1日在臺北故宮博物院合璧展出。這一展出（ ）
①有利于推動兩岸的化交流 ②說明化交流是解決臺灣問題的基本方針 ③得益于兩岸關系的和平發(fā)展 ④表達了中華兒女實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的共同心愿
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
答案：11.D
解析：此題主要考查對發(fā)展兩岸關系的認識�！陡淮壕訄D》的合璧展出是兩岸化交流的一顆碩果，這既得益于兩岸關系近年的不斷改善，又有利于進一步融洽兩岸化交流，也體現(xiàn)了中華兒女期盼祖國早日統(tǒng)一的熱切期盼，故①③④觀點正確，應入選。②觀點錯誤，“和平統(tǒng)一，一國兩制”是我國解決臺灣問題的基本方針。
12.為貫徹黨的十七屆六中全會和省委十一屆八次全會精神，陜西省委在全省開展了“問政于民、問需于民、問計于民，解民憂、解民怨、解民困”的“三問三解”活動。這一活動的展開（ ）
①有利于公民行使建議權和監(jiān)督權 ②體現(xiàn)了我國是人民當家作主的社會主義國家 ③有利于提高升為省政府的決策水平 ④表明人民有權直接參與和管理國家大事
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
答案：12.D
解析：此題綜合性較強，考查學生參與國家政治生活的能力。陜西省委開展的“三問三解”活動有利于公民監(jiān)督政府，行使公民權利，進而促進政府科學執(zhí)政，加快構建社會主義和諧社會，可見①②③觀點均正確。在我國，一切權力屬于人民，人民有權決定國家的重大事務。廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級人民代表大會，組成國家權力機關。再由國家權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權力。
第Ⅱ卷
社會主義核心價值體系是興國之魂。為此，小善所在學校開展了系列教育活動。
22.社會主義核心價值體系的靈魂——馬克思主義指導思想（5分）
為迎接中國共產黨第十八次代表大會的召開，小善正在制作“堅定信念跟黨走”的宣傳板報。其中還有5處尚未完成，請你補充完整。
答案：22.①中國特色社會主義道路 ②中國特色社會主義理論體系 ③科學發(fā)展觀 ④熱愛中國共產黨；樹立為社會理想而奮斗的志向等 ⑤努力學習，掌握建設社會主義祖國的本領等
解析：此題形式新穎，重在考查學生基礎知識的掌握。解答此類題型可以將其轉化為簡答題形式，不要被形式所迷惑而感覺無從下手答題。例如板報中的旗幟篇中，就是一個簡答題的變式——中國特色社會主義偉大旗幟是什么。思想篇中的題目設置很簡單，只要熟悉教材知識不難正確作答。行動篇中的小問題頗具開放性，但是答題要有方向性，不可盲目亂答，要看清題意，學會把握命題者設計的答題思路。
23.社會主義核心價值體系的主題——中國特色社會主義共同理想（7分）
理想是藍圖。中國共產黨陜西省第十二次代表大會提出了“三強一富一美”為主要標志的全面建設西部強省的五年奮斗目標。小善和同學們圍繞這一目標進行探究性學習。
藍圖一 經濟強——全省生產總值比2011年翻一番……
科教強——科技進步指數大幅提升，率先在西部地區(qū)基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化……
化強——覆蓋城鄉(xiāng)的公共化服務體系基本形成……
探究一 （請從藍圖一中任選一“強”作答）
要實現(xiàn)這一“強”，陜西省政府應該怎么做？（2分）
我選擇“ 強”作答。
藍圖二 百姓富——城鄉(xiāng)居民實際收入比2011年力爭翻一番，貧困人口明顯減少……
探究二 為什么要提出“百姓富”這一奮斗目標？（2分）
藍圖三 生態(tài)美——空氣質量明顯提高，三秦大地天更藍、更綠、水更清……
探究三 這一“美 ”體現(xiàn)我省堅持什么戰(zhàn)略？你能為實現(xiàn)這一“美”做些什么？（3分）
答案：23.探究一：只要學生所答符合題意，觀點正確，答出兩點即可。例答：經濟強：堅持以經濟建設為中心；堅持改革開放等�？平虖姡簩嵤┛平膛d陜、人才強省戰(zhàn)略；加大科技投入等�；瘡姡杭訌娚鐣髁x精神明建設；加大化投入等。（2分）
探究二：共同富裕是社會主義的根本原則；中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益；中國共產黨立黨為公，執(zhí)政為民；是構建和諧社會，維護社會公平的需要；是全面建設小康社會的需要等。（答出兩點即可）（2分）
探究三：①可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（1分）②只要學生圍繞“保護環(huán)境”“節(jié)約資”的角度作答，觀點正確，做法可行即可。例答：不是用一次性用品；節(jié)約用紙；多乘坐公交車等。（2分）
解析：此題以陜西省第十二次代表大會提出的“三強一富一美”五年奮斗目標為背景材料，巧妙設題，綜合考查學生的知識遷移能力。探究一，答題時，具有選擇性，按題干要求選取其中一個角度回答即可，但是要注意自在選擇時要選擇自己最有把握得分的一個角度，此外還要注意，題干的限定性要求，即“從政府角度考慮”。探究二，此題綜合性頗高，也是極易失分之處。解答此問要注意回答全面，多數學生都能夠回答出共同富裕這一知識點，但是其他內容很多回答不上。這時可以從題干尋找答題的突破口，例如本問題，提出“百姓富”的奮斗目標不是人民群眾，而是黨和政府。由此，可從黨和政府的相關知識回答即可。探究三，設問比較簡單，涉及環(huán)境保護的國家戰(zhàn)略不難想到是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。具體的做法符合低碳環(huán)保原則即可。
24.社會主義核心價值體系的精髓——民族精神和時代精神（11分）
時代 需要精神，精神需要傳承。小善和同學們一起了三則新聞。
新聞一 為了挖掘學生創(chuàng)造潛質，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖人才，陜西省教育廳實施了“春筍計劃”。2011年10月31日，在“春筍計劃”成果展示會上，中學生設計制作的“利用百度地圖開發(fā)的西安市智能交通系統(tǒng)”“滲透吸水模擬裝置”等研究成果，得到與會專家的一直好評。
（1）這一計劃的實施對中學生的發(fā)展有什么積極影響？（2分）
（2）中學生對自己的研究成果享有什么權利？生活中我們應該怎樣尊重他人的這項權利？（3分）[:學科網]
新聞二 2012年5月7日，在中國共產黨陜西省第十二次代表大會上，省委書記趙樂際提出，要大力弘揚愛國守信、勤勞質樸、寬厚包容、尚德重禮、務實進取的陜西精神 。
（3）在全省弘揚“陜西精神”有什么意義？（2分）
（4）作為陜西的中學生，應如何彰顯“陜西精神”？（2分）
新聞三 2012年5月9日，針對菲律賓在我國黃巖島海域不斷制造事端的行為，我國外交部發(fā)言人再次強調，中方堅持通過外交協(xié)商解決當事事態(tài)的立場沒有變化，希望菲方停止一切挑釁。
（5）我國政府這一立場體現(xiàn)了教材中的哪些觀點？（2分）
答案：24.（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生的動手實踐能力；培養(yǎng)學生愛科學的熱情等。（答出兩點即可）（2分）
（2）①知識產權或智力成果權。（1分）②只要學生所答符合題意，觀點正確，做法可行即可。例答：拒絕盜版；不抄襲、不剽竊他人作品；與侵犯知識產權的行為作斗爭等。（2分）
（3）只要學生圍繞“陜西精神”的重要性作答，觀點正確，答出兩點即可。例答：增強我省的向心力、凝聚力；為我省經濟、社會建設提供精神動力；提高我省公民的思想道德素質；是促進陜西騰飛的不竭力量之等。（2分）
（4）只要學生圍繞“陜西精神”的內涵作答，觀點正確即可。例答：愛省愛家鄉(xiāng)；傳承中華美德；發(fā)揚艱苦奮斗精神等。（2分）
（5）我國是和平、合作、負責任的大國；中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神；和平與發(fā)展是當今世界的主題等。（答出兩點即可）（2分）
解析：此題屬于簡要型，只要把握好材料主題思想，結合題干要求不難答出核心知識點。第（1）問，分析題干材料可知，陜西省實施的“春筍計劃”的目的是著力培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，顯然，“春筍計劃”的實施有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、培養(yǎng)科學興趣等。第（2）問，設問重在考查學生對知識產權（智力成果權）的理解能力。只要理解的智力成果權的含義，可以很容易回答本題。第（3）問，可以適當將題干問題套改為“弘揚民族精神的意義”，理出該問題下的知識點，然后結合材料指出的“陜西精神”進行限定性作答即可。第（4）問，本設問緊承第（3）問，開放性較強，只要回答切合“陜西精神”的內容即可。第（5）問，設問以熱點材料為背景，考查學生對我國的國際地位、民族精神、當今時代主題的綜合把握能力。作答時要注意我國外交部的嚴正立場，從這一立場獲取答題信息。
25.社會主義核心價值體系的基礎——社會主義榮辱觀
小善組織了“知榮明恥，行榮拒辱”的主題班會活動，請你一起參加。
【以服務人民為榮】
《雷鋒日記》摘抄：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去……”“我看到一位同志做了一件損 公利己的事情，立即批評和制止了他。這事我不能不管，今后還應該大膽地管�！�
（1）上述材料體現(xiàn)了雷鋒具有什么樣的道德品質？（2分）
（2）以雷鋒為榜樣，你準備如何做一名服務人民的好少年？（2分）
【以 為榮】
（3）根據上面這組漫畫共同反映的主題思想，請將上面小標題補充完整。并針對漫畫主題談談你的看法。（4分）
【以遵紀守法為榮】
各合作學習小組展示了自己撰寫的法制宣傳標語。
（4）奮進組讓我們牢記的法律是 。（1分）
（5）你如何理解知行組的標語？（2分）
（6）法治社會共建設，我們能為建設法治陜西做些什么？（2分）
答案：（1）社會責任感、奉獻精神、社會正義感等。（答出兩點即可）（2分）
（2）只要符合題意，觀點正確，言之有理即可。例答：樹立為人民服務的意識；積極參加社會公益活動等。（2分）
（3）以誠實守信為榮（1分） 只要圍繞“誠信的重要性和做法”作答，觀點正確，言之有理即可。例答：誠信是金，缺乏誠信你會使個人產生信任危機，使企業(yè)失去信譽和形象，敗壞社會風氣。我們應誠信做人，誠信做事。（3分）
（4）《中華人民共和國憲法》（1分）
（5）只要符合題意，觀點正確即可。例答：不良誘惑會影響身心健康，影響學業(yè)和進步，可能會誘發(fā)違法犯罪。我們應防微杜漸，防患于未然。（2分）
（6）只要符合題意，觀點正確，言之有理即可。例答：宣傳法律；為建設法治陜西建言獻策；同違法犯罪行為作斗爭等。（2分）
解析：此題為一道實踐性探究題，此題類一般設問較多，但每一問只要認真分析，其實并不難。第（1）問，以《雷鋒日記》中的典型內容為材料，考查學生對雷鋒精神的深層次的認識。從材料給出的內容可以看出，雷鋒精神體現(xiàn)的教材知識有無私奉獻、承擔責任、維護社會正義等。第（2）問，設問頗具開放性，只要圍繞“奉獻”“參與公益活動”等內容展開回答即可。第（3）問，此設問以漫畫為背景材料，要求學生提煉概括漫畫主旨信息。作答時除通觀漫畫整體外，要注意漫畫中的注釋性字。結合漫畫及注釋性字“作弊、吹噓、造假”等字眼不難看出，題目旨在諷刺不誠信行為，結合漫畫給出的限定性標題不難答出以誠實守信為榮。第二小問要求談自己對誠信的看法，圍繞誠信對個人、對企業(yè)、對社會的重要性展開回答即可。第（4）問，此設問很簡答，我國的根本大法即憲法。第（5）問，設問旨 在要求學生能夠正確認識知行組的觀點，只要回答出不良誘惑對青少年的危害及對待不良誘惑的態(tài)度即可。第（6）問，此設問開放性較強，只要圍繞建設“法治陜西”的主題回答即可，也可從“知法、懂法、守法、護法”的角度考慮。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/35312.html
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